(集合)美術(shù)教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班幼兒在戶外做游戲時(shí)，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂(lè)乎。為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解秋天的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握貼樹(shù)葉的方法。

　　難點(diǎn)：1、怎樣才能把拾樹(shù)葉和貼樹(shù)葉兩個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)倪B接起來(lái)。

　　2、怎樣讓幼兒對(duì)貼樹(shù)葉的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹(shù)葉若干、畫有樹(shù)干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：導(dǎo)入

　　1、教師出示樹(shù)葉以“樹(shù)葉寶寶來(lái)做客”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　2、教師用擬人的口語(yǔ)告訴幼兒“樹(shù)葉寶寶”很孤獨(dú)，它想要很多朋友，請(qǐng)幼兒幫“樹(shù)葉寶寶”找朋友導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。

　　過(guò)程二：拾樹(shù)葉

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外拾樹(shù)葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導(dǎo)幼兒知道秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃，會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)的道理。

　　過(guò)程三：貼樹(shù)葉

　　1、教師出示畫有樹(shù)干的`大紙，引導(dǎo)幼兒將樹(shù)寶寶送回樹(shù)媽媽的懷抱。

　　2、教師示范把樹(shù)葉貼到樹(shù)干上。

　　3、教師請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉貼到大樹(shù)干上，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　總結(jié)：幼兒通過(guò)自己的勞動(dòng)把樹(shù)葉寶寶送回了樹(shù)媽媽的懷抱，讓樹(shù)干變成了一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，幼兒從中體會(huì)了自己動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)感受了大自然的奧秘。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹(shù)葉的過(guò)程中，幼兒積極地參與，但似乎意猶未盡，下一次如果叫我重新上這堂課，我會(huì)把教具準(zhǔn)備得更充分，讓幼兒充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和思維想象力。

美術(shù)教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　〈指南〉和〈綱要〉中指出：幼兒繪畫是一種快樂(lè)的游戲形式；是與人交流的形象語(yǔ)言；更是創(chuàng)新教育的最佳載體。而現(xiàn)今美術(shù)教育存在的著過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純臨摹畫和技能訓(xùn)練，想象力和創(chuàng)造力受到約束，無(wú)法利用繪畫自如表達(dá)與交流等問(wèn)題。為了讓孩子更好地在活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。今天我就嘗試著一種新的課程———繪本美術(shù)教學(xué)，這是一個(gè)集“繪本鑒賞”和“創(chuàng)意美術(shù)”于一體的綜合性課程，它是以繪本為載體，充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，以圖文并茂的獨(dú)特風(fēng)格讓孩子進(jìn)一步了解美術(shù)，把自己看到的`、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)睦L畫形式表達(dá)出來(lái)，最終達(dá)到有內(nèi)容可說(shuō)可畫的境界。

　　二、教材分析：

　　繪本《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。而中班第一學(xué)期的孩子經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，而故事《小老鼠學(xué)畫畫》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞繪本《小老鼠畫畫》，對(duì)顏色進(jìn)行大膽想象，感受色彩混合后發(fā)生的變化。

　　2、大膽選用不同的色彩進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備教師示范材料：

　　繪本ppt，示范用操作材料（顏料、紙）幼兒操作準(zhǔn)備：噴壺、顏料、畫卷。

　　五、活動(dòng)流程整個(gè)活動(dòng)我分成了四個(gè)流程：

　　第一部分是小老鼠導(dǎo)入、激發(fā)興趣；第二部分是情景呈現(xiàn)，引發(fā)聯(lián)想；第三部分是發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作；第四部分是互相欣賞、作品講評(píng)。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、第一部分是小老鼠導(dǎo)入、激發(fā)興趣：

　　1、今天小朋友和老師一起來(lái)欣賞一本書，書中有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，看一看它是誰(shuí)？

　　2、觀察封面：了解書名和主要角色小老鼠。師：小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來(lái)看一看吧�！�

　　（二）、情景呈現(xiàn)，引發(fā)聯(lián)想：

　　1、在認(rèn)識(shí)與想象的過(guò)程中我運(yùn)用了觀察策略、猜想策略、自主學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象相關(guān)的事物，開(kāi)拓幼兒的思維。

　　2、活動(dòng)中采用重復(fù)提問(wèn)的方式來(lái)幫助孩子理解故事內(nèi)容，從而進(jìn)一步引發(fā)聯(lián)想，為下一步作畫做好鋪墊。

　　3、我的問(wèn)題是：

　　a、第*只老鼠跳進(jìn)*顏色的顏料桶里，畫出了**？

　　b、想想還有什么也是*顏色的？

　　c、最后小老鼠們手拉手碰在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　師：小老鼠用顏色畫畫，真開(kāi)心，你想試一試嗎？

　�。ㄈ�）、創(chuàng)作活動(dòng)：

　　1、介紹材料，講解創(chuàng)作基本要求。

　　2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣，將自己想到的相同顏色的物品畫下來(lái)。

　�。ㄋ模�、互相欣賞、制作繪本。作品講評(píng)環(huán)節(jié)，師生共同來(lái)制作繪本，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　�。ㄎ澹�、收拾整理，習(xí)慣養(yǎng)成。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。

　　2、對(duì)各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各地的民居圖片。

　　2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

　　3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？

　　2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的.？像什么？上面有什么顏色？你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別？為什么？

　　3、師幼一起討論。

　　教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

　　教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色。

　　4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。

　　結(jié)合幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。

　　5、展示幼兒作品并互相交流。

　　教師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)？你為什么要這樣設(shè)計(jì)？

　　活動(dòng)反思：

　　1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

　　2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥若干、輔助物若干羽毛，毛線，豆子；臉譜，幼兒人手一面鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入活動(dòng)；師幼一起玩照鏡子的游戲：找一找頭部特別的地方。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得自己什么地方最特別？

　　幼兒：我的眼睛大大的；我的`頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我的

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友之間都不一樣，每個(gè)小朋友都很特別。

　　2、基本部分：

　　{1}、欣賞作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性的想象。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得哪幅作品最特別？什么地方最特別？他是用什么材料來(lái)裝飾的？

　　答：有的耳朵象蝴蝶；有的臉象個(gè)愛(ài)心；有的臉上還插著羽毛

　　小結(jié)：這些作品有的很有趣；有的給人感覺(jué)很奇怪，但這些作品很特別。

　　{2}、幼兒創(chuàng)作不一樣的自己

　　教師提示幼兒先做臉盤，在做五官；選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、結(jié)尾，交流展示幼兒作品。

　　請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變的最特別？心理是怎么想的？

　　互相評(píng)價(jià)；你覺(jué)得誰(shuí)最特別？為什么？

　　教師點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意，有個(gè)性的作品

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子有創(chuàng)作意識(shí)，而且想象奇異。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住了孩子的興趣點(diǎn)，孩子們從一開(kāi)始就迫不及待地要進(jìn)入創(chuàng)作。而且我提供了許多作品，為幼兒的想象打開(kāi)了更寬廣的空間。促進(jìn)幼兒獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意。最后幼兒都做了不一樣的自己，很有成就感。以成功和快樂(lè)感結(jié)束，激勵(lì)孩子更多地去創(chuàng)作。

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