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《神奇的葫蘆》大班教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《神奇的葫蘆》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道葫蘆是長(zhǎng)在藤蔓上的以及葫蘆的常見(jiàn)用途。
2、大膽想象，利用多種材料裝飾葫蘆。
3、在活動(dòng)中感受裝飾葫蘆的趣味幼兒教育，萌發(fā)作為班級(jí)小主人的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
超輕黏土、白膠、毛線、毛球，葫蘆、干花、樹(shù)葉、種子等自然材料，PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
見(jiàn)過(guò)葫蘆，知道葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程及形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《葫蘆娃》，引出葫蘆。
師：葫蘆娃葫蘆娃，一根藤上七朵花，風(fēng)吹雨打都不怕……問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們唱的好聽(tīng)嗎？
�。ㄒ怨餐叱枨鳛榛顒�(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引出葫蘆）
二、小葫蘆來(lái)做客。
師：老師知道我們班的小朋友特別喜歡葫蘆，所以我把小葫蘆們請(qǐng)到了咱們班，可是小葫蘆說(shuō)她想考一考咱班的小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)，他都有哪些問(wèn)題。
葫蘆一：我是長(zhǎng)在哪里的呀？
幼：長(zhǎng)在葫蘆藤上。
葫蘆二：我都有哪些本領(lǐng)��？
幼：可以做成食物，可以變成樂(lè)器，可以裝飾咱們的教室。
�。ㄒ孕『J提問(wèn)題的方式幫助幼兒再次了解葫蘆是生長(zhǎng)在哪里的及其常見(jiàn)的作用，為接下來(lái)裝飾活動(dòng)做鋪墊。）
三、引出活動(dòng)：裝扮葫蘆。
師：你們回答的太棒啦，快看，小葫蘆出現(xiàn)啦。
師：你們剛剛說(shuō)小葫蘆長(zhǎng)在哪里的呀？
幼：葫蘆藤上。
師：快看，那是什么？
師：小葫蘆說(shuō)了想請(qǐng)小朋友們幫它裝扮的漂漂亮亮的，然后把它掛在葫蘆藤上，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
師：為了讓小朋友們把小葫蘆裝扮得更加漂亮，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們一起來(lái)看一看……
四、分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
介紹材料使用注意事項(xiàng)，提醒幼兒整理材料。
引導(dǎo)幼兒使用材料，大膽創(chuàng)作。
五、展示與分享。
將葫蘆掛在葫蘆藤上，引導(dǎo)幼兒相互參觀分享。（請(qǐng)幼兒參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒體驗(yàn)作為班級(jí)小主人的自豪感。）
活動(dòng)反思：
幼兒操作使用白膠有一定的難度，可以請(qǐng)幼兒提前練習(xí)，在幼兒操作時(shí)提供一些抹布，便于幼兒保持操作過(guò)程中的整潔。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)整理材料，提示幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)的一些想法，讓幼兒之間分享自己的創(chuàng)意。在活動(dòng)目標(biāo)上設(shè)定難度較小，可以將一些目標(biāo)作為前期鋪墊，提升本次活動(dòng)的目標(biāo)難度。在活動(dòng)后期，幼兒操作時(shí)可以提供一些音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。PPT展示可以再豐富一些，方面幼兒拓展思維。
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