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    2. 大班教案

      時間:2023-10-20 07:41:49 教案 投訴 投稿

      (精選)大班教案3篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      (精選)大班教案3篇

      大班教案 篇1

        目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

        2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

        3.會進(jìn)行8以為的看圖列式計算。

        4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

        5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。

        準(zhǔn)備:

        1.確定場地,繩子、圈、尺子等測量工具若干。

        2.筆、紙人手一份。

        3.算式操作單。

        過程:

        1.目測物體的遠(yuǎn)近:游戲"聽信號向指定方向走"。

        幼兒按教師指定方向走,如走向滑滑梯、蹺蹺板等,聽到停止信號,幼兒立定。

        2.用自然測量的方法測量不同物體的遠(yuǎn)近。

        3.幼兒在次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠(yuǎn)近。

        4.引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體,發(fā)現(xiàn)測量工具

        與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

        5.看圖列8以內(nèi)的算式。

        (1)看圖列加法算式。

       。2)看圖列減法算式。

        (3)教師提供其他操作單,供幼兒練習(xí)。

        活動反思:

        幼兒對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。

      大班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

        2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

        3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。

        活動準(zhǔn)備:

        洞洞板、白紙、筆。

        活動過程:

        一、游戲?qū),?fù)習(xí)8、9的分解組成。

        1、總數(shù)是8。

        師:我的大鼓敲1聲“咚”。

        幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

        ……

        2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。

        二、學(xué)習(xí)10的分解組成。

        1、教師出示10個黃色的.棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子?”

        2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分?有幾種分法呢”?

        三、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。

        1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        2、你是怎么分的?有幾種分法?

        四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

        1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

        2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)

        3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”

        “除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換)

        五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

      大班教案 篇3

        目的:

        1. 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

        2. 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

        準(zhǔn)備:

        1. 春天樹林的背景圖一幅。

        2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。

        過程:

        一、 引出課題

        1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

        2. 這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

        3. 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?

        二、 討論畫面布局

        1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

        2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)

        3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因為它比較低)

        4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)

        5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

        6. 你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

        三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

        1. 兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,怎么辦?。,(自畫、自剪人物,然后貼上去)

        2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

        3. 教師根據(jù)幼兒意見,將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

        4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

        5. 幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。

        6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上

        7. 教師選擇一件作品,從其色彩,動態(tài)等方面進(jìn)行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

        四、 游戲

        1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的'動作。

        2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

        活動反思:

        這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。

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