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    2. 中班教案

      時(shí)間:2023-10-10 10:03:41 教案 投訴 投稿

      中班教案【優(yōu)秀9篇】

        作為一名教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班教案【優(yōu)秀9篇】

      中班教案 篇1

        內(nèi)容與要求:

        1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。

        2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

        3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

        4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:

        墻面環(huán)境:

        互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開(kāi);種植樂(lè);蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫(huà)、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

        源利用家長(zhǎng)資源:

        1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹(shù)木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的.春天的變化用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

        2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

        社區(qū)資源:

        去外尋找春天的景象。

        主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"主題的材料。

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      中班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、掌握運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

        2、嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài),想象畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的各種樂(lè)于助人的情景。

        3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        蠟筆,各色水粉色。老師范畫(huà)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀賞與討論

        1、這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子像什么?(長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng),好象大吊車、梯子、天橋。)

        2、一天,小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上玩,可是,草地前有一條小溪,小動(dòng)物跳不過(guò)去,長(zhǎng)頸鹿一聲不響,立即把自己的脖子變成了什么?

        3、小動(dòng)物來(lái)到草地上,想找個(gè)滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不響,又變成了滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。),請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

        4、小動(dòng)物肚子餓了,長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果,就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果,它是怎么把小動(dòng)物送上樹(shù)的?請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。

        5、太陽(yáng)快下山了,長(zhǎng)頸鹿又變成一輛旅游車,載著小動(dòng)物高興的回家了。

        二、創(chuàng)作要求

        長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多好事?把長(zhǎng)頸鹿做的好事都畫(huà)下來(lái)

        三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)

        1、每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

        2、提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng),并畫(huà)出不同的姿勢(shì)。

        3、注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

        4、要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

        四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

        長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做成的?

        活動(dòng)反思:

        一、利用情景,激發(fā)興趣。

        我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的`愿望,激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。

        我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

        二、師生互動(dòng),展開(kāi)討論。

        開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前,來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以,在示范過(guò)程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例:提問(wèn) “長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。

        美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。

        三、畫(huà)面講評(píng),滲透德育。

        在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰(shuí)畫(huà)的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么?”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)。因(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà),如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō) “你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心,就給它一顆星星來(lái)得直接的多,而且又避免了說(shuō)教。

      中班教案 篇3

        設(shè)計(jì)思路:

        藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑,有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂(lè)活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中,他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛(ài)音樂(lè)的天性,用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以期通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.用自然聲音演唱歌曲。

        2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片;顒(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分聽(tīng)鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié),教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)

        二、基本部分

        1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起床,從不睡懶覺(jué),希望小朋友也和我一樣早早起床,按時(shí)上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個(gè)蛋,我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,越來(lái)越聰明,好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽(tīng)聽(tīng)看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂(lè))

        2.聽(tīng)唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂(lè)拿出沙蛋,表示蛋的個(gè)數(shù))。師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞,坐在一個(gè)框里,大母雞隨音樂(lè)的拍子起伏,當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí),教師從框里拿出一個(gè)蛋,以次類推,并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)

        3.再聽(tīng)賞一遍歌曲。師:這次聽(tīng)歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽(tīng)到數(shù)字幾時(shí),伸出幾個(gè)小手指,并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

        4.用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師:歌曲里唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù),也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子,它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽(tīng)到孵出幾個(gè)蛋時(shí),兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)

        5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師:見(jiàn)過(guò)母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。

        6.?dāng)?shù)蛋游戲。師:我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),用最好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。(每位幼兒4個(gè)蛋,放在背后,隨音樂(lè)表演數(shù)蛋,唱到幾,就拿出幾個(gè)蛋。)

        7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲里,有句旋律是越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴,試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),是越來(lái)越高(越來(lái)越低),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(可以讓孩子多次分別聆聽(tīng),這兩句旋律,并大膽表現(xiàn)。)

        8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪里是越來(lái)越高,哪里是越來(lái)越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí),教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí),配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

        三、結(jié)束部分

        欣賞各種蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這么多的蛋,你知道它是誰(shuí)孵的呢?試試把它唱出來(lái)。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥(niǎo)蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創(chuàng)編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個(gè)蛋;顒(dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過(guò)程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。

        活動(dòng)反思

        用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)?shù)谝槐橐魳?lè)響起時(shí),母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數(shù)起蛋來(lái),這首音樂(lè)反復(fù)四遍,所以在不知不覺(jué)中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),孩子們激動(dòng)地找到自己的`好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識(shí)的遷移,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí),孩子們很快創(chuàng)編了歌曲;當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí),只聽(tīng)一個(gè)孩子說(shuō)企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí),一個(gè)孩子唱起歌來(lái):企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟著唱出來(lái)。只要能唱出來(lái)就可以了,我及時(shí)肯定了孩子們的做法。

      中班教案 篇4

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂(lè),并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

        2、 懂得玩別人的.玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、玩家大家玩。

        2、友好地玩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、每人自帶一件玩具。

        2、 皮球若干。

        3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

        教學(xué)過(guò)程 :

        激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

      中班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能夠理解故事內(nèi)容,通過(guò)故事感受樂(lè)曲其中的開(kāi)心,滑稽。

        2.感受音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)及音樂(lè)活潑歡快的情緒

        3.積極參與游戲,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《猴子學(xué)樣》的.故事圖片,金蛇狂舞音樂(lè)

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。

        活動(dòng)建議:

        一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        教師請(qǐng)幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過(guò)故事感受其中的開(kāi)心、滑稽。

        引導(dǎo)語(yǔ):今天啊我還帶來(lái)了一首歌,也講了這個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《猴子學(xué)樣》。

        二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)

        1.完整欣賞音樂(lè),幼兒感受樂(lè)曲。

        提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你們覺(jué)得這段音樂(lè)哪里像猴子學(xué)樣?

        總結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè),這段音樂(lè)可以分為三個(gè)部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來(lái)逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

        2.再次欣賞音樂(lè),提醒幼兒要認(rèn)真聽(tīng)。

        提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣?請(qǐng)幼兒回答后總結(jié):中間一部分是他們互相學(xué)樣。

        3.游戲熟悉音樂(lè)。

        引導(dǎo)語(yǔ):我們已經(jīng)知道前面是上山,中間是學(xué)樣,后面是下山,上山和下山是老爺爺?shù)氖,我?lái)當(dāng)老爺爺,你們當(dāng)小猴,在中間出來(lái)跟我學(xué)樣,但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作,你們能學(xué)出來(lái)嗎?引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們看著圖來(lái)玩?zhèn)游戲,老爺爺做動(dòng)作小猴不做,老爺爺做什么動(dòng)作,小猴學(xué)做什么動(dòng)作。

        請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學(xué)樣,游戲后評(píng)價(jià)。(動(dòng)作和故事中相互逗的動(dòng)作相吻合,如抓頭聳肩等)

        三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)游戲

        1.提醒幼兒音樂(lè)有些快,要仔細(xì)聽(tīng)。

        (1)師做老爺做抓頭的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

        (2)想一想,除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),進(jìn)行游戲。

        2.分段游戲

        給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂(lè)依次學(xué)樣,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍游戲,老爺爺做時(shí),小猴不做。

        幼兒游戲后評(píng)價(jià)。

        3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作,最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

        4.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整游戲。

       。1)幼兒隨音樂(lè)完整游戲,在中間老爺爺做出許多動(dòng)作,猴子學(xué)樣。

        老爺爺用了一招,最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。

        5.請(qǐng)一名幼兒做老爺爺,老師引導(dǎo),聽(tīng)音樂(lè)現(xiàn)來(lái)一次,到第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子,隨音樂(lè)下山。

        游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲,活動(dòng)結(jié)束。

        四、幼兒完整隨樂(lè)游戲

        1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂(lè)游戲

        2.男女孩分組游戲。

        五、結(jié)束延伸

        音樂(lè)投放音樂(lè)區(qū),戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。

      中班教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過(guò)趣味誦讀,引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。

        2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。

        3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

        4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌,體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣,創(chuàng)編問(wèn)答歌

        教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)

        1.朗讀《問(wèn)答歌》

        2.找尋特點(diǎn),引出問(wèn)答歌這個(gè)概念

        請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?

        第一句是問(wèn)題,第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做,問(wèn)答歌

       。ǘ┤の墩b讀《什么好》

        1.第一首問(wèn)答歌展示,讀通讀順

        2.不同誦讀形式拍手讀

        3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?

        提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推,仔細(xì)觀察

        生:一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)答案

       。ㄈ┙榻B不同形式問(wèn)答歌

        1、一問(wèn)一答

        a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式

        b.續(xù)編《什么好》 根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》,

        師:引導(dǎo)示范,什么好?

        媽媽好,

        媽媽心靈手很巧。

        什么好?

        爸爸好,

        爸爸長(zhǎng)得帥又高。

        c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌

        2、連問(wèn)連答

        a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀

        根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn):你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。

        像這樣多個(gè)問(wèn)題,多個(gè)答案的詩(shī)歌,叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌

        b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌

        學(xué)生口述,并動(dòng)筆寫(xiě)在本上

       。ㄋ模┳穯(wèn)形式

        1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》

        齊讀,男生讀,女生讀

        2.觀察這首詩(shī)歌的.特點(diǎn)

        第一句問(wèn)題,第二句答案,第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源

        3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌

        師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。

        例:哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?

        小白兔最可愛(ài)。

        哪兒最可愛(ài)?

        紅紅的眼睛最可愛(ài)。

        (五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌

        學(xué)生自主創(chuàng)編,可以選擇任意一種形式。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏,而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。

      中班教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。

        2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

        3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        5、樂(lè)于探索、交流與分享。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

        2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:

        1)邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):——"故事中的小鴨怎么了?"——"誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?"教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

        2)出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:——"小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?"——"小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?"——"小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?"教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊"誰(shuí)家丟了寶寶?"鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)"我家丟了鴨寶寶!知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié),了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦,親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)"這才找到了小鴨子!

        1、情景問(wèn)答《找家》:——"有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?"教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

        2、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

        四、活動(dòng)延伸:

        1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。

        2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí),“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的.概念,因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà),讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí),自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,避免了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。

      中班教案 篇8

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動(dòng)作,學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

        2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的心情。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、組織幼兒玩過(guò)猜拳游戲。

        2、幼兒學(xué)過(guò)跑跳步。

        3、樂(lè)曲錄音帶、錄音機(jī)。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、感受旋律:

        ----教師組織幼兒欣賞樂(lè)曲。

        ----引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲伴奏。

        ----引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)去做跑跳步。

        2、集體游戲

        ----教師示范舞蹈跳法。

        ----教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,,重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)結(jié)束前要找好兩個(gè)邀請(qǐng)者。音樂(lè)最后一拍,三人猜拳時(shí),與別人動(dòng)作出的.不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請(qǐng)者。如三人動(dòng)作出的都一樣,原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。

        ----集體跳猜拳游戲舞。

        動(dòng)作說(shuō)明:

        1---8小節(jié):邀請(qǐng)者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進(jìn),到8小節(jié)時(shí),邀請(qǐng)者站在圈上任何兩個(gè)幼兒前面,這兩個(gè)幼兒便是被邀請(qǐng)者。

        1小節(jié):邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者左手叉腰,右腳跟在右前方點(diǎn)地,同時(shí)右手向右前方攤開(kāi)做邀請(qǐng)狀。

        2小節(jié):右手和右腳還原。

        3—4小節(jié):動(dòng)作同1---2小節(jié),方向相反。

        5---8小節(jié):三個(gè)幼兒手拉手成圓圈,依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

        9---10小節(jié):三個(gè)幼兒猜拳,如有一幼兒不同,則出去做邀請(qǐng)者,如有相同,則原邀請(qǐng)者還做邀請(qǐng)者。

      中班教案 篇9

        設(shè)計(jì)意圖:

        秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知秋天的"絢麗多彩"。

        2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

        3、通過(guò)詩(shī)歌表演,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        色卡、背景圖、音樂(lè),圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)?"(教師出示各種色紙)師"這么多顏色放在一起好看嗎?"(引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?"(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)師"我這里有副美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧!"二、欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)歌內(nèi)容1、出示背景圖片,理解散文詩(shī)內(nèi)容師"在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的?是誰(shuí)說(shuō)的?"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?"(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的.水分也越來(lái)越少,因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?"(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?"(小白菊在秋天開(kāi)放,它的花瓣是白白的)師"松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?"(松樹(shù)一年四季都是綠綠的)師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?"(這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里)2、配合音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美?

        我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī),小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?

        散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草:小草輕輕地告訴我:"秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉:楓葉沙沙地告訴我:"秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊:白菊微笑地告訴我:"秋天是白色的。"我問(wèn)松樹(shù):松樹(shù)大聲地告訴我:"秋天是綠色的。"我問(wèn)大地:大地驕傲地告訴我:"秋天是絢麗多彩的。"啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色

        活動(dòng)反思:

        根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

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