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    2. 幼兒園小班教案

      時間:2023-09-23 10:36:55 教案 投訴 投稿

      幼兒園小班教案常用(8篇)

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班教案常用(8篇)

      幼兒園小班教案 篇1

        設計意圖

        小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣,幼兒擬人化的思維特點又使他們對動植物情有獨鐘。為此,我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動植物形象,將音樂的各種元素(音的高低、長短、快慢、強弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動作等表達方式)串聯(lián)起來,設計了音樂游戲“快樂農(nóng)場”。

        活動目標

        1.在游戲中體驗音樂活動的樂趣。

        2.初步感受2/4拍的節(jié)奏。

        3.能夠運用自己的聲音、動作、玩奏樂器等方式表達對音樂的理解和感受。

        活動重點

        1.和著音樂模仿各種動物的叫聲和動作。

        2.隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。

        活動難點

        1.用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。

        2.隨音樂創(chuàng)編動作。

        活動準備

        人手一個響板、一條長紗巾(布條或毛巾),小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動物標志的盒子若干。

        活動過程

        1、去農(nóng)場

        師:今天的天氣真好,我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊,我們要上車啦!

       。ɡ蠋熀陀變阂黄鹉7屡抨犐宪嚨那榫啊#

        師:請大家坐好,開車啦!

       。ń處熯吥7滤緳C開車邊歌唱,要盡可能清唱,邊唱邊引導幼兒在歌聲中走成一個圓形。唱到“紅燈停,噓”時,教師將一個手指頭放在嘴唇上,停在原地不動,等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行”時,歌唱和走動的速度都要快一些,以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一。)

        評析:教師的清唱會增強歌聲對幼兒的吸引力。這個活動不僅是一個好玩的律動,更使幼兒在與教師的互動中很自然地進入主題。

        2、農(nóng)場歡迎您

        師:(邊操作小烏手偶邊說)“農(nóng)場到了?,飛來一群小鳥。它們各顯本領,歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客,多高興啊,它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼;那只小鳥的本領真高哦,它一會兒飛得高,一會兒飛得低,像一架小飛機,真神氣;地上那只小鳥正一點一點往我們這邊跳,它看起來好像有點害羞;大家快抬頭往上看,那只小鳥真靈活,在樹枝上跳來跳去,一會兒就跳到了最高處!”

        師:(出示圖卡1)“小朋友看,小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏,好嗎?小鳥在地上時,我們就用低的聲音唱,小鳥飛到樹枝上,我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a”來唱一唱!

        (說完,邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

       。ǔ鍪緢D卡2)“請大家看這張卡片。小鳥一會兒飛得高,一會兒飛得低。小鳥飛到最低的地方,大家就用低的聲音唱,小鳥飛得高一點,小朋友就唱得高一點,試一試吧!”

       。ㄕf完,邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

        (出示圖卡3)“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下,我們唱一個‘a(chǎn)’,小鳥跳幾下,我們就唱幾個!”

        (說完,邊按圖卡上點的位置從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

       。ǔ鍪緢D卡4)“小鳥從樹杈最下面,一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來,給小鳥加油吧!”

       。ㄕf完,邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

        注意:

        A.如幼兒有興趣,可以反復幾次,也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶,師生一起唱。

        B.歌唱時提醒小朋友聲音要輕,不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的聲音,要使每個小朋友都能聽到自己的聲音,也能聽到別人的聲音。

        評析:人聲是最好的樂器,良好的'聲音條件對幼兒音樂能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線或點的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個有效的方式,教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學的發(fā)聲方法,并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時學會傾聽別人,不僅可以提高幼兒的音樂素養(yǎng),還有助于培養(yǎng)他們的集體意識。

        師:“農(nóng)場里有很多動物朋友,我們快來和它們打個招呼!”

       。◣熡滓黄饋淼接信、羊等動物標志的盒子前,向動物們問好。)

        師:“我們給動物朋友們唱首歌吧!老師先唱,大家注意聽老師唱到哪種動物,就一起跟著音樂模仿它的叫聲和動作。”

       。ㄩ_始演唱歌曲:前六小節(jié)教師唱,最后兩小節(jié)師幼一起唱,熟練后最后兩小節(jié)由幼兒自己唱。曲譜見附件二。)

        請幼兒說一說農(nóng)場里還有什么動物,如雞、馬、狗、貓、豬等,創(chuàng)編出更多段落的歌詞來表演。

        評析:問答與呼應的歌唱活動特別適合低齡幼兒。在重復的旋律中變換歌詞的“問”與“答”,可以使幼兒不斷體驗用音樂交流思想、情感的樂趣。

        3、農(nóng)場里采蘑菇

        師:“農(nóng)場里有這么多動物朋友,讓我們四處找找有沒有他們愛吃的食物……喲,這里有這么多小蘑菇!大家快把它們撿起來,動物們可喜歡吃美味的蘑菇了!保ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)并拾起散落在教室各個角落的響板。)

        師:“好,大家都有小蘑菇了,現(xiàn)在老師告訴大家,它的名字叫響板小蘑菇,請小朋友們先自己玩一玩!保ü膭钣變喊凑兆约旱南敕▏L試演奏響板。)

        師:“××,你把響板小蘑菇拍得這么快,你在想什么呀?”

        幼:“我在想它是一輛大火車,啪啪啪啪地跑!”

        師:“××,你把響板小蘑菇拍得這么慢,你在想什么呀?”

        幼:“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪,爬得好慢呀!”

        師:“小朋友們都玩得很開心,下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(響板的皮筋),輕輕放在另一只手的手心里,讓響板小蘑菇張開大嘴巴,開始唱歌吧!”

       。◣熒黄鸾o一首2/4拍的歌曲或樂曲伴奏,對于暫時不能“合拍”演奏的幼兒,教師可以適當引導,但不要強迫他與大家一致。)

        師:“響板小蘑菇唱得真好聽。來,讓我們把會唱歌的響板小蘑菇送給動物們做午餐吧!”

       。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆游飿酥镜暮凶忧啊拔箘游铩,然后把響板放入其中。)

        評析:幼兒對各種樂器的演奏方法充滿好奇。請幼兒先自由操作、探索,可以滿足他們的好奇心。之后,再引導他們給一個有穩(wěn)定節(jié)拍的歌曲或樂曲伴奏,這樣能使幼兒演奏音樂的興趣更加濃厚。每個人對音樂的理解是不一樣的,玩奏樂器時,要允許小朋友用自己的方式表達。

        4、農(nóng)場歸來

        師:“小朋友們玩得開心嗎?”

        幼: “開心!”

        師:“今天的農(nóng)場活動結束了。大家很高興,肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾,我們在好聽的音樂中洗個熱水澡吧!”

       。ㄒ魳讽懫穑處熞龑в變河妹碓谏眢w的不同部位做洗澡的動作?梢韵冗x擇2/4拍的音樂,然后再選擇不同節(jié)奏的音樂,鼓勵幼兒隨樂起舞。)

        評析:孩子們喜歡模仿生活中的動作,也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺。邊聽音樂邊做動作,放松身心,滿足了幼兒活動身體的需要,同時讓孩子們再次感受了音樂的節(jié)奏。

        活動反思

        本活動既體現(xiàn)出幼兒的主體地位,又突出了音樂能力培養(yǎng)的線索。在教師營造的情景中,孩子們以自主探索的方式參與各種游戲,始終保持著高漲的學習熱情。教師運用現(xiàn)代兒童音樂教育理念,巧妙地把活動的重點、難點變成了幼兒的興趣點,使幼兒對音樂的感受、表達能力在不知不覺中得到了提升。

      幼兒園小班教案 篇2

        目標:

        1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

        2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

        3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

        準備:

        1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

        2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

        3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

        過程:

        1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。

        (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

        (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

        開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

        2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

        (1) 觀察餐墊。

        “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

        (2) 觀察碗。

        ● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

        ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

        3.自由選餐具,體驗一一對應。

        (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

        爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

        (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

        (2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調整。

        ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

        ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

        ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

        ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

        (3) 幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。

        吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

        4.自主選擇材料做“飯菜”。

        (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

        (2) 教師觀察幼兒的'選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

        (3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

        5. 以“出去散步”的情景結束活動。

      幼兒園小班教案 篇3

        活動目的

        1、練習有控制的畫線條;

        2、激發(fā)幼兒的愛心,鼓勵幼兒不輕易放棄;

        3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的'樂趣;

        4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品;

        活動準備

        1、故事【小蝸牛找家】

        2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)

        活動過程

        1、以故事的形式吸引幼兒

        師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很著急,天快黑了,誰來幫助他)

        2、請一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。

        幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,鼓勵幼兒休息再走,最后繞過很多障礙,終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

        3、大家用手指來空畫(看看小蝸牛回家了沒)做練習

        4、提出要求

        a:線條(路)不能斷開,否則到不了家

        B、鼓勵幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。

        5、幼兒動手,教師觀察輔導,對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習。

        6、評價交流

        幼兒可以相互觀看、評價,看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

        活動延伸

        1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習,以送其他小動物去游樂園或上學貫穿;

        2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象,在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路,鼓勵幼兒多換色嘗試。

      幼兒園小班教案 篇4

        活動目標:

        1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。

        2、發(fā)揮想象,運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計。

        3、合理運用材料,保持作品的整潔干凈。

        活動準備:

        1、紙盤畫范例若干。

        2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。

        活動過程:

        一、出示圖片,引導幼兒欣賞范例上的紙盤作品,發(fā)現(xiàn)制作方法。

        1、這里的盤子漂亮嗎?盤子上有什么漂亮的花紋?

        2、你知道它是用什么方法做出來的嗎?

        3、這些盤子上有各種各樣漂亮的`花紋,有小動物、娃娃的、還有植物的,有的是畫出來的,有的是用油泥貼畫的,還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。

        二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。

        1、介紹材料:小朋友看,你的桌子上有什么材料?

        2、你想用什么材料來制作什么?

        三、幼兒制作,教師指導。

        1、交代要求:請小朋友們想好做什么樣子的盤子,怎么做,再選擇材料做自己喜歡的圖案。

        2、使用材料時,用多少拿多少,多了放回去,少了再拿。將用剩下的材料放回去,可以給別的小朋友用。

        3、幼兒制作,老師指導幼兒完成作品。

        (1)老師指導能力弱的幼兒說出自己想制作什么樣的盤子,用什么材料,給幼兒具體指導。

       。2)鼓勵能力強的幼兒將自己的作品進行豐富,使之更漂亮。

        四、用幼兒的作品布置教室,教師引導幼兒交流。

      幼兒園小班教案 篇5

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。

        2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

        3、準確發(fā)音,提高語言學習的興趣。

        4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

        活動重點:

        理解兒歌內容,完整朗讀兒歌。

        準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

        活動準備:

        教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

        學具:幼兒操作圖卡若干套。

        活動過程:

        1、情景游戲

        爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

        2、分析兒歌內容

        剛才走了哪些地方?

        出示動物卡,給動物找相應的地方。

        播放動畫,幼兒觀察。

        小動物在哪里?

        3、豐富方位名詞、量詞及使用

        根據(jù)兒歌內容提問。

        用語言描述畫面?

        用一個字表示這個動物?(虎)

        虎在哪里?(山上)

        完整說一說。 (山上一只虎)

        同種方法說出其他幾幅圖。

        4、學習兒歌

        觀看兒歌動畫片。

        說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

        教師糾正不正確的`發(fā)音。

        5、游戲:找朋友

        玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內容找朋友。

        規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭。找對的,要說出本句兒歌。

        6、活動延伸:

        在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

        7、活動反思:

        語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

      幼兒園小班教案 篇6

        活動目標:

        1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

        2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

        活動重難點:讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應的關系。

        活動過程:

        1、活動準備:

        游戲、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

        ﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,咬!

        二只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!

        三只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作,邊伸手指頭﹚。

        2活動開始:

        師:﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3,這些數(shù)就在我們身上,在我們的教室里,在我們玩具中,我們不僅要會讀數(shù),而且要認識數(shù),以后逐步學會寫數(shù)。

        ﹙2﹚引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片1。

        幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片2。

        繼續(xù)引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片3。

        ﹙3﹚讓小朋友觀察,1、2、3這3個數(shù)的`長相不是一樣的,說一說它們各自的特點,

        1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

        師:﹙4﹚新年快到了,老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?

        老師說出水果的名稱和數(shù)量,幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了,發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

        3:活動結束:

        ﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞,一個小孩手摸地,二個小孩顛顛腳,三個小孩轉又轉……

        (2)小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽聽,好嗎?

      幼兒園小班教案 篇7

        目標:

        1、學習欣賞繪畫作品,愿意介紹自己喜歡的畫面。

        2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣,有參加繪畫活動的愿望。

        準備:

        1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副,并布置成展板。

        2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。

        過程:

        1、導入活動,引起幼兒興趣。

        ——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物,看看是什么?

        ——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。

        ——教師介紹繪畫作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

        2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內容。

        ——哥哥姐姐的'話中有什么?他們都在干什么?

        ——幼兒自由講述,教師總結:哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西:有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉,有的在游戲……另外,哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西:未來的房子、海底世界、神秘的太空……

        3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

        ——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。

        ——幼兒自由討論交流,教師總結:這些畫里顏色真多,有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色,這些畫看上去五顏六色的,非常漂亮。

        4、幼兒在自由繪畫中結束活動。

        ——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫,好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請選擇自己喜歡的顏色,在上面畫一畫,一起布置美工角吧!

      幼兒園小班教案 篇8

        活動目標:

        1、認識數(shù)字1-5,能進行點數(shù)。

        2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。

        3、 喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

        4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。

        能較好使用膠水。

        5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

        活動準備:

        娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

        語言區(qū):圖書、字卡。

        美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

        科學區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

        活動過程:

        一、引入:

        小朋友們,大家都有一雙靈巧的`手,你的手會做些什么?幼兒說一說,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

        二、認識各區(qū)

        1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。

        2、讀讀樂:現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?

        3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

        三、幼兒取卡進區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

        四、幼兒活動,教師指導五、講評,展示作品六、活動結束,整理材料。

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