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    2. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-10-05 08:06:05 教案 投訴 投稿

      [合集]科學(xué)教案

        作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

      [合集]科學(xué)教案

      科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感知常見(jiàn)蔬菜的外形特征,并知道他們的名稱。

        2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

        3.在給“青菜奶奶”過(guò)生日吃蛋糕時(shí),體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。

        4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)真安靜地傾聽(tīng)同伴的講述。

        2.活動(dòng)難點(diǎn):能正確的說(shuō)出蔬菜的外形特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一樣的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根,青菜一棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

        2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。

        3.一個(gè)生日蛋糕。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)、青菜奶奶的客人

        1.青菜奶奶要過(guò)生日。

        教師:(出示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來(lái)的?

        小結(jié):是啊!青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客,客人在小布袋里,你摸一摸,聞一聞,猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

        教師:把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái),看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的,粗糙的,紅的,圓的等)小結(jié):今天青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的圓圓的,有的'紅的,有的是綠的……

        2.“小客人”來(lái)排隊(duì)。

        教師:孩子們,我們把“小客人”放在一起,排排隊(duì),一起去青菜奶奶的家。(孩子隨意放)小結(jié):我們來(lái)數(shù)一數(shù),有幾只番茄寶寶,誰(shuí)會(huì)數(shù)?誰(shuí)知道“4”是什么樣子的?

        (二)、去青菜奶奶家。

        教師:這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師:我們一起去青菜奶奶的家……門(mén)關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰(shuí)?

        青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?(我們說(shuō)的響一點(diǎn))好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕G嗖四棠碳业搅,誰(shuí)先去敲敲門(mén)?(教師扮演青菜奶奶)

        (三)、和青菜奶奶過(guò)生日。

        1.為青菜奶奶唱生日歌。

        教師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)老師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里)

        2.分生日蛋糕。

        教師:青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?(切開(kāi)分)切兩刀,這樣夠了嗎?那這兩個(gè)人有得吃,其他的你們就沒(méi)有啦。(不行,再分)數(shù)數(shù),夠了嗎?

        3.一起吃蛋糕教師:看看你的朋友有蛋糕嗎?

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

      科學(xué)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒的實(shí)際生活中,每個(gè)幼兒喝飲料時(shí)為了知道瓶子里還有沒(méi)有便搖一搖的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)就是在這種經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)的,希望讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)有所提升。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

        2. 初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        易拉罐4個(gè),米、紅豆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        師:小朋友們,你們看今天老師帶來(lái)了什么?(出示易拉罐)

        二、探究活動(dòng)一

        師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽(tīng)這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?(搖晃一個(gè)空的罐子)

        提問(wèn):你們聽(tīng),這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?(搖晃一個(gè)裝有大米的罐子)

        師:那小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(搖晃裝有紅豆的'罐子)

        提問(wèn):為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

        師:那我們來(lái)看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

        小結(jié):原來(lái)同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

        三、探究活動(dòng)二

        師:我還有最后一個(gè)罐子沒(méi)拿出來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的是什么聲音(搖晃裝有少量米的罐子)?請(qǐng)你們猜一猜這里面裝的是什么?

        倒出罐子里的大米,證實(shí)小朋友的猜想并提問(wèn):為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

        小結(jié):同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。

        活動(dòng)延伸:

        鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受各種物體發(fā)出的聲音。

      科學(xué)教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子上中班以后,除了人人皆知的要開(kāi)始換牙外,牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長(zhǎng)出人生第一顆智齒(長(zhǎng)出來(lái)就是恒牙),俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開(kāi)始往兩邊數(shù)第六顆,終身不換。牙齒與我們的生活息息相關(guān),最顯而易見(jiàn)的就是“牙好胃口就好,身體倍棒!”所以,這時(shí)讓幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的一些“事兒”,認(rèn)識(shí)牙齒的重要:一顆都不能少,萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法。保護(hù)牙齒從源頭開(kāi)始,幼兒終身受益,教師義不容辭。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認(rèn)識(shí)切牙、磨牙,體會(huì)牙齒的重要性。

        2.萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,并形成習(xí)慣。

        3.喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

        4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開(kāi)的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官,并知道其作用。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

        1.師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個(gè)器官?為什么?

        (幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn))

        2.師:聽(tīng)你們說(shuō)了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢?

        環(huán)節(jié)自評(píng):從泛泛而談到導(dǎo)入正題,引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開(kāi)幼兒思維的大門(mén),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作,切、磨。

        1、初步認(rèn)識(shí)牙齒。

        師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長(zhǎng)什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

        【通過(guò)觀察張開(kāi)的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒!

        環(huán)節(jié)自評(píng):此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié),過(guò)渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒,而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ):形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。

        2、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

        (1)師:剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……

        (2)師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說(shuō)出猜想)

        (3) 師:小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。(幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子,細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的,后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))

        幼:前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái);后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

        環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒天天用,真沒(méi)細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西,還從沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注過(guò),先猜想,然后驗(yàn)證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅快樂(lè),而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。

        3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒:切牙、磨牙。

        (1)(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來(lái)切菜,把大的菜切小。你覺(jué)得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái),就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣,這種形狀的牙齒有個(gè)好聽(tīng)的名字叫切牙。

        (2)(出示石磨實(shí)物)師:這是什么,認(rèn)識(shí)嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工)看,經(jīng)過(guò)磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的`牙齒)把食物切開(kāi)來(lái)的牙齒,叫切牙,那像這個(gè)磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢?(磨牙)

        環(huán)節(jié)自評(píng):采用圖片、實(shí)物,循循善誘,生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開(kāi)朗,并且一個(gè)個(gè)興趣盎然,印象深刻。

        4、小結(jié):牙齒的重要性

        (1)師:現(xiàn)在,關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

        (2)師小結(jié):不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)?磥(lái),牙齒一顆都不能少。

        環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí),水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結(jié),加深幼兒印象,并承上啟下。

        三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。

        1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請(qǐng)張開(kāi)嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))

        幼:他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

        2.師:為什么會(huì)有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受?

        (幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

        3. 觀看錄像——蛀牙的危害。

        環(huán)節(jié)自評(píng):發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂(lè)此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行提升,把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性,帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的后果真可怕!保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。

        四、刷刷,趕走蛀牙蟲(chóng)——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。

        1.師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

        幼:不吃糖、漱口、刷牙……

        2.師:刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會(huì)刷牙嗎?

        幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

        3.師:刷牙要每個(gè)部位都刷到,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙吧!

        環(huán)節(jié)自評(píng):在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,寓教于樂(lè)。

        延伸活動(dòng):

        身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!

        活動(dòng)反思:

        1.以生為本,經(jīng)緯適度。

        活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動(dòng)中)萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開(kāi)始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子。可見(jiàn),本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識(shí)點(diǎn)恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

        2.本真教學(xué),寓教于樂(lè)。

        活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光,所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中,幼兒“樂(lè)”中有“得”。

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見(jiàn)的含淀粉的食物。

        2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索實(shí)踐來(lái)尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

        4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋(píng)果、筆、記錄紙人手一份3.寫(xiě)字板、紅旗若干活動(dòng)過(guò)程:

        〈一〉結(jié)合故事,了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍,提問(wèn);彬彬長(zhǎng)得怎么樣?為什么?

        2.教師簡(jiǎn)單介紹淀粉的作用。

        〈二〉幼兒猜測(cè)1.出示記錄紙,引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

        2.請(qǐng)幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

        3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測(cè)在記錄紙中進(jìn)行記錄。

        4.各自交流自己的猜測(cè)。

        〈三〉實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.出示碘灑教師以神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒這是“魔水”。

        2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).

        3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

        4.幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

        〈四〉交流討論1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        2.根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗(yàn)證。

        〈五〉游戲:找一找1.出示課件:引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些食物中含有淀粉?

        2.點(diǎn)擊課件:一一驗(yàn)證3.賽一賽:看看哪組找到的`含淀粉食物多?

        A介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測(cè)的結(jié)果寫(xiě)在寫(xiě)字板上,哪組猜對(duì)的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

        B幼兒比賽延伸:當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí),有時(shí)變色深,變色淺,為什么?

        活動(dòng)反思:

        在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

      科學(xué)教案 篇5

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

        2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

        3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件一份,調(diào)色盤(pán)人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        ( 一)點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動(dòng)。

        1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)水果城,如果要打開(kāi)這扇門(mén),必須要3種顏色填滿門(mén)上的3個(gè)圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的?(水果城主人:"剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧。")

        (二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門(mén)的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

        1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán),桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起,它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

        2教師巡回指導(dǎo)。

        3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來(lái),紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

        (三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

        (四)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

        水果城主人:"小朋友們,豐收舞會(huì)開(kāi)始啦,讓我們一起跳起來(lái)吧……"

        教學(xué)反思:

        本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見(jiàn),因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周?chē)臇|西,讓幼兒對(duì)周?chē)?色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

      科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

        2、能在集體面前大膽講述。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒小時(shí)候的腳印。

        2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

        3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入,引起興趣

        二、尋找自己的小腳印

        1、看,這些是什么呀?(腳。

        2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的,去找找自己的小腳印在哪里?

        三、比腳印,探索腳的秘密

        1、幼兒比腳印

        師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

        2、 交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了,腳趾長(zhǎng)了,寬了……)

        (根據(jù)幼兒講到的,來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)

        四、游戲(走小路)

        提供四條路

        1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?

        2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺(jué)怎么樣?

       。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚

        3、 交流:你走了哪條路,感覺(jué)怎樣?

       。ㄓ變鹤杂芍v述)

        4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

        5、 再次嘗試,體驗(yàn)走小路

        師:我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的'不一樣的感覺(jué),小腳還有什么本領(lǐng)呢?

        6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種,全體幼兒學(xué)做

        五、討論保護(hù)小腳

        小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

        活動(dòng)反思:

        本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

      科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察和介紹,讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn),知道動(dòng)物之最

        2.情感態(tài)度目標(biāo):讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心,體會(huì)其中的樂(lè)趣

        3.操作技能目標(biāo):動(dòng)物形象的模仿教學(xué)難點(diǎn):哪種動(dòng)物更......

        4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        教學(xué)重點(diǎn): 哪種動(dòng)物是最......

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        2、教學(xué)準(zhǔn)備:ppt,動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程::

        1、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣2、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn),介紹動(dòng)物之最(ppt展示)世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是大象世界上跑得最快的動(dòng)物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動(dòng)物是鯨3、討論動(dòng)物本領(lǐng),選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演活動(dòng)延伸:

        動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)想,"如果我有.....",把構(gòu)想畫(huà)下來(lái)詳細(xì)的第五部分:教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事,引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的興趣。

        教師: 小朋友們大家好,今天何老師給大家講一個(gè)故事,故事的.名字就叫做《誰(shuí)更長(zhǎng)》。動(dòng)物王國(guó)里住著很多小動(dòng)物,長(zhǎng)頸鹿和猴子是鄰居,長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng),他能用自己的長(zhǎng)脖子幫助大家做很多好事,大家都稱贊他有本事。猴子聽(tīng)后就不服了,它要跟長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行比賽,它覺(jué)得它可以爬的很高,所以它比長(zhǎng)頸鹿要高。猴子叔叔是裁判,他讓長(zhǎng)頸鹿和猴子站在院子外,誰(shuí)能夠吃到院子里面樹(shù)上的樹(shù)葉,誰(shuí)就勝出。小朋友們,你們猜猜誰(shuí)贏了?長(zhǎng)頸鹿高呢還是小猴子高呀?

        二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn),介紹動(dòng)物之最(ppt展示)

        1.我所了解的動(dòng)物教師:接下來(lái)何老師要考考小朋友們,除了我們的長(zhǎng)頸鹿和小猴子,大家還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?

        學(xué)生:...... 教師:今天呢,何老師也給大家?guī)?lái)了很多動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看(接著展示ppt),我們一起來(lái)看看,這是小動(dòng)物有什么特點(diǎn)

        2. 奇妙的動(dòng)物之最教師:詢問(wèn),什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比誰(shuí)更,世界上最的動(dòng)物是......

        三、討論動(dòng)物本領(lǐng),選擇喜愛(ài)的動(dòng)物扮演(我要跟你比比高呀,教師:(比如)長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生:脖子長(zhǎng)教師:什么有什么本領(lǐng)(舉三個(gè)例子,讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn))學(xué)生:(回答)教師:我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng),下面呢,何老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲,大家聽(tīng)清楚,如果小朋友不乖的話,何老師就不請(qǐng)他玩。好,小朋友呢,選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演,老師請(qǐng)兩位小朋友出來(lái),老師一開(kāi)始,你們就開(kāi)始比本領(lǐng),看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來(lái)給你們做示范。(叫一個(gè)小孩子出來(lái),問(wèn)他扮演什么,自己再選擇一個(gè)動(dòng)物,來(lái)跟他比較)。在小朋友表演的過(guò)程中,其他小朋友要怎么樣:

        學(xué)生:保持安靜教師:請(qǐng)什么什么小朋友上來(lái),首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物,等何老師一喊開(kāi)始,你們才開(kāi)始哈。

        學(xué)生:...

        教師:什么什么動(dòng)物是怎樣的,它的鼻子,它的身高等等(提醒小朋友注意模擬)四、拓展延伸這節(jié)課呢,我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng),知道哪種動(dòng)物最什么,下課之后呢,小朋友想想,如果自己是什么小動(dòng)物,自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢,如果自己是小兔子,希望自己有什么本領(lǐng)呢,然后大家把自己想到的畫(huà)到畫(huà)紙上好不好。

        活動(dòng)反思:

        幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?傮w說(shuō)來(lái),教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

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