小班教案(實(shí)用)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們猜今天我們班上來了一位新朋友是誰？ 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過它呢？請(qǐng)你們來說說看好嗎？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上藍(lán)點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。（正極。負(fù)極）
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的.一面貼上藍(lán)色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜測(cè)并把自己的想法記錄下來。
3、到底我們的猜測(cè)是否正確呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現(xiàn)出常見的水果特征。
2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，捏出自己喜愛的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的圖片。
活動(dòng)過程：
一、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。
1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征。
教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá)）
1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。
教師：剛剛我們看見了那么多的.水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？
教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑�？梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以把橡皮泥搓成長(zhǎng)條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長(zhǎng)一下，把它變成橢圓形。
教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做�？梢宰约涸囈辉�，和你的好朋友商量商量，看看應(yīng)該怎么做。
三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、教師請(qǐng)小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。
五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
教學(xué)理念： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段�！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者。”
設(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿足。
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大的紅蘋果30個(gè)；小的紅蘋果30個(gè)；大的綠蘋果30個(gè)；小的綠蘋果30個(gè)；（可供幼兒操作的'蘋果樹2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；
2、課件：蘋果園景色
三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。
難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
四、活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧。”（音樂起）
2、“果園到了�？矗《嗝姥�！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”
a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）
3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？”
�。伾灰粯印⒋笮〔灰粯樱袄蠋熌脕硪粋�(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？”
a請(qǐng)小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。（幼兒操作）
b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？
�。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害�。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動(dòng)過程】
1、手指游戲《變變變》
導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?
2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友，我們來看看，第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)
提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動(dòng)物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動(dòng)物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)
小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的'話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌
(1)看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。
師：好不好聽?小朋友想不想跟老師一起來學(xué)學(xué)?那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好?
4、游戲：什么動(dòng)物吃什么
(1)捉迷藏
導(dǎo)入語：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
師：好，游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!
5、結(jié)束
師：外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學(xué)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和同伴一起曬太陽的樂趣。
2、嘗試用不同的姿勢(shì)曬太陽，感受太陽的溫暖。
3、能用語言表達(dá)出曬到太陽的身體部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：陽光充足的草地
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：歡快的音樂磁帶一盒
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道身體各部位的名稱
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄骸柏垕寢尅睅е靶∝垺睂ふ谊柟獬渥愕牡胤綍裉枴?/p>
貓媽媽說：“今天天氣真好，寶寶們我們出去曬曬太陽吧！”
貓媽媽說：“孩子們，找一找，太陽公公在哪里？”（引導(dǎo)幼兒尋找陽光充足的地方曬太陽）。
二、“小貓”嘗試用不同的姿勢(shì)曬太陽。
1、“小貓”自由變換姿勢(shì)曬太陽
貓媽媽說：“曬太陽，曬太陽，曬曬我的XXX�！�
2、引導(dǎo)“小貓”說說自己曬到的身體部位
貓媽媽問：“曬太陽，曬太陽，曬到哪里最舒服？”
3、“小貓”互相模仿曬太陽的姿勢(shì)
貓媽媽摸摸小貓曬太陽的地方說：“曬到XX暖洋洋，我們一起曬一曬！”
三、“小貓”交流曬太陽的感覺，“貓媽媽”告訴“小貓”曬太陽的好處。
幫幼兒適當(dāng)?shù)臏p少衣物，擦擦汗，讓孩子了解曬太陽的好處。
設(shè)計(jì)意圖：
我班孩子年齡普遍偏小，入園以來情緒波動(dòng)較大，孩子們的交往能力較弱，參加集體活動(dòng)時(shí)比較膽怯，不愛戶外活動(dòng)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)陂_放的空間玩耍，呼吸到新鮮空氣，嘗試用不同的姿勢(shì)曬太陽，讓孩子們想做什么動(dòng)作都能放的開，約束較少，促進(jìn)了孩子個(gè)性的張揚(yáng)，讓他們身心放松，體驗(yàn)到了和同伴一起曬太陽的樂趣。同時(shí)，陽光中的紫外線照射到孩子的皮膚后還能合成促進(jìn)骨骼
生長(zhǎng)的維生素D，讓孩子在輕松愉快的玩耍中增強(qiáng)了體質(zhì)，又了解到了曬太陽的好處。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒參與積極性高,在活動(dòng)中始終能保持輕松愉快的心情.在幼兒親身體驗(yàn)了曬太陽的感覺后,教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受,豐富了幼兒的.詞匯,語言表達(dá)能力得到了鍛煉.在老師輕柔的觸摸,提示,幼兒間的相互模仿中,孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己身體的各個(gè)部位,并能正確說出它們的名稱,三個(gè)目標(biāo)均完成的較好.但在活動(dòng)場(chǎng)地的選擇中,沒有考慮到小班幼兒注意力容易分散的因素,因此在活動(dòng)中,復(fù)雜的環(huán)境對(duì)幼兒的觀察有一定的影響,在交流環(huán)節(jié)中,孩子的情緒比較浮躁.
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌
活動(dòng)過程：
一、熱生活動(dòng)，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路，聽音樂做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的.孩子不見了。同時(shí)站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求：
�。�1）要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠(yuǎn)
（2）躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
�。�1）老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
�。�3）玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動(dòng)。
1.教師講評(píng)游戲的情況，表揚(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動(dòng)，聽音樂模仿動(dòng)物走路，進(jìn)教室喝水小便。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3. 能辨別生活中不同的聲音
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.寶寶生活中聲音的flash。
2.錄音帶： 大鼓和小鼓音樂
3．每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
活動(dòng)過程
一、生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的'叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
�。ǚ配浺簦┮龑�(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）
四、品嘗糖果
幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒去吃吃看就知道了
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