(優(yōu))語文教案6篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
【設(shè)計理念】
由于低年級學(xué)生注意力易分散,并且好動、耐久性較差。本課設(shè)計時注意到這些,采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充沛吸引學(xué)生的興趣。利用學(xué)生感興趣的問題,拉他們走上學(xué)習(xí)的主體地位,在自然、自如、自娛、自悟中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【設(shè)計特色】
教師教,重在"引導(dǎo)";學(xué)生學(xué),重在"自主"
【教學(xué)流程和設(shè)計意圖】
一、畫面激趣談話導(dǎo)入。
1、你知道一年有哪四個季節(jié)?(春、夏、秋、冬)
2、(畫面)這里的風(fēng)景到底是哪個季節(jié)呢?
。▽W(xué)生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的.大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)
畫面上出示課題:秋天
[利用多媒體生動逼真的有聲畫面,激起學(xué)生的興趣,輕松的談話讓他們無拘無束地進入課堂,并且自身揭開了題目。]
二、讀課文初步感知
1、(畫面配樂朗誦)學(xué)生聽讀課文,要求看清哪三種動物在說話,你最喜歡哪個小動物說的?記住它說了什么?
2、學(xué)生各抒己見(畫面出示學(xué)生說到的某個句子)
[讓學(xué)生練習(xí)邊聽邊看,還要邊記,由于是選擇自身的所愛,所以特別感興趣,畫面出示句子的一剎那,讓學(xué)生體驗勝利。]
三、自讀感受角色體驗
1、初讀課文,(可以選擇最喜歡的句子)要求讀準(zhǔn),讀通,模仿剛剛聽的錄音朗讀。
2、(讓小老師上臺)點好畫面,讀自身選的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(畫面也相應(yīng)點出)領(lǐng)讀句子,可提出自身的朗讀要求。
[充沛給予學(xué)生時間,自讀感受,注意字音,嘗試讀好。并且布置他們體驗"老師"這個他們感興趣的角色,學(xué)習(xí)興趣濃了,學(xué)習(xí)積極性高了。]
四、比較異同感悟語言
1、(出示第一自然段)喜歡這一句的小朋友讀,你為什么喜歡這一句?
(畫面上在第一自然段的邊上,出示"小鳥說,秋天是藍色的,因為天空是瓦藍的。")學(xué)生比較異同,你認(rèn)為哪一句好,為什么?
2、后兩句與上面教法相似。
3、指導(dǎo)讀好第四自然段。說說這句話是什么意思?理解"多彩的圖畫"
4、你認(rèn)為秋天是怎樣的?為什么?小組交流。用"我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。
[學(xué)生在比較中體會到疊詞、形容詞的美妙,在比較后自然而然理解了最后一句感嘆句的意思。后面的延伸問題,讓學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然。]
五、創(chuàng)設(shè)情景扮演鞏固
1、(畫面、配樂、頭飾)分角色朗讀,給時間準(zhǔn)備。
2、上臺扮演,鞏固課文內(nèi)容。
[機械的背誦學(xué)生沒有絲毫興趣,創(chuàng)設(shè)有美麗的畫面、動聽的音樂、有趣的頭飾的情景,學(xué)生興趣盎然,在扮演中悄悄地完成了鞏固課文的任務(wù)。]
語文教案 篇2
目標(biāo):
抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;
了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的興趣; 學(xué)會觀察自己熟悉的小動物,用準(zhǔn)確而生動的語言進行細致的描寫練習(xí)。
重點:
通過閱讀感受作品中生動形象細致的描寫,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。
教學(xué)難點:
了解松鼠的特征及生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護動物的美好感情。(難點)
第一教時:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們,你看過《人與自然》節(jié)目嗎?你喜歡其中介紹的動物們嗎?在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢?用一兩句話說說,你為什么喜歡它呢?(用“我喜歡_____的_____”句式) 可以寫出許多如:(溫順的小貓,忠誠的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,會唱歌的鸚鵡,憨態(tài)可掬的熊貓,勤勤懇懇,任勞任怨的老黃牛)…… 2、引出新課
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物,(用多媒體播放“松鼠”影片), 看完了影片之后,用簡潔的語言告訴老師,你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個詞概括一下。 那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識一下作者:(多媒體:作者簡介) 經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí),現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來一個課前游戲—— 二、課前游戲(多媒體演示)
1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎? 馴良( ) 矯。 ) 帽纓( ) 榛子( ) 橡栗( ) 蟄伏( ) 苔蘚( ) 櫸實( )
2、你能理解下列詞語的意思嗎?
馴良 矯健 蟄伏(通過叫學(xué)號等形式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。)
三、整體感知(快速瀏覽全文)
1、自由朗讀課文,帶著問題分段閱讀課文:
(1)松鼠是一種怎樣的動物?
。2)課文是從哪些方面描寫小松鼠的?
。3)了解說明對象的特征;
明確:第一段在全文中總寫。(松鼠是種漂亮的小動物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)第二個問題以小組 合作解決
1、A組:(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?
。2)你喜歡松鼠嗎?請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?
B組:你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,經(jīng)過小組討論后,有沒有還未解決的呢?說出來,我們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑,解疑) (a)為什么說松鼠最不像四足獸? (b)為什么說松鼠不是肉食類的動物?
。╟)第6自然段起什么作用?
四、才藝表演
假如你就是一只最漂亮的松鼠,請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧。ɡ蠋熡枚嗝襟w展示松鼠漂亮的外形,指導(dǎo)思路:順序、語言)(寫作—交流—點評) 面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著,用前爪送吃 (剛才同學(xué)的發(fā)言,不僅注意了語言的準(zhǔn)確,而且還運用了擬人的手法,盡量做到了生動,這也正是本文語言的一大特色。)
五、比較閱讀
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下,在高處活動,因為怕強烈的'日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來練跑、玩耍、吃東西,它過水的時候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺,只要有人在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個。
松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長20—28厘米;尾蓬松,長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實,有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。
。ㄗ寣W(xué)生了解平實的說明與用文學(xué)筆調(diào)描述這兩種說明方法的不同。)
六、布置作業(yè)
朗讀課文,體會語言特點。
第二教時
一、閱讀感悟
1、學(xué)生自由朗讀課文,體會語言特點。
勾畫一些準(zhǔn)確、形象的詞語,然后再讓學(xué)生說一說文中其他類似的句子,特別是運用擬人寫法來說明小松鼠的句子,討論這樣寫的好處。(準(zhǔn)確、生動、形象)
2、作者為什么能準(zhǔn)確、生動寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫對我們有何啟示?學(xué)生很自然得出結(jié)論:這離不開認(rèn)真細致的觀察。點撥學(xué)生注意以下幾個方面:認(rèn)真、細致、長時間、多方面多角度。我們寫作文也應(yīng)如此。
二、遷移訓(xùn)練:
以小白兔或小花貓等動物為題,用生動、形象的語言描繪一下它的特征,快速練習(xí)口頭作文,找?guī)讉同學(xué)代表發(fā)言即可。
三、梳理鞏固
學(xué)生談收獲,教師總結(jié):本文用細致的描述,文藝的筆調(diào),準(zhǔn)確生動的說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點,表現(xiàn)松鼠是一個很討人喜歡的動物。
四、寫作練習(xí)
以“我最喜愛的一種動物”為題,用生動、形象的語言,多方面、多角度介紹動物的特性、習(xí)性,字?jǐn)?shù)在300左右①本文是按先總說、后分說的邏輯順序安排的。善于把握說明的順序,大有益于思維的條理性。
、谟^察和表達有著密切關(guān)系。只有對事物做了細致的觀察,才能用生動、準(zhǔn)確的語言表達觀察的結(jié)果;反過來說,生動準(zhǔn)確的表達,要依靠認(rèn)真、細致的觀察。
課外活動:利用假日組織學(xué)生到動物園參觀,或就在自己家里,細心觀察某一種動物,把觀察到的某種動物的特點或可愛之處,在小組里給同學(xué)們說一說,相互交流,提高口頭表達能力。
語文教案 篇3
課題:
24畫家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識12個生字,會寫6個字。
2.朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.在教師的指導(dǎo)下,畫自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重難點:
識字、朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、掛圖、磁帶
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第1課時
一、導(dǎo)入:
你們的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?有幾個小朋友把他們的家鄉(xiāng)畫下來了,我們一起去看看吧!
二、精讀第二段,指導(dǎo)感悟
1.抓住美的景色,指導(dǎo)觀賞
圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在干什么?你喜歡嗎?
2.抓住美的語言,朗讀感悟
(1)教師播放朗讀磁帶,學(xué)生看圖欣賞,整體感受語言的美。
。2)教師示范朗讀,學(xué)生畫出最喜歡的句子讀一讀,再說說為什么喜歡。
。3)學(xué)生自由朗讀,識生字。
圖文結(jié)合認(rèn)識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”
數(shù)數(shù)有幾句話,每句寫的是什么?
。4)指導(dǎo)朗讀重點詞句。
指導(dǎo)讀好“那么······
那么······”的句式,表達對大海的喜愛!耙凰宜摇薄把b滿”要重讀,體現(xiàn)魚蝦很多。
3.看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
4.師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程:看圖——讀文——看圖解說。
三、小組合作學(xué)第三段
1.師講清要求:(1)認(rèn)真看圖,這是誰的家鄉(xiāng)?在哪里?有什么景物?他喜歡做什么?
。2)讀文:用自己喜歡的方式讀,然后小組齊聲表演讀。
。3)看圖,有自己的語言解說。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
四、自由選擇一段自學(xué)
1.學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。
2.自學(xué)匯報。
。1)搶認(rèn)生字:原、奔、密、匹、市、樓
。2)指名解說圖畫。
。3)指名表情朗讀最喜歡的`句子。
。4)自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。
3.出示“讀讀說說”,學(xué)生讀句子、說句子。
第2課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.出示生字,指名認(rèn)讀。
2.齊讀,開火車讀。
3.游戲:師生對口形記生字。
4.給生字組詞。
二、看圖,指導(dǎo)背誦。
1.看圖提示背誦。
2.指名背誦,其他同學(xué)傾聽。
3.背誦自己喜歡的部分。
三、指導(dǎo)寫字
1.師范寫生字,并講解,生觀察。
2.師針對寫字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進行指導(dǎo)。
3.生明確要求,在書上描紅、練寫。
四、實踐活動
畫自己的家鄉(xiāng),以導(dǎo)游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。
語文教案 篇4
1.看拼音,寫詞語。
xū à(需要) hàn zāi(旱災(zāi)) shuǐ dī(水滴) tū rán(突然) qīng liáng(清涼) zuǐ biān(嘴邊)
2.連一連。
3.把下面的詞語補充完整。
(小)(心)翼翼 臉色(蒼)(白) (焦)(渴)而死
(有)(氣)無力 清涼(新)(鮮) 閃閃(發(fā))(光)
4.填空。
(1)《七顆鉆石》是19世紀(jì)(俄)國作家(托爾斯泰)寫的童話。
(2)七顆鉆石升到天上,變成七顆星星,這就是人們所說的(大熊星座)。
5.如果沒有水,人只能活幾天而已。那么,在生活中,你是怎樣對待水的?學(xué)完本課后,你有什么想法嗎?
提示:要珍惜水源,從自身做起,節(jié)約每一滴水。
一 列夫托爾斯泰簡介
列夫托爾斯泰(1828~1910),俄國批判現(xiàn)實主義作家,世界文學(xué)史上最杰出的.作家之一,他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有重要的地位。代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》以及自傳體三部曲《童年》《少年》《青年》。他以自己一生的辛勤創(chuàng)作,登上了當(dāng)時歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。他以自己有力的筆觸和卓越的藝術(shù)技巧創(chuàng)作出了“世界文學(xué)中第一流的作品”。
二 托爾斯泰名言
記住吧:只有一個時間是重要的,那就是現(xiàn)在!它之所以重要,是因為它是我們有所作為的時間。
沒有智慧的頭腦,就像沒有蠟燭的燈籠。
三 大熊星座及其傳說
中國古代把大熊星座中的七顆亮星看作一個勺子的形狀,這就是我們常說的北斗七星。觀看大熊星座時,勺子的形狀比熊的形象更容易被看出來。這個大勺子一年四季都在天上,隨著季節(jié)的變化,勺把兒的指向隨之變化,而且恰好是一季指一個方向。
相傳北斗本有九星,其中兩顆星深藏于斗中,是玉皇大帝元神所在,不易被人看見,若有人看見即能延年增壽。傳說漢朝相國霍光家里有一個仆人,有一天看到北斗七星的斗中有兩顆亮星,他虔誠地跪拜,因此增加了六百歲的壽命。
語文教案 篇5
一、教學(xué)要求:
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2.認(rèn)識12個生字,會寫一、二、三三個字;認(rèn)識一種筆畫一。
3.正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
4.觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。
二、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點是認(rèn)字寫字,難點是辨認(rèn)八、入;九、幾。
三、課前準(zhǔn)備:
生字卡片,插圖(-)的`課件,梨樹貼圖,與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
四、教學(xué)課時:2課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母、五個整體認(rèn)讀音節(jié)和三個三拼音節(jié)。
2.激趣導(dǎo)人:開學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們在拼音工國里認(rèn)識了許多拼音朋友,也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫,揭示課題
1.看圖說話。
2.揭示課題:有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫。出示課題一去二二里。
3.指名讀課題:誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?
4.結(jié)合具體實例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、圖文結(jié)合,初讀課文
1.教師范讀課文。
2.圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進一步說圖上小朋友看到了什么,并在圖上找出煙村、亭臺、花。
3.教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?
3.讀一讀。出示12個生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。變序抽取12張生字卡(不帶拼音),開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
語文教案 篇6
第一課時
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們先來聽一首好聽的歌兒,(聽的過程中說)會唱的小朋友可以跟著唱!段覑郾本┨彀查T》。
知道這首歌的名字嗎?
2、對,我愛北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國的'首都,今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《北京》
板書 北京 齊讀課題
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、大家先聽一遍課文,注意聽清生字的音。
2、你也想來讀讀書嗎?用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來,再讀一讀。
3、每個四人小組都有一套生字卡片,現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字,讀一讀,說說有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好,現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有,課文讀通順了嗎?(讀一段就相機正音)難讀的長句子相機指導(dǎo)停頓,使之正確,多指名讀,變花樣讀。
A、天安門在……(讀的不好,就再請個學(xué)生讀,全班讀)
B、立交橋……(注意停頓)需要練讀,再全班讀。
C、北京有許多……(范讀)如果讀得好,表揚他,讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準(zhǔn)。
離開了課文,你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎?。(拿出生字卡)誰來當(dāng)小老師教大家讀。(A、陰 前鼻韻母 開火車讀 B、川 分組讀)
這里還有幾個要求會認(rèn)的字,大家一起讀一讀 矗 似 廈
6、(拿小黑板)這幾個字你有好辦法記住嗎?
闊 碑 雄 跡 川 相機寫 碑 左邊是石字旁,注意右邊的寫法,拿出手,跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字,再寫一撇,最后再寫這個十字。一橫,一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬,結(jié)構(gòu)緊湊,這個字就寫好看了。練習(xí)寫一寫,注意寫字姿勢。同位互相幫助,相互欣賞一下。
二、朗讀課文
生字學(xué)好了,這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段,你讀懂了什么?
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。(出示掛圖1 )
A、看看圖,再默讀第2自然段,看這個自然段有幾句話,每句話分別寫了什么?可以劃下來。
哪位同學(xué)來說一說。指名說。(老師引導(dǎo)出三種建筑,相機出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機講解人民英雄紀(jì)念碑)
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