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    2. 中班教案

      時間:2023-09-15 08:22:35 教案 投訴 投稿

      中班教案(通用8篇)

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班教案(通用8篇)

      中班教案 篇1

        活動背景:

        每個人都有夢,夢往往伴隨著我們每一個人成長的軌跡,特別是幼兒時期,孩子們的夢是多姿多彩的,有的異想天開,有的滑稽可笑,有的神奇有趣……愛做夢又是天真可愛的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式,有夢才有未來。

        設(shè)計意圖:

        夢對孩子們來說富有一種神秘感,《春天的夢》這一活動是吉林省幼兒園中班主題教材《春天來了》而生成的。這是一首非常優(yōu)美的詩歌。它運用清晰的語言,奇妙的想象,創(chuàng)造了一個美麗的春天景色。詩中所描寫的對象。小草、小花、小燕子、小寶寶都是孩子們所熟悉的。這為幼兒更好的感受詩歌優(yōu)美的意境和語言創(chuàng)造了條件。在幼兒進(jìn)行仿編詩歌時,我讓幼兒看圖片,根據(jù)幼兒對事物的特征進(jìn)行仿編,調(diào)動幼兒的思維興趣,幼兒在大膽仿編時簡單了解重疊詞的運用。這樣一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,提高幼兒的語言仿編能力。

        活動目標(biāo):

        1.理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

        2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

        3.嘗試仿編詩歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.背景音樂。

        2.詩歌《春天的夢》的課件。

        3.圖片:蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

        活動過程:

        一、引出課題

        1.師:小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個朋友,你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。

        然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

        2.與小朋友討論夢:小朋友,你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

        3.出示春風(fēng)姐姐的夢:春風(fēng)姐姐做了一個夢,夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢,夢是美美的。

        二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

        1.欣賞詩歌師:小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了,在睡夢中,他們都做了不同的夢,小朋友,你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

        放詩歌《春天的夢》的錄音,幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"

        2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后,提問:

        詩歌的名字是什么?

        小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的。因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么? (學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因為紅紅的花最美。)小燕子的'夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)

        3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌,并和教師一起表演詩歌。

        三、仿編詩歌

        1.出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片:蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片,啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒看圖片仿編詩歌。如:蘋果愛的夢(紅紅的,圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的,黃黃的);……

        2.將幼兒仿編的詩歌組合起來,成為一首新的詩歌《水果的夢》。

        3.請每一名幼兒選一個圖片,并說說它們的夢是什么樣的。

        4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢,并把幼兒說的編成好聽的詩歌,讓幼兒體會成功的喜悅。

        四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結(jié)束活動。

        附錄:詩歌《春天的夢》

        小草愛做夢,夢是綠綠的。

        小花愛做夢,夢是紅紅的。

        小燕子愛做夢,夢是暖曖的。

        小朋友愛做夢,夢是甜甜的。

        教師點評:

        我認(rèn)為活動中老師的課件做的特別的好,在學(xué)習(xí)詩歌中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦,其目的是讓幼兒專心的傾聽和感受詩的意境,再加上課件上形象的畫面,幼兒特別容易理解和喜歡詩歌。

        活動反思:

        在活動的設(shè)計中,我充分考慮了幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和直接經(jīng)驗。尤其在組織活動的過程中,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性,給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會,讓幼兒聽、看、想、說、仿編、大膽說出自己的想法,給他們充分的主動性,孩子們對我的提問有積極的回應(yīng),這是我認(rèn)為比較成功的地方。另外,活動設(shè)計時我還特別注意借助幼兒的已有經(jīng)驗,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),不斷提現(xiàn)出新的任務(wù)要求,使整個活動重點突出、層次分明。

      中班教案 篇2

        活動目的:

        1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

        2、能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。

        3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

        5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

        6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、知識經(jīng)驗:課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等

        活動過程:

        1、引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。

        ① 教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個謎語,大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

        “大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長長翅膀飛的.快,人人平安把家還。”

       、 教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)

       、 教師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請小朋友來告訴老師。

        (幼兒交流,教師提問)

        ④ 教師:老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

        2、講解示范。

        教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)

        教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對不對?

        然后老師講解一遍

        教師:老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?

        教師:老師這里有個拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。

        3、提出要求

        教師:呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

       、僭谄礃(gòu)時,不要爭搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會謙讓。

       、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。

       、燮闯龅娘w機(jī)要牢固。結(jié)實。

       、芸凑l拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。

        4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

        教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,在旁觀察,需要幫助時才幫助。

        重點指導(dǎo):有些幼兒的飛機(jī)無法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。

        5、 結(jié)束部分

       、傩蕾p幼兒拼插作品

        教師:老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

       、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機(jī)。

      中班教案 篇3

        活動內(nèi)容分析:“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。

        活動目標(biāo):讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點:蛋殼不倒翁的制作。

        活動準(zhǔn)備:音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

        一、 師生問好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

        二、 情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。

        1.請小朋友輕輕的閉上眼睛,聽到音樂響起,就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜,好不好。

        2.播放動畫兒歌《不倒翁》,邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。

        3.師問:小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀?(喜歡)

        4.師問:誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)

        5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁,我們一起來看看吧!

        三、師出示幾個不倒翁作品,引起制作興趣。

        1、師述:小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去,就是不倒,非常好玩,請幾個小朋友上來玩一玩。

        2、師點幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。師問:好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

        3、師介紹這幾個不倒翁。

        師述:老師告訴小朋友一個小秘密,這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?(想)

        四、 師演示制作過程。

        1、 突然課件哭聲響起。

        2、 師:噓,聽,是誰在哭呀? 師:噢!原來是這個小蛋殼寶寶,這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都

        能站起來高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來,都著急的哭了。(師邊說邊動作)

        師:小朋友想不想幫他站起來呀?(想)我們一起來幫幫他吧!

        3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

       。1)小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進(jìn)去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)

       。2)師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎?(站起來了,立師手掌心)

       。3)請幼兒口述制作的三個步驟。(先……再……最后……)

        五、裝飾不倒翁。

        1、師:小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)

        2、師:那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!

        3、師簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)

        4、師:這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

        5、師述:老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?

       。úシ舙pt圖片,引起幼兒的`制作興趣)

        六、 幼兒動手制作。

        1、 師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?(愿意)

        2、 師述:這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的,請小朋友放心使用,不必?fù)?dān)心禽流感。

        3、 制作前說規(guī)則。

       。1) 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。

        (2) 小朋友在制作時要保持安靜,不急躁,懂得合作

        (3) 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎?

        4、 幼兒動手制作,師巡視指導(dǎo)。 制作完后,請小朋友思考:蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒?

        七、 展示幼兒作品。

        八、 小結(jié):

        1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,

        真了不起!

        2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀?(幼兒站起來,聽音樂跳) 聽著音樂,排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎?

      中班教案 篇4

        一、活動目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

        2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

        3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、動物手偶小豬、音樂CD

        2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖

        3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

        4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)

        5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕

        三、活動過程:

       。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入師:小朋友早上好!

        幼:老師早上好!

        師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

        幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)臉欠,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

       。ǘ⿵(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

        1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

        a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學(xué)習(xí)小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……

        b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

        c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

        2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語:“第一個來的小動物住第1層的'圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

        3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

        如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

       。ㄈ└兄鶖(shù)和序數(shù)的不同

        1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問:請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

        大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號,給小動物們送了對應(yīng)的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

        2、鞏固練習(xí)。

        a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

        b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

        3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

        提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。

       。ㄋ模┭由旎顒樱

        制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

        請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

        活動反思:

        生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

        本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

      中班教案 篇5

        一、活動內(nèi)容:

        社會《小螃蟹找工作》

        二、活動目標(biāo):

        1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

        2.能大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

        3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

        三、活動準(zhǔn)備:

        課件。

        四、活動重點與難點:

        能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

        五、方法與手段:

        情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

        六、活動過程:

        教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

        師:草地上有誰?它長得怎么樣?(幼兒回答螃蟹外形的特征)

        師:誰又來了?猜測他們在一起會說些什么呢?總結(jié):小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測,激發(fā)幼兒的活動興趣。二、觀看課件圖片,自由討論。

        1.畫面:小螃蟹來到理發(fā)店。

        師:理發(fā)店有那種工作?

        幼:洗頭工,按摩師,理發(fā)師,美容師,收銀員。

        你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種?為什么?

        2.師:小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師。看它,正在給小狗理發(fā)呢。ɡ^續(xù)看畫面)問:小狗為什么大叫起來?

        師生討論得出結(jié)論:小螃蟹的鉗子太堅硬,理發(fā)時很容易把顧客的頭弄傷,看起來做著份工作不太合適。

        師:可是它沒有灰心,繼續(xù)去找工作。

        3.畫面:小螃蟹來到飯店

        師:飯店里工作多不多?那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢?為什么?

        4.觀看畫面表述,提問

        師:瞧,這天,小兔來飯店吃飯,小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒,可小兔子見了為什么皺起了眉頭?

        師生討論總結(jié):小螃蟹吐的泡摸,使人看了很不舒服,所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細(xì)觀察課件,說一說小螃蟹分別選擇了什么工作。

        在幼兒回答過程中,教師可根據(jù)幼兒的回答進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和提問。通過直觀的觀察,能很好地激發(fā)幼兒的興趣,并能加深幼兒的記憶點。三、圍繞主題,分析討論。

        師:小螃蟹到處找,找了好多地方,還是沒有找到一份的工作,怎么辦?

        幼:我們幫助小螃蟹找!

        師:好,那我們就商量商量,為小螃蟹找一份最合適的工作。

        幼兒自由討論和交流。

        師:商量好了嗎?誰來告訴大家,你為小螃蟹找了什么工作?為什么選這份工作?幼A:我為小螃蟹找了一根警察的'工作。因為它的顏色是青黑色的,躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn),它的螯堅硬有力,壞蛋被鉗住別想跑了。

        幼B:駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個螯可以握住方向盤,萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。充分發(fā)揮想象力,從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)小螃蟹的自身特點找到合適他的工作。四、情節(jié)發(fā)展,續(xù)討論。

        1.引導(dǎo)幼兒觀看畫面,知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問:小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢?

        2.師生共同邊看畫面邊看總結(jié):真的呀,小螃蟹做在柜臺上,當(dāng)起了廣告員,嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄,被陽光照的無顏六色,閃閃發(fā)光,小動物們看到后都被吸引來。大家爭著買,店里生意一下子好起來啦!

        3.師:到了晚上,小螃蟹給媽媽寫了一封信,猜猜他會寫些什么呢?幼A:小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告:“我們這里的肥皂頂刮刮,洗得干凈,還不褪色呢!”

        幼B:快來買,買一送一,還可以參加抽獎呢!

        幼C:購買本店的任何商品,小螃蟹都送貨上門!

        幼D:小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉,吐著泡泡做廣告!

      中班教案 篇6

        一、設(shè)計意圖:

        《大樹和小鳥》整首詩歌短小精悍,符合中班幼兒的語言發(fā)展能力和年齡特點,中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期,具備較完整、連貫地講述一件事情的能力,因此,通過讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式,感受動植物友好相處的情感,從而萌發(fā)親近大自然的情感。

        二、活動目標(biāo):

        1、感受詩歌的韻律美、文字美,理解詩歌內(nèi)容。

        2、大膽表述自己的想法,能和同伴合作表演。

        3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

        三、活動重、難點:

        1、感受詩歌的韻律美、文字美,理解詩歌內(nèi)容。

        2、大膽表述自己的想法,能和同伴合作表演。

        四、活動準(zhǔn)備:

        課件。

        五、活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        教師出示圖片,讓幼兒觀察自己看到了什么?

        教師:小朋友們,我們來看看這是什么地方呀?(這是一片森林)你在大森林里看到了什么?

        二、理解詩歌內(nèi)容,大膽表述自己的'想法。

        1、理解第一句詩歌內(nèi)容“大樹高高、住著小鳥”

       。1)師:在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來做游戲,我們看看這棵大樹長的怎么樣?這是一棵長的高高的大樹,我們用一個好聽的詞語叫:大樹高高。

       。2)教師播放音樂,讓幼兒猜測大樹住著誰?

        師:高高的大樹中,住著她的一個好朋友,我們用小耳朵聽聽會是誰呢?(小鳥)。原來高高的大樹中,住著她的好朋友小鳥,我們也用一個好聽的詞語來說一說:住著小鳥。

        師:我們用一句好聽的話來形容這一幅圖片:大樹高高、住著小鳥。

        2、理解第二句詩歌內(nèi)容“小鳥叫叫,大樹笑笑”

        教師播放音樂。

       。1)教師:小鳥發(fā)出了什么聲音?小鳥的叫聲給你什么樣的感覺?你覺得大樹聽到了會有什么感覺呀?大樹聽了很開心,也裂開嘴笑了。誰來學(xué)一學(xué)大樹的笑容。

        (2)教師:為什么小鳥叫,大樹會笑呢?

       。3)教師總結(jié):小鳥用自己的叫聲,給大樹帶來了快樂。小鳥叫叫,大樹笑笑。我們一起來說一說。

        3、理解第三句詩歌內(nèi)容“大樹搖搖、小鳥跳跳”

        教師播放課件,請幼兒觀察大樹和小鳥之間的變化。

       。1)師:誰來說一說剛才大樹和小鳥分別做了什么動作?能不能用一句好聽的話來說一說?

        4、理解第四句詩歌內(nèi)容。

       。1)教師提問:我們小朋友每天在幼兒園學(xué)本領(lǐng)玩游戲你們開心嗎?那你覺得大樹和小鳥他們每天做游戲他們開心嗎?

       。2)教師播放課件

        師:大樹和小鳥也覺得很開心。我們用一句話來說一說:大樹小鳥,快樂陶陶。

       。ǖ诙h(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面,嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語言表達(dá),而后通過視聽結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合,并通過自己的語言表達(dá)出來,體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念,發(fā)揮了幼兒的主體性。)

        三、完整欣賞詩歌,仿編動作。

        1、出示圖片,完整欣賞詩歌。

        師:大樹和小鳥玩的真開心,老師把他們的游戲編成了一首好聽的詩歌,我們一起看著圖片來聽一聽好不好。

        2、師幼完整朗誦詩歌。

        3、請個別幼兒自由選擇一句詩歌,進(jìn)行仿編動作。

        師:這首詩歌好聽嗎?誰能為這首詩歌配上好看的動作?

        四、分角色表演。

        1、老師扮演大樹,幼兒扮演小鳥進(jìn)行角色表演。

        師:現(xiàn)在我們也來做一做大樹和小鳥玩游戲好不好?我來扮演大樹,你們來扮演小鳥。我們來看一看圖片上,藍(lán)色是誰說的話做動作?粉色又是誰?綠色的題目和最后一句話我們大家一起說好不好。

        2、師幼交換角色進(jìn)行表演。

        五、仿編詩歌,結(jié)束活動。

        1、教師出示圖片

        大樹上還住著許多的小動物,他們也想和大樹來做游戲,我們看看是誰來了。

        師:我來扮演大樹,你們來扮演小猴,我們一起來玩好不好?詩歌的題目我們一起念。

        2、師:還有哪些小動物想和大樹做游戲?那我們回到教室再和他們玩好不

      中班教案 篇7

        【活動目標(biāo)】

        1、學(xué)唱游戲歌曲,能邊唱邊初步學(xué)游戲,遵守游戲規(guī)則。

        2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽辨的靈敏性。

        【活動準(zhǔn)備】手帕一塊、美麗的景色圖片一副

        【活動過程】

        1、幼兒聽鈴鼓舞音樂,腳做踏點步,手上做不同動作進(jìn)入活動室。

        師:聽好鈴鼓的聲音,做出漂亮的'動作來走進(jìn)教室。

        2、聽音樂《小司機(jī)》,幼兒在音樂旋律、音區(qū)的變化中開汽車。

        3、學(xué)習(xí)游戲歌曲。

        師:剛才這么好聽的歌曲,使用什么聽出來的?

        師:聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣?

        師:聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。

        師:告訴名稱,教師清唱一遍。

        師:教師再次清唱,聽聽歌曲里唱了些什么?

        師:第三次示范,歌里唱了哪些小動物,它們怎么叫?

        師:幼兒跟著琴聲來唱一唱

        4、學(xué)習(xí)游戲

        師:我們現(xiàn)在來玩?zhèn)游戲好不好?先看老師是怎么來玩這個游戲的。

        請部分幼兒游戲幾遍

        全體幼兒游戲。

        5、幼兒聽《全靠兩只耳朵》音樂,邊唱邊表演走出活動室。

      中班教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、在繪制人物正面像時,學(xué)習(xí)表現(xiàn)各個人物不同的面部特征;學(xué)習(xí)在物體的外圍畫封閉的圓,并能用線條的變化表示不同的路徑。

        2、體驗家庭成員間的親情。

        活動準(zhǔn)備:

        水彩筆、幼兒用書《美術(shù)》

        活動過程:

       1、談話引出主題:

        教師啟發(fā)性提問:“最近,爸爸媽媽帶你去親戚家玩過嗎?都去過哪幾位親戚的'家?”

        幼兒自由交流。

        2、演示重點部分:

        教師講解繪畫方法:

        “你從自己家出發(fā),應(yīng)該先將自己的臉畫好,再畫親戚們的臉。不同年齡的親戚臉上的皺紋是不一樣的,親戚們各自的長相也不一樣!

        教師演示重點部分的畫法:

        “你沒有到親戚家時,他們家的門是關(guān)閉的!保ń處熯呏v解邊示范畫一個封閉的圓)

        “每戶人家都相距很遠(yuǎn),要走一段路才能到!保ń處熓疽庥變河镁條的變化來表示不同的路徑。)

        3、幼兒操作:

        幼兒作畫,教師提示幼兒畫圓時速度要慢一些,盡量使之閉合,這樣“門”才能關(guān)得牢。

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