大班教案：神奇的土壤
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案：神奇的土壤，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案：神奇的土壤1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮品盒(裝有樹(shù)根)、各種植物的根若干、圖片若干、切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準(zhǔn)備：
幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的!……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……
2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒(méi)有？主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根!你們看看樹(shù)根是怎么樣的？
幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……
3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？
教師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
二、幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根
1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。
師：(出示種在沙盤中的植物)今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
師：(請(qǐng)一名幼兒上前)請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹?/p>
師：剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的`水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。(師生共同檢查是否正確)我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
3、教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、給植物的根找家?guī)煟簩殞氁丶伊耍?qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、了解根的功能用途
1、出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。
2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系：可食用(請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
3、防止水土流失。
介紹根生長(zhǎng)在土壤里可以防止水土的流失。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
大班教案：神奇的土壤2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣……
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
(1)、上面可以種植許多的植物：花草樹(shù)木、莊稼……還有許多美麗的建筑。
(2)、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻……
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力，讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖�；顒�(dòng)圖片：樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物……
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤……
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：
(1)、捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？(幼兒邊說(shuō)師邊出示：軟、硬二字卡)
(2)、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？(干、濕二字卡)
(2)、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖：(了解土壤的作用)
A、土壤上面的世界：可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
B、土壤里面有什么：有許多的'小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？(有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死)
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？(成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里)------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？
6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？(師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動(dòng)后，玩：有趣的泥土)
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班教案：神奇的土壤3
[活動(dòng)目的]
1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(1)上面可以種植許多的植物：花草樹(shù)木、莊稼......還有許多美麗的建筑
(2)下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力，讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖�；顒�(dòng)圖片：樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物......
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤......
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：
(1)捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？(幼兒邊說(shuō)師邊出示：軟、硬二字卡)
(2)什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？(干、濕二字卡)
(3)仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖：(了解土壤的作用)
A、土壤上面的世界：可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
B、土壤里面有什么：有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的`圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？(有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死)
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？(成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里)------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？
6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？(師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動(dòng)后，玩：有趣的泥土)
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班教案：神奇的土壤4
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來(lái)越少，但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問(wèn)題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的'生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然！
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對(duì)土壤種類的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)告之書（附1）、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放告知書，充分利用家長(zhǎng)資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。
活動(dòng)（二）：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么？
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅大的土地剖面圖、家長(zhǎng)告知書（附1）
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放家長(zhǎng)告知書，請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞，討論。
附1：家長(zhǎng)告知書
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期，請(qǐng)您配合我們做好下列工作：
1、采集各種土壤
要求：
（1）請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請(qǐng)分別存放。
�。�2）請(qǐng)讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等，家長(zhǎng)可適當(dāng)配上說(shuō)明文字。（參考采集記錄表）
（3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)
�。�4）4月6日（周二）
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求：
�。�1）在采集土壤的同時(shí)，請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動(dòng)物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
�。�2）請(qǐng)孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄。（參考觀察記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)
上交時(shí)間：4月14日（周三）。
3、請(qǐng)您幫忙
要求：
�。�1）請(qǐng)幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料（有條件的家長(zhǎng)可用彩色打印資料）。
（2）上交時(shí)間：4月7日（周三）。
大班教案：神奇的土壤5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索土壤的樂(lè)趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過(guò)游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒談話：我見(jiàn)過(guò)的土壤。
教師提問(wèn)：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過(guò)各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過(guò)什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同
(1)教師提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？
(2)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開(kāi)？
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的`顆粒。
(1)看一看：桌上有些什么工具？
(2)想一想：可以怎么用？
(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂(lè)中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來(lái)分離土壤的大小顆粒。
(4)說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
(5)比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。
4、 引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見(jiàn)的東西。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見(jiàn)的秘密？
(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？
(3)試一試：提供水和紙巾，鼓勵(lì)幼兒探索土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化，想一想，為什么會(huì)這樣？
5、 師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班教案：神奇的土壤6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣……
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
(1)、上面可以種植許多的植物：花草樹(shù)木、莊稼……還有許多美麗的建筑。
(2)、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻……
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖。活動(dòng)圖片：樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的'各種泥人、動(dòng)物……
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤……
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：
(1)、捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？(幼兒邊說(shuō)師邊出示：軟、硬二字卡)
(2)、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？(干、濕二字卡)
(2)、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖：(了解土壤的作用)
A、土壤上面的世界：可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
B、土壤里面有什么：有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？(有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死)
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？(成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里)——引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？
6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？(師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動(dòng)后，玩：有趣的泥土)
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班教案：神奇的土壤7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開(kāi)土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。
2、探究的問(wèn)題：土壤中有什么？ 用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)？
(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？ 將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的`水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒(méi)有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？ 種一種，哪種土壤最適合植物安家？ 幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。 記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。
注意事項(xiàng)
1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土壤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論�；顒�(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
大班教案：神奇的土壤8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。
2、 了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
3、 知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 每組幼兒一盤土壤。(四人一組)
3、 實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4、 植物頭飾。
5、 四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)
6、 一袋泥土。
活動(dòng)過(guò)程：
一、植物為什么會(huì)干枯
1、 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。
2、 小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么
1、 用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物)，和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
2、 請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？(水分)
3、 請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？(空氣)
4、 把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5、 小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
6、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的'過(guò)程。”
三、土是什么顏色的
1、 幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。
四、土的其它用途
1、 出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。
2、 小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)
與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班教案：神奇的土壤9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
�。�1）、上面可以種植許多的植物：花草樹(shù)木、莊稼還有許多美麗的建筑。
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻。
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力，讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤子
2、一幅土壤的剖面圖�；顒�(dòng)圖片：樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物。
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤。
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：
�。�1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？
（2）、什么樣的土壤是軟的.？什么樣的土壤是硬的？
�。�2）、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？
3、出示土壤剖面圖：
A、土壤上面的世界：可以種植植物
B、土壤里面有什么：有許多的小生物
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？
6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？
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