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    2. 中班教案

      時間:2023-09-27 08:59:45 教案 投訴 投稿

      實用的中班教案(大全6篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實用的中班教案(大全6篇)

      中班教案 篇1

        設計思路:

        新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”根據(jù)這一理念和中班幼兒的好奇興趣,我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。其中《空氣娃娃》就是其中的一節(jié)活動,它主要知識點為通過科學探索活動,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,利用簡單的科學方法使幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

        一、活動目標:

        1.有探索、思考問題的興趣。

        2.知道空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

        3.初步了解空氣污染的情況及其危害性,有關心和保護環(huán)境的意識。

        二、活動準備:

        器材:杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機、水。

        三、活動過程:

        (一)感知空氣的存在及其特性

        1.幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:老師為小朋友準備了許多的塑料袋,請小朋友自己取一個來變個魔術。先看看袋子里面有東西嗎?請你想辦法(不能裝東西)把塑料袋變鼓起來。

       、偬釂枺核鼈兪窃鯓庸钠饋淼?誰知道里面裝了什么?

       、谀闶窃趺凑业娇諝獾,是在哪里找到的?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

        2.小朋友變得都非常好,老師這還有一個空杯子,你覺得里面有空氣嗎?那讓我們來試試。請小朋友仔細看老師示范實驗:將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞:空氣)。

        教師小結:水流到杯子里,把杯子里的空氣擠出來,我們就看到了氣泡。原來我們周圍到處都有空氣。

        3.那么誰來告訴老師空氣到底是什么樣的`呢?空氣看得見嗎?用手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?現(xiàn)在我們來聽聽空氣娃娃的自我介紹吧!(課件)

        教師總結:空氣是看不到的,而且用鼻子聞聞也沒有味道!用手去抓一抓也抓不到,但是,我們通過實驗可以看到空氣是存在的,

        (二)認識空氣的作用

        4.提問:如果沒有空氣會怎么樣呢?

        教師:請你象我這樣做:我們把鼻子用手捏住,而且嘴巴不要去呼吸,過一會怎么樣呢?有什么感覺呢?那說明了什么?(我們需要空氣)

        延伸:我們需要呼吸空氣,還有什么需要呼吸空氣?(動物!植物。

        總結:人類,動物,植物都需要空氣,沒有空氣就沒有辦法生存!

        5.提問:在我們的日常生活中,空氣還能幫我們干什么呢?

        (引導:爸爸騎的自行車上什么需要空氣?汽車上的?汽艇上的?打氣用的打氣筒?潛水用的氧氣瓶?游泳圈、皮球)小朋友說的都對,老師在給小朋友補充一個,就是做飯用的火也需要空氣的幫忙,才可以燃燒。

        讓我們來看看這個小實驗!老師準備了一個蠟燭并把它點燃。我們來看看如果沒有空氣的幫助,火會怎么樣?用杯子蓋住瓶子,蠟燭熄滅,證明沒有空氣火就沒有辦法的燃燒。

        提問:蠟燭為什么會熄滅了?

        總結:空氣在我們的生活當中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時認真觀察就會發(fā)現(xiàn)許多這樣的小秘密。

        (三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性

        6.可是現(xiàn)在問題來了,空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看(出示圖片):小朋友看到什么地方冒黑煙啊!(工廠!汽車尾氣排放黑煙)這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃,如果空氣被污染了對人類會有什么危害?

        小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害可大了。植物和人都喜歡干凈的空氣,有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢?

        7.學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

        引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)

        (四)游戲:氣球火箭

        1.什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?

        2.師生共同游戲數(shù)次結束。

        活動反思:

        活動中我運用“想辦法怎樣讓你的袋子鼓起來”小游戲引入,讓幼兒知道空氣的存在,既簡潔、樸素,又集中了幼兒的注意力,引發(fā)了幼兒的好奇心和探究空氣的興趣,使幼兒深刻地體會到了空氣的存在和特性。

        在幼兒充分參與討論的同時,我通過課件圖片出示幼兒討論的內容,增強幼兒探究的興趣。其中不少圖片內容是幼兒和家長參與收集的,充分調動家園互動的積極性,體現(xiàn)家園共育的理念。

        在教學中,孩子們的反映由弱到強,高潮部分集中在集體邊討論邊出示課件圖片,使幼兒更簡易觀察了解,甚至受到深深的觸動,幼兒是活動的主體,教師在活動中詢問的口氣和提問方式,使教師與幼兒之間的關系十分的平等。因此,幼兒在活動中異常的活躍,敢于發(fā)表自己的觀點?梢钥吹接珊⒆觽冊诨顒又幸呀(jīng)知道了要從自己開始,保護我們身邊的環(huán)境了。

        活動中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識,多了解全球新聞,要不斷的學習,不斷的更新,這樣才能真正指導幼兒的活動。

        通過問題層層引入使各環(huán)節(jié)互相銜接緊密,分層遞進,以此引出課題----地球上有我們賴以生存的空氣。在活動中孩子們知道了我們人類和動植物都離不開潔凈的空氣,沒有空氣什么都活不了,空氣是十分重要的。同時也知道了在我們的身邊還有許許多多的植物在為我們凈化著空氣,植物是我們的好朋友。

        活動的最后讓幼兒充分探究:“怎樣保護好我們身邊的空氣?”除了提倡禁止抽煙外,也知道了空氣凈化的有效辦法:給煙囪和汽車安裝煙氣和尾氣凈化裝置;營造城市和工礦區(qū)良好的環(huán)境從而凈化空氣;保護天然植被和人工栽種植被,全社會共同努力節(jié)約能源,把對化石燃料的消耗盡量降低;開發(fā)無污染能源(如太陽能、水能等)……

      中班教案 篇2

        活動目標:

        1、理解故事內容,會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

        2、理解故事,掌握特定句式。

        3、體會朋友間的友愛之情。

        活動重點:能夠體會朋友之間的友愛之情。

        難點:會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

        活動準備:

        1、樹葉房子圖片。

        2、一張藍色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。

        3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍、綠任選一種)。

        4、人手一冊幼兒用書。

        活動過程:

        1、看看彩色世界,引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙,并自由講講“我看到了xx顏色”。

        教師:小朋友,你看到彩色的房子了嗎?小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎?

        2、教師完整地講述故事,并針對故事提問。

        教師指導幼兒逐頁翻閱幼兒用書。

        教師:小豬的好朋友是誰?它們做了三間什么樣的房子?

        教師:過了幾天,小豬送給了好朋友什么?朋友們感到怎么樣?為什么?

        根據(jù)幼兒需要,選擇段落重點欣賞。

        活動延伸:游戲“給朋友送禮物”。

        教師:小豬和三只小老鼠做好朋友,他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方,讓大家感到快樂,我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進行表演。

        活動反思:

        《三間樹葉房子》是一個集合了顏色、水果、互幫互助的語言活動。雖然故事只有短短的兩段,但是幼兒們在在活動中依然能夠學到很多的'東西,特別是在語言方面。在故事中,有這樣一個句型:“我用綠色的樹葉來做間綠房子”,對于我班這樣的新中班來說,還是存在一定的難度。

        首先,幼兒對一些物品的量詞還不夠熟悉,如:一間房子,他們大多數(shù)都會說是一個房子。為此,在活動中安排了一個小游戲,就是用擊鼓傳花的游戲讓幼兒說出故事中所有的量詞:一只小豬、一間房子、一顆大樹,幼兒對此也非常感興趣。其次,能不能把這句話說完整又是一個挑戰(zhàn),許多幼兒都只是說“我要做紅房子”,“我要做黃房子”,很難說完整。為此,教師利用三只小老鼠的頭飾,讓幼兒扮演角色,迅速讓幼兒學會了這樣的句型。在小豬將水果按顏色分類放置這一過程中,這一點難不倒小朋友們,所以這個環(huán)節(jié)也就一帶而過。

        而在情感方面,本次的語言活動中,小豬與小老鼠之間的互相幫助的情誼也是顯而易見的,并且小豬也能夠給好朋友們分享開心的事。正好這個月的主題為“我的朋友”,所以在這一方面,我也激發(fā)幼兒能夠從站在小豬和小老鼠的立場上來想想還能為好朋友做什么,到最后想想自己能夠給好朋友們帶來什么快樂的事情,最后幼兒的發(fā)言非常積極,活動也起到了很好的作用。

      中班教案 篇3

        教材簡解:

        秋天是個豐收的季節(jié),田野里到處都是豐收的景象。為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物,我們一起走進了農(nóng)田,雪白的棉花、金黃的水稻,還有農(nóng)民伯伯、阿姨忙碌的身影都引起了孩子們的目光。但孩子們最為感興趣的就是金黃的稻子用手輕輕一剝竟然露出了白白的大米,對此孩子們非常興奮,在回學校的時候,他們還撿回來好多好多的的稻穗。于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片。體育活動《小朋友收稻子》就是其中的一個活動,旨在發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒不怕辛苦、熱愛勞動的好品德。

        活動目標:

        1、探索手推小車快速前進的方法,體驗游戲帶來的快樂。

        2、知道勞動最光榮,愿意與同伴分享豐收的喜悅。

        活動重點、難點:

        重點是引導幼兒探索、掌握推小車快速前進的最好方法,養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。難點是怎樣引導幼兒去探索、掌握推小車的方法。

        設計理念:

        前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的,關鍵是要使幼兒從小就參加勞動,使勞動成為人的天性和習慣!薄缎∨笥咽盏咀印坊顒痈缓瑒趧咏逃饬x,讓幼兒采用自主、合作、探究的學習方式,產(chǎn)生真切的情感體驗,提高品德修養(yǎng)。

        設計思路:

        以“割稻”為主線,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,通過想想、說說、試試,讓幼兒在實踐中體驗豐收和勞動帶來的快樂,養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。

        活動準備:

        1、布置活動場地。如圖

        2、小推車若干。

        活動過程:

        一、隨音樂表演,激發(fā)幼兒興趣。

        教師做媽媽,幼兒做寶寶。師:今天天氣真好,寶寶們跟媽媽一起去勞動吧。

        音樂響起,媽媽帶領寶寶一起勞動:播種—插秧—施肥—澆水。

        二、幼兒自由探索,學開“收割機”。

        1、秋天到了,田里的稻子都成熟了,農(nóng)名伯伯阿姨是怎么收稻子的?

        幼兒自由發(fā)表意見,教師總結歸納。

        2、出示“收割機”(手推車),這是什么?“收割機”是怎么開的呢?

        幼兒自由探索開“收割機“的方法。(手推車只有一個輪子,一不小心就會向歪的`地方駛去,所以推起來必須找到正確而又順手的方法。)

        3、引導幼兒交流玩法,說說并示范自己是怎么開“收割機“的,鼓勵幼兒相互學習。

        如:有的幼兒雙手握推車把手的時候握得很里面,覺得這樣開起來省力;有的幼兒覺得握在外面開起來快;還有的幼兒把推車放得很低,也有的幼兒把扶手抬得高高的等等。

        4、幼兒再次分散探索快速前進的方法。

        三、游戲:收稻子。

        1、幼兒分4隊站在起跑線后。

        2、游戲玩法:游戲開始,媽媽說:“寶寶們,豐收的季節(jié)到了,我們要去收稻子,路上一定要小心,去的路上有個山洞(塑料山洞架),特別要小心,在割稻的時候一定要直,不能破環(huán)稻田!苯處煱l(fā)出信號,各隊從第一位幼兒開始,手推“割稻機”經(jīng)過一個山洞,筆直的稻田,割稻再裝進稻穗,原路返回,交給第二位幼兒。第二位幼兒繼續(xù)出發(fā)。

        3、4隊幼兒進行比賽,看看哪一隊又快又好。

        四、舞蹈:慶豐收。

        哇!真開心,稻子都收完了。我們一起來跳個圓圈舞慶祝一下吧。幼兒手拉手,圍著收到的稻穗拍手、跳舞。感受豐收帶來的喜悅和勞動帶來的快樂。

      中班教案 篇4

        活動目標:

        通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解

        活動準備:

        卡片,圖片,多媒體

        活動過程:

        一、導入環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒學習的興趣。

        t:小朋友今天陳老師想帶你們去參觀數(shù)學王國,你們想去嗎?我們一起開火車去吧。(幼兒閉上眼,口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的.家》)

        二、 游戲:送圖形寶寶回家

        (一):通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——形狀和顏色

        t:嗚,火車到了,我們第一站是圖形寶寶的家,夷!圖形寶寶的家好奇怪啊,我們進去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢?在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。(幼兒自由回答)

        t;哎!看了這麼久,怎麼都不見圖形寶寶呢?他們去那呢?

        二):通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應

        t:哦!原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下,現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中,然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房)

        (三):通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置,讓幼兒再次練習形色對應

       。ㄕ堄變洪]上眼睛)t:圖形寶寶都出去玩了,我們跟它們做個游戲好嗎?

       。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置)t:好啦,它們都回來啦,有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。(請幾位幼兒送寶寶回家)

        三、 游戲——整理衣柜。

        用衣服卡演示,練習讓幼兒進一步感知形色對應

        t:好啦,我們都幫圖形寶寶找到家,現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學王國的下一站〈服裝店〉,請上車。(幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”,教師把背景圖換成服裝店)

        t:嗚,我們到了服裝店 ,為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下?

       。ㄕ垘酌變喊岩路脱澴影搭伾托螤顚藕,然后教師與幼兒一同檢查)

        四、 操作練習

        1、引導幼兒理解“ ”放在方格里的含義,學習按符號“ ”的指示完成任務。

        t:綠人學校要組織去春游,所以綠人老師來到服裝店,想給小綠人們買一套衣服,誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子?

        2、小組操作:

        t:綠人老師已經(jīng)選好衣服,現(xiàn)在服裝店把衣服送到學校,你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎?并且在給每個小綠人穿好衣服后,都要用筆做好記錄。

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       。ㄓ變悍纸M操作,教師巡視指導)

        活動結束:

       。ǚ乓魳纷層變夯氐阶簧咸魞山M幼兒所做的進行評價)

      中班教案 篇5

        預設目標

        1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字,能在不同的語言環(huán)境中認讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。

        2、正確朗讀課文,重點讀好文中人物的語言,做到不加字,不漏字,按標點停頓。在讀懂句意的基礎上,嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。

        3、在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法,并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。

        4.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛自然的感情。

        教學重點

        1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字,能在不同的語言環(huán)境中認讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。

        2.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛自然的感情。

        教學難點

        在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法,并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。

        課前準備

        多媒體課件

        教學過程:(修改內容用紅色)

        一、看圖引入,揭示課題

        二、初讀課文,整體感知

        四、拓展練習、總結激趣

        六.指導寫字。

        七.作業(yè)布置

        1、出示卡片:sòng xìn

        2、出示卡片,學習生字:送信 師:“信”是我們今天要認識的一個生字。你看,人在信紙上寫下一行行的話給別人,就是“信”。(師邊說邊描寫“信”字)

        3.、出示卡片:fēng gū niang 師:今天,我們將認識一位特殊的送信人,誰能借助音節(jié)揭開謎底? 師:噢,原來這位特殊的送信人就是——(風姑娘)

        4、出示卡片,學習生字:風姑娘

        5、怎樣記字形。

        師:請你仔細看“姑娘”這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        6、揭示課題:46 風姑娘送信(補寫46)

        1、指導朗讀第一節(jié)。(指名讀——齊讀)

        師:風姑娘是怎么送信的呢?(出示第一節(jié)):誰來讀?(注意指導學生讀好“呼,呼,呼”)

        二、過渡:那風姑娘送的什么信?它又把信送給誰呢?就請小朋友自己來讀讀課文。

        1、媒體出示自學要求:

       。1)借助拼音讀課文,讀準字音,標上小節(jié)號。

        (2)小組合作拼讀音節(jié),讀字連詞,記記字形。

        出示詞語:落(luò)葉一片(piàn)南(nán)方一些(xiē) 松果(guǒ)幾件(jiàn)寶(bǎo)寶(bao)衣(yī)服

        2、交流自學情況:拼讀詞語。 3、出示卡片:落葉

        師:通過自學,大家一定都知道風姑娘送的信是——(落葉信)

        師:“落”也是我們今天要認識的一個生字,你是怎么記住它的? 借助媒體,理解“落葉”。 師:看,秋天到了,樹上的葉子一片一片飄落下來,給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹,往下掉的葉子就叫——落葉。

        4、自讀2-5節(jié),思考:風姑娘把一封封落葉信送給了誰?

       。1)出示卡片:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽

        (2)說話練習,積累不同句式。 師:誰有本事把它連成一句話說一說?(風姑娘把落葉信送給了——)

        媒體出示:

        師:同樣的意思,我們還可以這樣說——媒體出示:

        風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。

        5、重點學習人物語言,逐步讀懂句意。

        6、師:(指板書)風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信,是想提醒他們干什么呢?(板書:提醒干什么)讓我們再來讀讀這4句話。

       。1) 媒體出示:

        燕子一看,說:“啊,秋天到了,我要到南方去!

        松鼠一看,說:“啊,天氣涼了,我要多采些松果藏起來!

        青蛙一看,說:“啊,冬天快要到了,我要挖個地洞好冬眠!

        小女孩的媽媽一看,說:“啊,天快冷了,我要給寶寶準備幾件過冬的衣服!

        師:要讀懂句子的意思,我們先要讀通句子,做到不加字,不漏字!

       。1)

       。2)指名4人讀(隨機評價,詞語正音)

        師:真了不起,你們不僅讀準了字音,而且做到了不加字,不漏字!老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎?

        呼,呼,呼,風姑娘來送信。燕子收到了落葉信,說——;松鼠收到了落葉信,說——;青蛙收到了落葉信,說——;小女孩的媽媽收到了落葉信,說——。

        (3)引導概括句意。

        師:小朋友從他們說的話中(同時將引號中的句子翻紅),你是否讀懂了風姑娘提醒他們干什么?

        * 提醒燕子到南方去。

        出示:去南方

        * 提醒松鼠藏松果。

        出示:藏松果

        師:“果”是個獨體字,仔細看!老師怎么寫。

        請你把它寫在同桌的小手心里。

        * 提醒青蛙挖地洞。

        出示:挖地洞

        * 提醒媽媽幫寶寶備衣服。

        出示:備衣服

        師:“衣”的筆畫很簡單,跟著老師寫一寫,注意看清筆順。

        (4)借助板書,語言實踐。

        師:誰能借助板書完整的說一說大家風姑娘提醒他們干什么?

       。5)小結,引讀板書。

        師:原來,燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風姑娘的落葉信后,都明白了:秋天到了,天氣涼了。于是,他們要做過冬的準備了。燕子要——;松鼠要——:青蛙要——:小女孩的媽媽要——。

        6、體會心情,讀好人物語言

       。1)自讀。

        師:大家得到風姑娘的提醒后,他們的心情又會是怎么樣的呢?請你再讀讀他們說的話,體會一下他們的心情。

       。2)逐句交流,隨機評價。

       。2)小組合作分角色讀好語言。

       。3)小組交流:朗讀比賽,比比哪一組讀得最好!

        (4)師生配合讀課文

        7、朗讀短文,鞏固字詞。

        師:通過學習使我們了解了動物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請小朋友先試著自己讀一讀,然后同桌相互讀,比比誰的朗讀本領大!

        媒體出示:動物準備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬;松鼠要多采些松果藏起來;青蛙要挖個地洞,準備冬眠。

       。1)自讀

       。2)同桌相互讀

        (3)指名讀

       。4)齊讀。

        8、總結:其實動物的過冬方式還有很多,課外我們可以查查資料,學著課文的樣子續(xù)編《風姑娘送信》的`故事。

        一、朗讀課文,整體回顧。

        師:上節(jié)課我們學習了46課《風姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文,重溫一下這有趣的內容。

        二、學習語言的轉換。

        1、小組合作,借助提示,練習說話。

        師:原來,風姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽,是在提醒他們趕快做好過冬的準備呢。如果你是風姑娘,當你把落葉送給他們,會對他們說些什么呢?四人小組合作,借助提示,每人說一句。

        媒體出示:

        風姑娘把落葉信送給燕子,對它說:“__________________________。”

        風姑娘把落葉信送給松鼠,對它說:“__________________________!

        風姑娘把落葉信送給青蛙,提醒它說:“_________________________________!

        風姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽,催促她說:“_________________________________!

        2、引讀句子。(出示是準備好的4句話)

        風姑娘可真熱心啊!她提醒大自然的萬物,讓它們做好過冬的準備。

        三、課后拓展,說話訓練、:

        1、風姑娘又去送信了,它又要提醒誰做好過冬的準備了?

        2、出示拼音,生拼讀。

        (媒體出示:拼音)(先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對應的圖片及文字。)

        自己拼一拼音節(jié)再認一認生字、看看都是誰呀,喊喊它們的名字。

        3、師指圖片:原來風姑娘又把信送給了誰( )( )和( )。想一想,這一會,它們收到信后又會分別說些什么?你可以選擇其中一種句式說一說,自己試一試。。

        媒體出示:

        風姑娘把一片落葉送給( ),( )一看,說:“___________________。”

        風姑娘送了一片落葉給( ),好像在提醒它說:“________________________!

        4、指名全班交流。

        四、游戲鞏固

       。ㄒ唬┼]遞員送信(詞語搭配)

        大家看!風姑娘還給我們送來了一封封落葉信,但是它太忙了,好多來信不及送出去,請你幫它把信投到相應的信箱里,好嗎?

        1、一起來讀一讀這些落葉信的內容。(去藏挖備打玩)

        2、這些信箱還有著不同的名字,我們再來讀一讀這些信箱的名字。(南方皮球松果電腦地洞衣服)

        3、老師示范送信

        4、學生開火車送信

        (二)連詞成句。

        (媒體出示:樹上飄落葉)瞧!這一片片落葉像什么?

        1、師述:一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風中飛舞。落葉太美了,一片片落葉上都有些什么?

        2、哦!是詞語,詞語寶寶真淘氣,這會兒躲到了落葉上,你能快速找到他們,并讀正確嗎?

        生讀詞語

        3、誰有本領把這些詞語串起來,讓他們連成一句句子。睜大眼睛,仔細看!

        媒體出示:給準備冬衣媽媽寶寶

        4、大家一起讀一讀句子。

        5、瞧!秋風起,又一棵樹上飄下了落葉?熳x一讀。

        6、可真熱心風姑娘啊

        7、、大家一起讀一讀句子。

        8、媒體出示兩句句子:

        媽媽給寶寶準備冬衣。

        風姑娘可真熱心。

        1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個字。

        媒體出示:寶可

        2、指導書寫“寶”。

        (1)認識新部首。

        師:“寶”是(上下結構)。上面是我們新學的部首,小朋友一起來拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。

        (2)觀察“寶”在田字格中的位置。

        師:(媒體出示:寶)仔細看看寶在田字格中的位置,哪幾筆很關鍵?最后一橫要比寶蓋頭寫得寬,這樣這個寶字就站穩(wěn)了。我們在書上描寫一個寶字吧!

       。3)學生書寫師巡視。

        3、指導書寫“可”。

       。1)借助筆順框了解筆順。

        師:這個“可”字可真簡單,請小朋友先看書上的筆順誰來書空可字?

       。2)對比觀察,寫好“可”字。

        師:這個“可”字看看很簡單,可是寫得漂亮也不容易。讓我們來看看可字在田字格中的位置,你有什么要提醒大家的嗎?

        師:老師請大家睜大眼睛仔細看看,看看誰的眼睛亮,這里有兩個可字,你看看哪個可字寫得漂亮?媒體出示:可(兩個可字,一個可字豎勾短,一個可字豎勾長。)

       。3)學生書寫師巡視。

        ★識記生字,流利朗讀課文。

        ★★給生字組詞。

        ★★★ 媒體出示:小動物們過冬的方式各不相同。請你動腦筋想想風姑娘還會把落葉信送給誰?學著當一回小作者來試著續(xù)編這個童話故事,把它說給你的爸爸媽媽聽。

        板書設計

        誰 干什么

        fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方

        風 姑 娘 送 信 (提醒) 松鼠 藏松果

        (落葉) 青蛙 挖地洞

        小女孩的媽媽 備衣服

      中班教案 篇6

        活動目標:

        1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

        2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。

        3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學習各種手語的興趣。

        活動準備:

        表演臺、VCD、錄像等。

        活動過程:

        1、導入“會說話的手”

       、僮龊唵蔚氖謩,知道表達的含義。

        T:不光嘴能說話,手勢也能講話。

       、谧錾钪谐R姷氖謩,知道其表達的含義。

        2、手勢像什么

       、俳處熥龊唵蔚氖謩荩層變郝(lián)想像什么。

        T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

        ②請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

        3、看手勢編故事

        T:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

        ①看手勢表演故事。

        ②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

       、壑v述故事。

        4、聯(lián)系生活,學做手勢。

       、俾(lián)系幼兒看過的手勢,提問:

        T:還有哪些人只能用手勢來說話?

        你還在哪里見過?

        為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)

       、诮處熥鍪终Z,幼兒學做手語動作。

        T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學做)

        5、結束部分

        欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學做手語動作。

        T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學一學、看一看吧!

        《會說話的手》反思:

        本次活動的重點是引導幼兒知道不同的手勢能表達不同的意思,感知人們的非語言交往方式。在組織活動時,我重點通過三個環(huán)節(jié)來引導幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演,和老師學習幾個簡單的'啞語動作,引導幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法,感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動,特別是學習手語環(huán)節(jié),我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”,幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié),通過觀察圖片,了解生活中其他的手語形式,感知手語在不同環(huán)境中的重要性。

        圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員,引導幼兒猜測他們的職業(yè),說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業(yè)都有所了解,所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因,在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個簡單的手語,幼兒來猜測,這個環(huán)節(jié)重點引導幼兒了解手語在生活中的運用,如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創(chuàng)造手勢動作,如小鳥飛、小魚游等,活動還是比較有趣的。

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