(熱)大班科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 借助已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試猜測(cè)、分析、推理動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現(xiàn)它們各自的過(guò)冬方式。
3、 對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——教具：動(dòng)物過(guò)冬課件
學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過(guò)冬方式標(biāo)記
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的零散經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
1、自由談?wù)�，引入�?huà)題。
教師：你喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)
教師：這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?看看有誰(shuí)?(松鼠、烏龜……)
2、看冬景的畫(huà)面，猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
教師：你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)
教師：這么冷的冬天，動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)呢?(躲起來(lái)……)
教師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教師：冬天，動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動(dòng)物們還是會(huì)度過(guò)寒冷的冬天。
二、幼師展開(kāi)討論，梳理并拓展經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。
1、教師：不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì)有哪些辦法呢?
共同觀察動(dòng)物畫(huà)面，針對(duì)幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo)，教師按過(guò)冬方式的不同逐漸梳理出線(xiàn)索。
2、教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過(guò)冬的呢?好，我們來(lái)看一看。
看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過(guò)冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3、教師：看來(lái)動(dòng)物們是有自己的.辦法，它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過(guò)了寒冬。
三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
1、教師展示四種過(guò)冬方式標(biāo)記，看課件做游戲。
教師：看來(lái)，你們都很會(huì)動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會(huì)兒請(qǐng)你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演它。
教師：自己是誰(shuí)?在寒冷的冬天可以怎樣過(guò)冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導(dǎo))
教師：好，請(qǐng)你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。
教師展示四種標(biāo)記，分別掛在椅背上，交代游戲規(guī)則：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)想想：你是怎樣過(guò)冬的?冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰(shuí)先回到家里。
(適時(shí)看課件四種過(guò)冬方式交互頁(yè)面，尋找答案：請(qǐng)××小動(dòng)物回到自己家去。)
2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。
教師：我們找到了自己的家，請(qǐng)你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。
教師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的?我們一起找一找吧!
大班科學(xué)教案 篇2
中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹(shù)”里有一檔非常受小朋友歡迎的節(jié)目《科學(xué)泡泡》，當(dāng)孩子們看了節(jié)目以后，常常會(huì)交流討論。有時(shí)還會(huì)學(xué)電視里的樣子用一些簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我受此啟發(fā)，選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的主要內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒活動(dòng)前用面粉水和白色油畫(huà)棒畫(huà)的圖畫(huà)、裝有碘酒的噴壺2個(gè)，大記錄表一張，分類(lèi)圖兩張、教師演示材料一份。
2、幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋；記錄表人手一張，水彩筆若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一塊。
3、食物照片。
4、幻燈。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、引入活動(dòng)。
1、今天，老師帶來(lái)了兩幅畫(huà)，一號(hào)圖是小朋友用什么畫(huà)的？（用面粉加了水以后畫(huà)的），二號(hào)圖呢？（用白色油畫(huà)棒畫(huà)的.）大家能看清楚這兩幅畫(huà)嗎？聽(tīng)說(shuō)，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫(huà)看得更清楚。你們想來(lái)試一試嗎？
2、了解碘酒
這是什么？碘酒有什么用呢？
3、用碘酒噴畫(huà)
請(qǐng)兩位幼兒用噴壺里的碘酒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
提問(wèn)：幾號(hào)圖畫(huà)看得更清楚了？變成了什么顏色？一號(hào)圖畫(huà)原來(lái)是用什么畫(huà)的？
小結(jié)：當(dāng)我們把碘酒噴到面粉水畫(huà)的圖畫(huà)上，圖畫(huà)就變成了紫黑色，真有趣。
二、尋找碰到碘酒會(huì)變色的食物。
那么，碘酒碰到好吃的東西也會(huì)變紫黑色呢？我今天帶來(lái)了一個(gè)大饅頭，大家先來(lái)猜一猜，如果碘酒碰到饅頭會(huì)變?cè)趺礃樱?（幼兒猜想）我們先把它記下來(lái)。
1、學(xué)習(xí)記錄的方法。
�。ǔ鍪居涗洷恚﹦偛盼覀円芯康氖丘z頭（教師在嘴巴下畫(huà)上“饅頭”）“？”代表什么?這里畫(huà)的是什么？（猜好以后，我要請(qǐng)碘酒來(lái)幫忙。我用滴管擠一滴碘酒，滴在饅頭上，小心，滴管不要碰到饅頭。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)凇暗喂堋毕庐?huà)一個(gè)√）
2、幼兒動(dòng)手操作并記錄。
現(xiàn)在輪到小朋友來(lái)做小小實(shí)驗(yàn)家了。要當(dāng)好實(shí)驗(yàn)家可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。別忘了先把要研究的食物畫(huà)下來(lái)，還要猜一猜，再用碘酒試一試。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄
4、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
�。�1）幼兒自由交流
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�3）那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢？請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找。
三、游戲：整理照片
大家都找到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。碘酒碰到它們會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把按照“會(huì)變成紫黑色”、“不會(huì)變成紫黑色”分成兩類(lèi)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒分類(lèi)，大家一起檢查。）
四、結(jié)束
有的食物會(huì)變顏色，有的食物不會(huì)變顏色。這里還有一個(gè)小秘密呢！會(huì)變色的食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫“淀粉”�！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚�(duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來(lái)發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇3
大班科學(xué)教案1：有趣的藕
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。
2．樂(lè)于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。
3．在游戲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一段鮮藕、藕的圖片一張；
2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線(xiàn)人手一份；
3、焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)
1．今天我們帶來(lái)了什么?(藕)
2．請(qǐng)小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō)。)
(1)白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，象小朋友的手臂。
(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。
(3)聞著感覺(jué)有點(diǎn)臭。
小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。
二、感知藕的內(nèi)部特征
1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象
師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開(kāi)，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開(kāi)來(lái)時(shí)，一陣陣的清香溢滿(mǎn)了整個(gè)教室，教師急忙抓住這個(gè)契機(jī)，再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)
(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。
(2)藕里面還有孔。
2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔
(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么? (排成了一個(gè)圓形，象一朵花。)
(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對(duì)問(wèn)題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來(lái)了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問(wèn)題，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)
(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié)：藕切開(kāi)來(lái)里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔。
三、試試藕的孔是不是通的。
師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?
1．介紹材料(玻璃絲線(xiàn)、電線(xiàn)、吸管、水)
2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。)
3．請(qǐng)小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。 (幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。)
4．評(píng)講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎? (個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)
小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長(zhǎng)，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的。
四、介紹藕的出處和功效。
師：你吃過(guò)藕?jiǎn)?你吃過(guò)的藕是怎樣的呢? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹。) 那吃藕有什么好處呢?
五、品嘗——品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。
活動(dòng)延伸：和個(gè)別種植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感。（江蘇省蘇州市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 邱紅艷）
大班科學(xué)教案2：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。
當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。
大班科學(xué)活動(dòng)3:小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
幼兒園大班科學(xué)教案4：有趣的`螃蟹
課題生成：
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對(duì)，有四只腳。
4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT2.分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧!
2.過(guò)生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的.本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
(三)分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1.情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?會(huì)送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。
3.集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
(四)表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?
小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；
2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。
3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，并具有較細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“動(dòng)物過(guò)冬”的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類(lèi)動(dòng)物的磁鐵教具、動(dòng)物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的”。
教師用語(yǔ)——今天的`天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？
2、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
教師用語(yǔ)——人們是這樣過(guò)冬的，那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
教師用語(yǔ)——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就來(lái)請(qǐng)大家看一段錄像。
�、朴變河^看錄像一遍：
要求：A錄像上有哪些小動(dòng)物；B這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的磁鐵教具。
�、怯變涸俅斡^看錄像，并出規(guī)定格畫(huà)面，進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的歸類(lèi)。
教師用語(yǔ)——小動(dòng)物們也很能干，它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢？我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>
要求：A這些是什么小動(dòng)物；B它們是用什么方式過(guò)冬的。
�。ǜ鶕�(jù)定格畫(huà)面，并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類(lèi)）
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；
�。ㄓ變河脛�(dòng)作表示“躲藏”）
冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；
（解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思）
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；
�。ń忉�?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
⑷鞏固動(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語(yǔ)——現(xiàn)在，我相問(wèn)問(wèn)小朋友：小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的，又是哪些好辦法呢？
�、山處熆偨Y(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動(dòng)物！
3、結(jié)束部分。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教師表演吃東西的樣子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的，你們來(lái)猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來(lái)的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師：原來(lái)我們吃東西有這么多的方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢？
二、語(yǔ)言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說(shuō)了這么多動(dòng)物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式，先來(lái)看看牛，你仔細(xì)看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的'樣子，用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？
小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明，會(huì)利用工具享受美食，我們一起來(lái)看看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
小結(jié)：黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？它是怎么吃的？
小結(jié)：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們?nèi)祟?lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢？
師：動(dòng)物們真聰明，會(huì)利用工具來(lái)吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅?lái)吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一起來(lái)看一看。
四、觀看動(dòng)物用餐視頻，拓展視野。
小結(jié)：動(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
故事《小雨點(diǎn)旅行記》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備――幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重、難點(diǎn)――了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說(shuō)說(shuō)生活中的'水
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
二、理解故事情節(jié)
完整聽(tīng)錄音故事 提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)；
2、故事中有哪些角色。
聽(tīng)老師完整地講故事（播放ppt） 提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
三、小結(jié)：
我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）
大班科學(xué)教案 篇8
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我清楚地了解到，幼兒科學(xué)教育應(yīng)以引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探究為目的，大班孩子喜歡猜測(cè)，喜歡操作，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)等方式發(fā)表見(jiàn)解；記錄自己的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，班級(jí)開(kāi)展了生活秘密角《有趣的影子》，在這個(gè)探究階段中，孩子們通過(guò)找影子，探究影子的來(lái)源，和影子做游戲等活動(dòng)了解了光透過(guò)物體會(huì)形成影子，影子是黑色的。在這個(gè)階段，我們將跟孩子一起繼續(xù)探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見(jiàn)的物品，活動(dòng)中我們將讓孩子自主選擇探索材料，在輕松愉快的環(huán)境中感受光的穿透現(xiàn)象，并對(duì)探索光感興趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
《魔力彩光》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)探索光感興趣。
2.積極探索，感知光的穿透現(xiàn)象。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）手電筒幼兒每人一支，并學(xué)會(huì)使用。
�。�2）活動(dòng)前教幼兒學(xué)會(huì)用壓花機(jī)壓花。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機(jī)、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。
�。�2）供幼兒操作的畫(huà)板貼上白紙、展示記錄表的底板。
�。�3）兩段燈光視頻、音樂(lè)。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：將活動(dòng)室進(jìn)行遮光處理。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：觀看視頻激發(fā)幼兒對(duì)探索光的興趣。（5分鐘）
1.播放燈光視頻，激發(fā)幼兒好奇心，引起幼兒的興趣。
2.提問(wèn)：你看到了什么？有什么感覺(jué)？
�。ǘ┑谝淮巫灾魈剿鳌＃ㄊ蛛娡驳墓馔高^(guò)彩色紙后，光顏色的變化。）（10分鐘）
1．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄�！澳銈兡懿荒苷页鲇蓄伾墓�，把你找到的記錄下來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)把記錄紙貼在黑板上。”
2.集中展示記錄表并交流：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到了什么顏色的光？是怎么找到的？你在哪見(jiàn)到這種顏色的光？
3．教師小結(jié)：有時(shí)候手電筒的光透過(guò)彩色的物品，會(huì)變出了各種各樣顏色的光，跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。
（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透現(xiàn)象。（手電筒的光透過(guò)各種玩具或圖形后，光形狀的變化。）
1．觀看燈光動(dòng)畫(huà)造型視頻。
2.回憶：剛才的燈光秀里你看到什么造型？
3．燈光造型圖真的`很漂亮，你們能不能也來(lái)嘗試用常見(jiàn)的材料找出有造型的光？可以讓輔助工具幫助你哦！
4．幼兒實(shí)驗(yàn)。 （ 常規(guī)強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)停時(shí)請(qǐng)把材料放回籃子里，帶上你的發(fā)現(xiàn)回到我身邊）。
5．教師評(píng)價(jià)：你成功了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么形狀的光？
6.師幼一起得出的結(jié)論：平時(shí)我們看到光透過(guò)物體會(huì)形成黑色的影子，今天我們還發(fā)現(xiàn)了光還有穿透的本領(lǐng)。光透過(guò)不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
�。ㄋ模┯^看幻燈片，進(jìn)一步感受光透在生活中的運(yùn)用。
（五）活動(dòng)延伸
1.劇場(chǎng)要舉辦一場(chǎng)燈光秀，讓我們也來(lái)做一回?zé)艄鈳煱�，小朋友們可以去邀�?qǐng)一位客人老師一起表演！
2.播放音樂(lè)。幼兒把手電筒的光照射在活動(dòng)室各個(gè)地方，發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂(lè)舞動(dòng)燈光。
3.音樂(lè)停活動(dòng)結(jié)束：燈光秀結(jié)束了，讓我們問(wèn)問(wèn)客人老師們，我們的燈光秀精彩嗎？請(qǐng)給我們掌聲！謝謝大家！
�。┗顒�(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳！
大班科學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-制作光的種類(lèi)手冊(cè)。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書(shū)：《螢火蟲(chóng)找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。
1、介紹材料。
教師：這里有許多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。
二、幼兒討論，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）
三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類(lèi)。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的`地方？
2、教師：原來(lái)每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸?lèi)呢？可以怎樣分呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，如自身發(fā)光、需要電力等。）
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢？
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。
例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志。（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺(jué)感受。
3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。
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