小班教案精選[8篇]

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過程：

　　1、今天有彭老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

　　2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

　　3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

　　6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜）。

　　7、還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯�。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运�的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，

　　如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的.莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

　　10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）

　　11、誰在拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰答對(duì)了給誰一個(gè)）看看都有什么問題？

　　12、問題：

　�。�1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　�。�2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

　　（3）為什么稱蘿卜為土人參？

　　（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

　　（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）

　　14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

小班教案 篇2

　　教材分析：

　　本課是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

　　情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的.習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入：

　　1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

　　師：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們來猜一個(gè)謎語，打一樣生活用品。

　　一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)師，

　　每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。

　　生：牙刷。

　　2．出示課題《我的牙刷》。

　　二．新授

　　1.回憶再現(xiàn)平時(shí)刷牙的情境，糾正刷牙方式。

　　師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學(xué)平時(shí)是怎樣刷牙的？ 學(xué)生回答、模仿，教師給予糾正，強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿勢。

　　2.認(rèn)識(shí)牙刷的結(jié)構(gòu)。

　　刷頭、刷頸、刷柄。

　　3．游戲――找不同，每通過一關(guān)教師便“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的小知識(shí)。 ①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形??

　�、谒㈩i：彎曲、直平、折疊??

　�、鬯⒈�：凹凸型、圓柱體、橡膠型??

　　4.打開書本，引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的，回答問題，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法，并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

　　5.教師講解設(shè)計(jì)的步驟和要注意的地方。

　　①結(jié)構(gòu)：圖紙?jiān)O(shè)計(jì)飽滿，設(shè)計(jì)物要舒適。

　　②年齡：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。

　�、坌詣e：符合男士和女士的性別特點(diǎn)，選擇顏色和造型。

　�、懿馁|(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。

　　6.請(qǐng)學(xué)生說一說自己想設(shè)計(jì)怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。

　　三．學(xué)生作業(yè)。

　　1.要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷。

　　2.學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出糾正。

　　四．展評(píng)

　　1.開展新品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，教師邀請(qǐng)或?qū)W生自愿介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，講解設(shè)計(jì)意圖，其他學(xué)生給予投票，評(píng)選出最受歡迎獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　2.教師歸納總結(jié)。

　　板書：

　　第9課我的牙刷

　　結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

　　注意：結(jié)構(gòu)(舒適)

　　年齡（尺寸）

　　性別（造型、顏色）

　　材質(zhì)（綠色）

小班教案 篇3

　　教育作用：

　　1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說禮貌用語"謝謝"材料與場地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問候時(shí)光：

　　1、接待。

　　a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。

　　b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。

　　2、點(diǎn)名游戲。

　　a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。

　　b、教師走到被點(diǎn)到名的.幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

　　二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操

　　1、寶寶欣賞教師做操。

　　2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說操里地兒歌。

　　三、快樂時(shí)光：

　　1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。

　　2、故事：《小鴨找媽媽》

　　a、教師講故事。

　　b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。

　　c、教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問。

　　"故事里有誰？小鴨向山羊哥哥說了什么？山羊哥哥是怎樣說的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。

　　四、溫馨時(shí)光：親子游戲"走圈圈"1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。

　　2、媽媽跟著教師隨著音樂向逆時(shí)針的方向走。

　　3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。

　　4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。

　　附：故事 小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒有告訴媽媽。太陽快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接小鴨，小鴨急得哭了起來。山羊哥哥看見了，說"小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說"謝謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。

小班教案 篇4

　　灰太狼和喜羊羊

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　1、介紹游戲，吸引幼兒

　　室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。

　　給小朋友戴上羊的頭飾

　　2、教兒歌

　　“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢？我們一起來找找看，（輕聲地）怎么找呢？我來教你們說魔法語------”（慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防）

　　聽清楚了嗎？我們一起來說（引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌）

　　這個(gè)魔法語記住了嗎？等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來。

　　二、基本部分-----戶外游戲

　　1、整隊(duì)到戶外，圍圈。我們一起來說說那個(gè)魔法語--（一起念，邊饒圈走），停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，（和配班一起示范），小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門會(huì)關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會(huì)出來抓小羊，小羊要趕快逃走。）

　　“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門下經(jīng)過，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來**是灰太狼，”給他換上灰太狼的.頭飾“小羊快跑！”放灰太狼出去抓羊。

　　抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。

　　2、再玩一遍，再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。

　　三、結(jié)束

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、小羊必須依次從架中鉆過

　　2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開步走

　　2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　2、通過節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝�，感知空氣的存在�?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

　　2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。

　　3、鈴鼓一只

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、自選氣球，激發(fā)情趣。

　　師：今天，我們活動(dòng)室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那讓我們一起把它們請(qǐng)出來吧，好嗎？

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：氣球真的會(huì)響，請(qǐng)每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。

　　師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請(qǐng)小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法。

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？

　�。ㄓ變鹤杂上胂髿馇虻耐娣ǎ�師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。

　　五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>

　　小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下�？�，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。

　　師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會(huì)怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！

　　活動(dòng)反思：

　　氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過氣球，他們會(huì)和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來呢？氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標(biāo)定位為：

　　1、感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。

　　2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　希望幼兒通過這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望。

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語，為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　二、多感官參與，積極探索

　　在本環(huán)節(jié)主要通過動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知?dú)馇蛑械臍猓�讓孩子知道氣球變大了是因�(yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣，當(dāng)空氣跑出來的時(shí)候我們會(huì)感覺到?jīng)鰶龅�，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。

　　三、自由探索，積極思考

　　在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的`氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過程是圍繞問題進(jìn)行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　整節(jié)課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學(xué)活動(dòng)課上語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng)，怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。

　　另外，在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題，就是當(dāng)松開手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運(yùn)動(dòng)方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

　　2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。

　　師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最好看！”

　　二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

　　1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

　　師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺？”

　　2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

　　師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�

　　3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。

　　師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦�！�

　　三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

　　1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”

　　2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱�！�

　　3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰的`動(dòng)作最漂亮！”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

　　小百科：幸福，是指一個(gè)人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。

小班教案 篇7

　　內(nèi)容與要求：

　　初步嘗試撕撕、貼貼的方法。

　　培養(yǎng)幼兒手工活動(dòng)的興趣，訓(xùn)練幼兒的小肌肉。

　　體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂，愿意親自動(dòng)手操作。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　將紙撕成細(xì)細(xì)長長。

　　知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　天線寶寶、黑色袋子、范例一個(gè)。

　　皺紙若干、彩色紙盤人手一個(gè)、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂歌曲磁帶。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒思維特點(diǎn)屬于直觀形象，何況是對(duì)剛進(jìn)幼兒園才一個(gè)多月的寶寶們。由此在教學(xué)活動(dòng)中既要生動(dòng)又要與直觀的教具相結(jié)合，才容易理解接受。因此在活動(dòng)開頭部分運(yùn)用變“魔術(shù)”的'手法引起幼兒興趣并且結(jié)合了實(shí)物，讓幼兒更容易理解。

　　而且3-4歲的幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多數(shù)屬于感性的，結(jié)合“寓教育與游戲中”如果只是單調(diào)的讓幼兒動(dòng)手粘貼恐怕難以調(diào)起積極性。由此在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)中根據(jù)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，喜歡看動(dòng)畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書總喜歡撕書特點(diǎn)的背景條件下，設(shè)計(jì)了為天線寶寶迪西過生日的活動(dòng)。

　　不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動(dòng)，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說是在興趣中學(xué)習(xí)與游戲。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條

　�。ㄒ唬┮�起興趣

　　1、 小朋友，今天老師要給你們表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個(gè)什么出來了呢？

　　教師故作神秘，拿出天線寶寶，開始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　　今天是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的時(shí)候要做些什么呀？（幼兒回答）

　　小結(jié)：原來生日的時(shí)候要吃蛋糕……還要吃面條。

　　（二）討論演示：

　　1、裝飾盤子

　　（1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）

　�。�2）出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)小手把盤子寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好不好呀？

　�。�3）教師做示范后,再請(qǐng)一幼兒前來粘貼。（小花）

　　2、示范撕面條

　�。�1）討論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？（細(xì)細(xì)長長）。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試撕面條。

　�。�3）面條做好了應(yīng)該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤中）。

　　（三）幼兒創(chuàng)作：

　　創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。

　�。�2）小花應(yīng)盡量貼在盤子的周圍。

　�。�3）花花紙撕成條狀的基礎(chǔ)上再撕的細(xì)細(xì)長長些。

　　教師分組觀察指導(dǎo)：主要指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。

　　（四）送面條：

　　喂娃娃吃面條，說“生日快樂”！

　　播放生日快樂歌曲，營造氛圍。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　練習(xí)雙腳向前跳。

　　能分辨音樂性質(zhì)，并隨音樂變換動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔頭飾、制作的蘑菇若干。

　　請(qǐng)一名教師配合裝扮大灰狼。

　　布置好的場地。

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　一、談話激趣。

　　1．“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

　　幼兒：好。

　　2． 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱幔?/p>

　　幼兒：愿意。

　　那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

　　二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒站入小兔家。

　　我們一起來自做運(yùn)動(dòng)，放音樂，小兔和媽媽一起做。

　　握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

　　最后輕輕跳一跳。（兩遍）

　　三、幼兒探究

　　師：我請(qǐng)一只小兔到兔媽媽這來好嗎？小兔怎么到兔媽媽這來？

　　幼兒：跳著。

　　師請(qǐng)一名說對(duì)的幼兒跳到兔媽媽這來和兔媽媽拍拍手。

　　師：小兔應(yīng)該怎么跳？

　　幼兒：雙腳并在一起跳。

　　師請(qǐng)幾名幼兒跳跳試一試。

　　師：兔寶寶想不想到兔媽媽這來。

　　幼兒：想。

　　請(qǐng)女寶寶先跳到媽媽這來。再請(qǐng)男寶寶跳到媽媽這來。（幼兒學(xué)習(xí)了男孩女孩這種方法是對(duì)以前知識(shí)的鞏固，同時(shí)先讓一部分孩子跳，再讓另一部分孩子跳，比較安全不擁擠。）

　　四、講解跳法，幼兒練習(xí)。

　　師：小腳丫并一起，小屁股蹲一蹲，小腳丫蹬一蹬。［邊說邊示范跳。］

　�。ㄕZ言簡練，跳法明確，幼兒容易理解）

　　師請(qǐng)幾名幼兒分別試著跳一跳。到兔媽媽這和媽媽拍手。

　　師：小兔子想不想到兔媽媽這來？

　　幼兒：想。

　　游戲練跳。

　�。�.跳進(jìn)跳出

　　師：我們自己在家中很沒意思，很無聊怎么辦？

　　幼：出去玩。

　　那我們一起來玩跳進(jìn)跳出的`游戲。

　　師示范跳進(jìn)跳出，幼兒練習(xí)。

　　2.小兔串門

　　師：我們?cè)谧约杭抑泻軣o聊，我們到別的小兔家去逛一逛好不好？兔媽媽自己在家中也很無聊，我把家搬到小兔家旁邊和你們一起去串門。

　　師幼按順時(shí)針方法串門，串一圈后回家。

　�。ù�門時(shí)應(yīng)先跳出家在跳進(jìn)其他小兔家減少等待時(shí)間。）

　　3.小兔與大灰狼

　　師：兔寶寶做了很多運(yùn)動(dòng)，是不是餓了，我們一起去采蘑菇吧？

　　幼：好（聲音很大）

　　師：噓，聽說森林里來了一只大灰狼，可厲害了我們一起來聽聽狼來了嗎？老師提要求：在聽音樂時(shí)請(qǐng)寶寶聽一聽什么時(shí)候是小兔再玩？什么時(shí)候大灰狼來了。

　�。�1）幼兒聽音樂（給幼兒音樂的理解時(shí)間，同時(shí)使幼兒得到一定的休息）

　　師幼邊聽邊分辨聲音。

　�。�2）做游戲

　　我們一起去采蘑菇了，兔寶寶聽到大灰狼的聲音要馬上跳回家哦！看到大灰狼走了，我們要跳出家歡呼。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　今天采到的蘑菇很多，兔寶寶累了吧，和媽媽一起休息一會(huì)。

　　小兔和兔媽媽坐在家里向上、體側(cè)伸臂。

　　（這樣幼兒的身體得到了很好的放松）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　休息好了，我們一起回家做飯吧，小兔和媽媽把蘑菇拿回家。

　　喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，在這次活動(dòng)前，我們小兔已經(jīng)有了很深的了解，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃，在游戲中幼兒掌握了雙腿跳的方法，分辨音樂性質(zhì)并很好的隨音樂變換動(dòng)作，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在裝扮中感受樂趣，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)小兔的喜愛。

　　整節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　兒歌：握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

　　最后輕輕跳一跳。（兩遍）

　　動(dòng)作要領(lǐng)兒歌：

　　小腳丫并一起，

　　小屁股蹲一蹲，

　　小腳丫蹬一蹬。

　　場地布置： 周圍圓為小兔家，中間圓為兔媽媽家。

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