大班語言教案(合集8篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請(qǐng)幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的'曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會(huì)說些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開心了，你會(huì)怎樣讓他開心、快樂起來呢？
�。ㄈ┰谝魳繁尘跋�，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作，神態(tài)，表情特征，大膽想象講述內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親，孩子的圖片各一副。
活動(dòng)過程：
1、播放父親和孩子照片PPT，引導(dǎo)幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情，感受爸爸的愛。
師：小朋友們，今天來了這么多的老師，和老師們打個(gè)招呼吧。
今天石老師帶來了一組小朋友的照片，你們知道都有誰嗎？一看吧�。ǔ鍪靖概c子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片）。
"剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心，好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢？（請(qǐng)兩名小朋友說）
�、贋榱撕迥汩_心，爸爸什么都愿意做
②爸爸知道你最喜歡什么樣的…，可見爸爸有多愛你
�、圻@肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷
④只要是你喜歡去的地方，爸爸都帶你去
�、葸�有哪些開心的事情？
剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…，爸爸為什么要這么做？
�。阂�?yàn)榘职趾軔勰銈儭?/p>
師：有一個(gè)小朋友，他的爸爸也非常的愛他，還給他一個(gè)大大的驚喜呢！什么叫驚喜？說說看。
幼兒自由言說，教師：
�、倌闶沁@樣認(rèn)為的
�、谀闶沁@樣想的
③如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個(gè)驚喜
驚喜就是在你不知道的情況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。
這個(gè)爸爸會(huì)給小朋友帶來什么樣的驚喜呢？
一：（出示字幕：醒來后的驚喜）
2、通過故事題目，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？，醒來后的驚喜到底會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？我們一一看。
3、通過大屏幕逐一出示4幅圖，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
�。�1）圖1。圖上都有誰？他們?cè)谧鍪裁�？爸爸的�?dòng)作怎樣？"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進(jìn)兒子房間的？輕輕地，慢慢地，悄悄地，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間？猜猜爸爸和這位叔叔要做什么？這時(shí)候的兒子醒了嗎？
�。�2）圖2。爸爸和叔叔在做什么？兒子醒了嗎？他們要把兒子抬到哪里去？
�。�3）圖3。這是什么地方？上面都有誰？
路人是什么樣子的？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情？
爸爸、警察的動(dòng)作是什么樣子的？在這里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做"噓"的動(dòng)作，他們會(huì)怎么做？
兒子醒來了嗎？大街上這么吵，他怎么還沒有醒？
爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
（4）圖4。這是什么地方？（動(dòng)物園）兒子怎么了？他怎么醒了的？兒子醒來后，他會(huì)說什么？
你們看，這時(shí)候的爸爸呢？仔細(xì)看看爸爸的表情是怎樣的？
�。涸瓉�，兒子有個(gè)心愿，就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了，就想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，在兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大地驚喜。爸爸付出了這么多，看到兒子這么高興，他也開心的笑了。
4、完整講述并表演故事。
現(xiàn)在我們一起來回憶一下，爸爸為了給兒子這場(chǎng)驚喜，都做了哪些事情？（幼兒自由講述）如果你現(xiàn)在就是這個(gè)爸爸和叔叔，你會(huì)怎樣走進(jìn)兒子的房間？我們一起來試試。（邊講故事邊表演）。
5、體驗(yàn)故事中父親對(duì)兒子的愛，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，感受爸爸對(duì)自己的愛。
爸爸為了讓兒子得到這場(chǎng)驚喜，還請(qǐng)了叔叔，警察和路人來幫忙，爸爸付出了這么多，你們覺得這個(gè)爸爸對(duì)兒子怎樣？
看了這個(gè)故事，你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜，跟你旁邊的小朋友說一說！
哪個(gè)小朋友說一說你得到的驚喜？（請(qǐng)一兩名幼兒上臺(tái)演說），聽了你們的驚喜，石老師好羨慕你們啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個(gè)大大的驚喜③這樣的'禮物我也很喜歡）
6、播放視頻"爸爸的話"，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)爸爸的愛。
今天，石老師也給你們帶來了一個(gè)驚喜，你們看�。úシ乓曨l）聽了爸爸對(duì)你們說的話，你心里什么感受？
師：（邊放音樂邊互動(dòng)），其實(shí)我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時(shí)候，爸爸會(huì)心疼的抱著我們，陪著我們，照顧我們。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸會(huì)挺起胸膛、勇敢地保護(hù)我們。有時(shí)爸爸還會(huì)帶我們?nèi)ス珗@，在草地上和我們快樂的奔跑；有時(shí)爸爸會(huì)溫柔的給我們講故事，陪我們?nèi)胨挥袝r(shí)爸爸還會(huì)當(dāng)大馬，讓我們騎在他的背上。爸爸呀，就是給我們帶來快樂和幸福的人。
活動(dòng)延伸：
爸爸這么的愛你們，關(guān)心你們，你們是不是也有許多話想對(duì)爸爸說呢？（拿錄像機(jī)）老師今天帶來了錄像機(jī)，我把你們想說給爸爸的話錄下來，發(fā)給你的爸爸，也給爸爸一個(gè)驚喜，讓爸爸也感受到你的愛，好嗎？
誰想好了？你先說…
�。á侔职止ぷ骱芾�，你想對(duì)爸爸說什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你會(huì)怎么做？④爸爸經(jīng)常在外邊工作，突然他回來了，你會(huì)怎么做？想對(duì)他說什么呢？）
師：石老師知道還有很多的小朋友想對(duì)爸爸表達(dá)自己的愛，我們回到教室里再幫你錄下來，一起發(fā)給爸爸，給爸爸一個(gè)驚喜。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以故事講述體驗(yàn)操作的形式，引導(dǎo)幼兒遇事沉著冷靜，以智取勝。
2、學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌、粗聲粗氣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片觀察指導(dǎo)：
一：老師講述故事的第一部分
1、小老虎經(jīng)常揮舞著拳頭，對(duì)山上的小動(dòng)物喊什么？ “我的力氣最大，誰敢和我比試比試！” 2、小動(dòng)物們敢和小老虎比嗎？為什么？ 3、誰不怕老虎，敢和老虎去比賽？比賽的地點(diǎn)在哪里？ 4、為什么大家聽了小狐貍的話都驚呆了？ 5、大家七嘴八舌地勸狐貍。如果你是小動(dòng)物，你怎樣去勸狐貍。？（學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌） 6、狐貍聽后是怎么回答的？它為什么要神秘地一笑？
二：講述故事第二部分
1、第二天要比賽了，小老虎和小狐貍是怎樣去小河邊的？ 小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。小狐貍慢慢地走來了，嘴里還哼著歌呢！
2、你們說：誰會(huì)贏？想想比什么，狐貍能夠戰(zhàn)勝大老虎？
三：講述故事第三部分
1、 比投遠(yuǎn)？瞧瞧狐貍和老虎的胳膊？狐貍是拿什么東西比投遠(yuǎn)的？ 第一次：石頭、葉子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：報(bào)紙 2、幫狐貍想想：還可以用什么東西比能贏老虎？ 小朋友，小老虎為什么會(huì)輸給小狐貍，狐貍的力氣真的比小老虎大嗎？
三：小結(jié)： 教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，以智取勝
四： 為故事取名
故事：聰明的小狐貍 在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常揮揮拳頭對(duì)著山上的小動(dòng)物們大聲喊：“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一見到小老虎都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一天，小動(dòng)物們聚在一起做游戲。忽然，大山上來了一只狐貍，小狐貍拍拍胸脯對(duì)小動(dòng)物們說：“朋友們，大家聽好，我明天要和小老虎比試比試，看誰的力氣大！請(qǐng)你們大家明天早晨到山下的小河邊看比賽�！毙�(dòng)物們聽了小狐貍的'話，都驚呆了，它們想：小狐貍一定是開玩笑吧！小白兔說：“小狐貍，你別去比，小老虎的拳頭很厲害的。”小松鼠說：“對(duì)，小狐貍，你一定會(huì)輸?shù)��！毙?dòng)物們七嘴八舌地你一句，我一句地勸小狐貍。小狐貍聽了小動(dòng)物們的勸說，神秘地一笑，說：“朋友們，別害怕，明天來看比賽吧！”說完，小狐貍就走了。第二天早上，紅紅的太陽升起來了。小動(dòng)物們都紛紛往山下的小河邊跑去，它們要看看小狐貍和小老虎的比賽。小老虎揮著拳頭大喊大叫著跑來了。小狐貍慢慢地走來了，嘴里還輕輕地哼著歌呢！小老虎粗聲粗氣地問小狐貍：“小狐貍，你說吧！怎么個(gè)比法？”“我們比投遠(yuǎn)！”小狐貍眨眨眼睛說。小動(dòng)物們好奇地議論著：“比投遠(yuǎn)？小狐貍也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么細(xì)……”比賽開始了，小老虎接過小狐貍遞給它的一片樹葉大喊一聲“啊嗚——！”用力將小樹葉投出去�？墒切淙~輕輕地飛到了小河邊。小狐貍撿起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飛過了小河。�！靶『偼兜眠h(yuǎn)！小狐貍力氣大！”小動(dòng)物們高興地跳著、歡呼著。小老虎低著頭說：“小狐貍的力氣真的比我大！”從那次投遠(yuǎn)比賽后，小老虎再也不敢說它的力氣最大了。小朋友，小老虎為什么會(huì)輸給小狐貍，你知道嗎？小狐貍的力氣真的筆小老虎大嗎？
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗誦。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、利用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、板書兒歌文字，西游記角色圖片各2張。
2、幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程：
一、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的`故事嗎？
下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
二、教師朗誦兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖夾文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加念兒歌的趣味性和難度。
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
難點(diǎn)：提高念兒歌的速度，并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
效果分析：由于孩子們對(duì)孫悟空特別感興趣，活動(dòng)開始前我先出示這四個(gè)人物的形象，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來了，在學(xué)習(xí)的過程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興�；顒�(dòng)效果也非常好。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。
2 . 用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對(duì)好玩的圓的豐富想象。
3 . 能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白板課件、普米軟件、白板。
2．幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動(dòng)過程：
一、幼兒想象：看誰說得多。
1．幼兒想象一個(gè)圓像什么。
2．幼兒想象二個(gè)圓像什么。
3．幼兒想象三個(gè)圓像什么。
4．想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。
二、肢體表現(xiàn)：看誰演的好。
1．用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
2．用身體變二個(gè)圓。
3．用身體變?nèi)齻�(gè)圓和四個(gè)圓。
4．小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
5．第三關(guān)：看誰記得牢。
三、完整學(xué)習(xí)理解兒歌。
1．完整欣賞兒歌。
2．完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
四、終極pk賽。
第一關(guān)：個(gè)人搶答。
第二關(guān)：團(tuán)體接龍。
第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
1．用美的視角觀察周圍生活中的'圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會(huì)圓形裝飾物的美。
2．進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫，匯編成"好玩的圓"故事書，在語言區(qū)進(jìn)行講述。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡(第1頁)、小頭飾(熊媽媽、小熊)
2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡(第1頁)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)
活動(dòng)過程
一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字
通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。
1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。
單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?
3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。
你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?
4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?
二、字卡游戲
游戲：漢字寶寶找家
玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫面可以猜測(cè)故事的'內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問題，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述，非常的不錯(cuò)。
大班語言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡
2、 學(xué)生課本《一起來運(yùn)動(dòng)》（一）及相應(yīng)靜電貼
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
（1）身體各個(gè)部位的名稱是什么？；本文如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說出名稱。
�。�2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、 邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。
兒歌：大家來運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動(dòng)一動(dòng)，再來個(gè)大跳躍。大家來運(yùn)動(dòng)，寶寶更健康！
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的.實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀字詞：座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo)主動(dòng)幫別人，自己也會(huì)感到快樂。
3、找相應(yīng)字詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
師：今天又許多的小動(dòng)物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情？
2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：公車上發(fā)生了什么事情？山羊公公說了什么？，小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡：
座、年紀(jì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示掛圖，教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個(gè)懂事的孩子。
六、游戲《看誰指得快》
游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
【大班語言教案】相關(guān)文章：
大班語言的教案01-17
大班語言教案：《顛倒歌》_大班語言教案07-13
大班語言教案：會(huì)動(dòng)的房子_大班語言教案07-01
大班語言教案：小兔逃跑_大班語言教案07-06
大班語言教案：我快樂_大班語言教案07-06
大班語言教案：神奇的旅行_大班語言教案07-06
大班語言教案：懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06
大班語言教案：借傘_大班語言教案07-06
大班語言教案：菜地里的歌_大班語言教案07-13
大班語言教案：青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05