中班教案集合[6篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、產(chǎn)生對圖形的認識興趣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

　　【活動準備】

　　不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

　　【活動重點】

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

　　【活動難點】

　　引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？

　　小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。

　　師：（出示三角形）三角形是什么樣的？

　　小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。

　　師：（出示正方形）正方形是什么樣的？

　　小結(jié)：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大�。�

　　小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。

　　2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂��！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）

　　小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

　　3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發(fā)放材料）

　　師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧！（大小和形狀）

　　小結(jié)：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

　　三、按圖形兩種特征分類

　　1、游戲“比比誰的速度快”。

　　師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

　　2、發(fā)操作紙，幼兒操作。

　　師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側(cè)上面大的.圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

　　提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請小朋友開始操作。

　　師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。

　　【活動延伸】

　　把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道故事發(fā)展情節(jié)。

　　2、學(xué)會與家人走散后幾種自救的方法。

　　3、體會故事里人物的心情，學(xué)會遇事不亂，冷靜思考。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：知道地鐵站人很多。

　　2、物質(zhì)準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

　　【活動過程】

　　一、觀看圖片，認識故事里的主要人物。

　　出示圖片，認識主要人物。

　　師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

　　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。

　　師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來的？

　　幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。

　　教師總結(jié)：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

　　三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。

　　1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。

　�。�1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情。

　　師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情？（幼兒回答）

　�。�2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。

　　師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

　　2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

　　啟發(fā)幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)該怎么辦？

　　師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法�。ㄓ變夯卮穑�

　　教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

　　3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

　�。�1）觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

　　師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

　　（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。

　　①猜測小兔子遇到第一個人后的心理活動。

　　師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他借手機嗎？為什么？（幼兒回答）

　　老師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。

　　②猜測小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。

　　師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機？

　　教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機的`原因，很高興地把手機借給了小兔子。

　　（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。

　　師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情？爸爸是什么心情？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

　　四、談話討論，結(jié)合實際說出尋找方法。

　　1、結(jié)合場景，想出辦法。

　�。�1）在幼兒園門口走失

　�。�2）在馬路上走失

　　（3）在超市走失

　　2、通過游戲，說出對錯。

　　游戲《對與錯》

　　師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。

　　五、活動結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。

　　今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？（開心）

　　師：那就讓我們一起做個開心的動作吧！

中班教案 篇3

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。并能運用各種感官動手動腦，探究問題。”因此，我設(shè)計了這次教育活動《巧玩報紙》，通過探索報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒身體靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　實施策略：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了玩報紙的游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手�；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣， 增強幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。

　　活動目標

　　1、探索報紙的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

　　2、發(fā)展曲線跑、跳躍等能力，提高身體靈活性。

　　3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

　　活動準備

　　廢舊報紙、報紙條、音樂《我愛洗澡》、放松音樂，游戲場地。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、徒手運動

　　師：孩子們，跟老師一起隨音樂動起來！

　　兩臂伸開，找一個碰不到小朋友的'地方站好，跟老師一起做運動啦。

　　2、持物運動

　　師：跟我一起來拿一條報紙，到原位站好�，F(xiàn)在我們拿上報紙做運動嘍！

　　二、自由玩報紙

　　師：今天有幾個挑戰(zhàn)項目等你們來完成，你們能不能完成？在接受任務(wù)之前我們先來練一練本領(lǐng)。

　　1、幼兒自由探索報紙的多種玩法。

　　除了跟報紙做運動以外，還能跟它怎么玩？四處散開，和新朋友玩一會！提醒幼兒玩時要保護好報紙，不要破壞它。

　　2、分享玩報紙的經(jīng)驗。

　　三、組織幼兒玩報紙游戲

　　1、第一項挑戰(zhàn)。

　　師：你們的玩法可真不少，現(xiàn)在把報紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的報紙變成了報紙陣地。今天的第一項挑戰(zhàn)是穿越報紙陣。

　　過報紙時要注意：必須從報紙的中間穿過去，不能碰到報紙，從兩邊跑過去屬于犯規(guī)。

　　2、第二項挑戰(zhàn)。

　　師：剛剛我們習得了那么多的本領(lǐng)，接下來就是我們的第二項

　　挑戰(zhàn)。交代任務(wù)幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執(zhí)行任務(wù)。

　　提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，中上蘿卜之后兩隊各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提醒其開始種蘿卜了。小結(jié)：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰(zhàn)成功。

　　3、終極挑戰(zhàn)。

　　增加難度，執(zhí)行任務(wù)。

　　四、放松活動

　　師：我們幫助小兔子收蘿卜，它可高興了，小兔子說邀請我們跳彩帶舞慶祝一下�，F(xiàn)在請小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟老師一起跳舞嘍！

　　活動反思：

　　活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。由于準備的報紙量有點少，導(dǎo)致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中，體驗愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

　　2、注意傾聽角色對話，嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗。

　　3、仔細觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

　　活動準備：

　　根據(jù)故事情節(jié)，事先排練好情境演出；圖片三幅；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛心小兔”）；

　　禮盒一個。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，你們聽——什么聲音？

　　2、聽了大灰狼的話，森林里鬧開了，小動物們有的急，有的.愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁��？

　　3、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請你們商量一下，給小動物們出個主意！

　　4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動物們會送什么禮物呢？

　　5、小動物們不同意，為什么呢？小猴子笑著說：我自有辦法！什么辦法呢？請聽故事《愛心小兔》。

　　二、邊講述邊表演故事。

　　1、師講述至“小猴說：別著急，我自有辦法�！钡降资裁崔k法呢？你們看——（接下去的情節(jié)用表演的形式進行）表演至“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”

　　2、聽了這個故事，你有什么感覺？（很感動）哪一句話讓你很感動？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰來試一試？（個別幼兒表演）

　　3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼？（個別幼兒表演一次）

　　三、請幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達

　　1、大灰狼到底有沒有變好？（指導(dǎo)語：看見什么，小兔會關(guān)心地說什么？狼聽了又是怎么做的呢？）

　　2、誰愿意來說說？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）

　　3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼？

　　原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。

　　四、結(jié)束 [中國：]

　　1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心，我們送什么給大灰狼呢？

　　2、一起為大灰狼慶祝生日。

中班教案 篇5

　　[活動目標]

　　1、理解詩歌的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表達，發(fā)展口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的.美好情感。

　　[活動準備]

　　1.詩歌背景圖。

　　2．活動教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。

　　[活動過程]

　　一、引入課題。

　　出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？

　　二、學(xué)習詩歌《搖籃》，理解詩歌內(nèi)容。

　　老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

　　(教師有感情的朗誦詩歌一遍。)

　　1.第一遍欣賞，提問：

　�。�1）詩歌的題目是什么？

　�。�2）詩歌里有誰？

　　2.第二遍欣賞，幼兒學(xué)習詩歌。

　　第一段提問：藍天是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）白云怎么飄，星寶寶睡著了？

　　第二段提問：大海是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）浪花怎么翻，魚寶寶睡著了？

　　第三段提問：花園是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）風兒怎么吹，花寶寶睡著了？

　　第四段提問：媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）手臂怎么搖，小寶寶睡著了？

　　3.發(fā)展想象力，仿編詩歌。

　　三、活動延伸：

　　今天，小朋友學(xué)得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續(xù)模仿編詩歌。

　　xx年11月3日 趙 燕在中二班試教

　　評：目標沒有到位，教案設(shè)計偏于填鴨式，教的過程幼兒回答較少，詩歌偏長有一定難度。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，體驗分享、團結(jié)祥和的歡樂。

　　2、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　3、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　月餅，各種水果。

　　活動過程

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。

　　2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。

　　3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

　　5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀眾�；ハ噍啌Q。

　　活動建議

　　1、此活動可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。

　　2、此活動為系列活動，分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

　　3、有條件的`幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。

　　活動反思

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

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