大班數(shù)學(xué)教案(共8篇)
作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、通過操作活動,學(xué)習(xí)按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛心。
二、活動準(zhǔn)備:
1、動動板,棋子。
2、各式各樣的房子圖片。
三、活動重點、難點:
能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。
四、活動過程:
。ㄒ唬┞犚魳罚W(xué)具。
。ǘ⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
老師剛接到了小兔的.電話,它告訴我:森林里的小動物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請我們班的小朋友們幫助設(shè)計一下,你們愿意嗎?
出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計小路。
1、幼兒操作,教師巡視。
2、引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律。
○○○○ (abab形)
紅綠紅綠
○○○○ ○○○○ (aabb形)
紅紅綠綠紅紅綠綠
○○○○ (baba形)
綠紅綠紅
○○○○ ○○○○ (bbaa形)
綠綠紅紅綠綠紅紅
○○○○○○(abbabb形)
紅綠綠紅綠綠
○○○○○○(baabaa形)
綠紅紅綠紅紅
3、教師小結(jié):
(三)授新課:學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。
1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;
2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路;
3、教師小結(jié);
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計出不一樣的排序規(guī)律;
5、幼兒操作,師巡視;
6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法,師小結(jié)。
○○○○○○(abc形)
紅綠黃紅綠黃
○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)
紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃
○○○○○○○○ (abbc形)
紅綠綠黃紅綠綠黃
○○○○○○○○ (abcc形)
紅綠黃黃紅綠黃黃
○○○○○○○○ (aabc形)
紅紅綠黃紅紅綠黃
師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動物們設(shè)計出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動物們很高興,還說謝謝我們呢?
。ㄋ模┞犚魳肥掌遄,送學(xué)具回家。
。ㄎ澹┭由煊螒颉渡w房子》
1、引導(dǎo)語:前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。
2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。
3、請家長協(xié)作幼兒完成。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認識"5"教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)
3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的.圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教材分析:
《綱要》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗,并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中某些簡單的問題,體驗數(shù)學(xué)的重要與有趣!蓖瑫r強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!奔磸娬{(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化。由此我們感到,無論是教育內(nèi)容還是教育方式,只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,并能與幼兒生活息息相關(guān),有益于幼兒的發(fā)展,就值得我們大膽嘗試。
目標(biāo):
1.在認識面與體的特征的基礎(chǔ)上認識正方體和長方體,感知他們的特征,能區(qū)分正方體和長方體。
2.能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。
重點:感知正方體和長方體的特征,能正確區(qū)分正方體和長方體。
難點:能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同。
準(zhǔn)備:正方體、長方體制作材料紙各一張,正方體、長方體積木、紙盒若干。
過程:
一.認識正方體
1.老師帶來了一些小寶貝,是什么呢?
師:教師出示正方體的物品 ,有意識地讓幼兒看清楚每一個物體,初步感知共同點。2.瞧,這些寶貝對小朋友們說:我們都有一個相同的地方,你知道是什么嗎?
師:根據(jù)幼兒的回答,出示正方形讓幼兒觀察比較,了解形與體的區(qū)別。
3.幫助幼兒認識正方體,了解其基本特征。
正方體有幾個面? 這6個面都是什么形狀的?這些正方形大小都一樣嗎?教師將正方形的'六個面一一撕下、比較并記錄下來。
師:幫助幼兒分析了解形與體的區(qū)別,知道正方體與正方形的關(guān)系,知道正方體是由六個大小一樣的正方形組成,有六個面。
二.幼兒探索長方體的基本特征,并記錄
1.出示長方體,那這又是什么呢?
師:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗猜測,基本都會認定為長方體。
2.幼兒自由探索、記錄長方體的六個面。
師:為了幼兒不按既定的思維模式,教師有意識地提醒幼兒:記錄的時候仔細看看,它有幾個面,每個面都是長方形嗎,還是幾個面?
3.幼兒講述自己記錄的長方體
4.小結(jié):有六個面,并且全是長方形的六面體或?qū)?yīng)的兩個面是正方形、其他四個面為長方形的六面體均為長方體。
三.找找生活的正方體和長方體
閉上眼睛想想,你在哪里看見過正方體和長方體?活動室、家中、社區(qū)等。
幼:幼兒閉上眼回憶的時候,教師給予語言提示,幫助幼兒回憶、梳理
四.按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查
幼:共同互相檢查過程中可能會有矛盾,掌握得好的幼兒自然能將對方說服。
五.延伸活動
出示正方體長方體展開圖,這兩張可能是什么圖?為什么?我把它們放在區(qū)角,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
幼:運用自己所掌握的知識來解答,鞏固所學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
、崩斫馕矬w重量之間的關(guān)系。
、渤醪綄W(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。
活動準(zhǔn)備
教具:貼絨動物(一只羊、四只貓、八只小雞)貼絨天平兩只,幼兒操作材料貼絨水果(一個菠蘿、三個蘋果、四個橘子)。
活動過程
一、它們一樣重,初步感知物體之間的`重量關(guān)系
、彼麃肀戎
師:今天三種水果想來比重量,看看誰和誰比了?幾個菠蘿和幾個梨一樣重?
那梨也要來和橘子來比一比,它們比的結(jié)果是什么?誰和誰一樣重?
、灿變翰聹y
現(xiàn)在請你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重?(根據(jù)幼兒的回答在天平的另一邊放上四只香蕉)
、秤變航榻B自己換算的方法
師:你算出來是多少?你是用什么方法算出來的?
教師示范方法,我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的,那我們再把一只梨換成兩只橘子,現(xiàn)在你們知道一只菠蘿和幾只梨一樣重了?
、从變翰僮饔猛瑯拥姆椒ū容^動物之間的重量
師:這里有誰?請幼兒說說誰和誰是一樣重的?(知道一只羊和三只貓一樣重,一只貓和三只小雞一樣重。)
再次提問:那一只羊要和幾只小雞一樣重呢?請你們
教師演示貼絨教具:將一只貓?zhí)鎿Q成三只小雞,再請幼兒數(shù)一數(shù)一只羊有幾只小雞重。(九只)
二、看誰算得快,幼兒進一步感知物體之間的重量關(guān)系
⒈幼兒學(xué)習(xí)比較重量
師:剛才我們通過動物之間的換算,知道了一只羊和九只小雞一樣重,下面小朋友們的操作紙上還有兩題,請你們幫水果們算一算答案是多少,可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來以后在相應(yīng)的天平空格中填上數(shù)字。
、灿變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
、持v評:你的操作結(jié)果是什么?一只蘋果和幾只橘子一樣重?為什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo) 1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感知單雙數(shù)在生活中的運用與意義。
活動準(zhǔn)備 1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。
2.幼兒每人一張車牌,車牌號不重復(fù)。
活動過程
一、觀察車牌號,區(qū)分單雙號。
1.師:今天我們要來玩開汽車的游戲,每一個小朋友都有一個車牌號,看看自己的車牌號是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號)
2.師:你的車牌號是多少?車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報?
3.師:誰的車牌號上的.第一位數(shù)字是單號?請起立。(教師較快的詢問站起來的幼兒,第一個數(shù)字是多少并集體驗證)
4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)?請起立。(站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字,集體驗證)
5.你的車牌號上有幾個單數(shù)?有幾個雙數(shù)?它們分別是多少?(個別幼兒交流,集體驗證)
二、玩“開車”游戲,感知單雙號的用途。
1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎?(幼兒自由講述)
2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開心了,交警叔叔想出了一個辦法:當(dāng)這一天的日期是單號時,車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開,當(dāng)這一天的日期是雙號時,車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開,這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開心了。
3.師:車牌尾號是哪個數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號)
4.誰的尾號是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號)
5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是單號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證,錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。
6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是雙號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證。錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。
7.教師出示不同的卡片,對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。
8.教師(出示車牌):小明家的車牌號是“84527”,你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容與要求:
。、了解生活周圍的新車,體會現(xiàn)代交通工具越造越新型。
。病⒃跒樾萝噿燔嚺浦,了解一些數(shù)字排序的方法(促進思維的發(fā)展、對周圍事物的敏感)。
活動準(zhǔn)備:
。、幼兒人數(shù)16。
。、老師新車的PPT。
。、各種各樣新車的照片或圖片。
4、數(shù)字“1、2、3、4”八套,筆八支、白色紙條每張桌子30張(共四張桌子)。
。、漢字:外形、用途。
。丁⒗蠋熜萝嚺疲簻模眩矗常矗顾{黑個兩張(只粘好數(shù)字,字母和漢字不粘)。
。贰⒂變旱泥]票大賽的“車”主題設(shè)計(2等獎獲得展示)。
過程與指導(dǎo):
一、新穎的新車
。薄⒗蠋煹能
。ǔ鍪荆校校裕┻@是應(yīng)老師的車,大家都很喜歡,你們?yōu)槭裁聪矚g?
——這里,我本意是想通過對老師車(最親近)的欣賞,獲得欣賞新車的視角和方法。如:顏色讓你喜歡,車燈讓你喜歡,玻璃窗讓你喜歡,輪胎也讓你喜歡等。
小結(jié):是啊,有人喜歡我車的'顏色、有人喜歡車燈的形狀……
二、新車上牌
盡管新車很多,但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當(dāng)馬路上有許多白色威馳車時,你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢?
。薄⑷齻數(shù)字的車牌
我的車牌有一個3一個4一個9三個數(shù)字。馬路上,有這三個數(shù)字的車牌,只有我一輛嗎?這三個數(shù)字可以排列出幾張車牌號呢?
我給你1、2、3三個數(shù)字,你可以排列出哪些車牌號碼?你可以讓多少新車掛上車牌上路呢?
提示:和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。
——有些地方的幼兒要提示,一張紙條記錄一個車牌。
。、交流討論、學(xué)習(xí)方法
老師:請你們每對拿出一張車牌。
在活動中:孩子對照著已有的號碼,重復(fù)的就被老師:“一樣的車牌警察叔叔是不允許的,警察叔叔把這張拿走了!敝敝磷詈蟠_認。
梳理:6張,我們排列了6張車牌,有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候,既快又一個不漏地排列出所有的車牌?
3、四個數(shù)字:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法之后,我再給你一個數(shù)字4,你們?nèi)ピ囋,4個數(shù)字可以有排列出幾張車牌?
——幼兒操作。在一定的時間之后,讓孩子一起交流。
在活動中,為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣,老師可以激發(fā):“時間就是車牌!币粋孩子回應(yīng):“車牌就是錢!崩蠋熡执穑骸皶r間就是錢!被钴S了氣氛。
4、第二次交流
將1為首的數(shù)字拿出來,共有6張。
老師小結(jié):看,只增加了一個數(shù)字,就1打頭,就可以排列出6張車牌,那么4個數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌,我們在角落里慢慢地做。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【設(shè)計思路】
《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事,將乏味的"排序"完美地蘊藏在美妙的故事里,將繪本與數(shù)學(xué)知識、生活經(jīng)驗完美地結(jié)合起來。所以我根據(jù)幼兒的實際情況出發(fā),設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動。在活動設(shè)計中,我以"讓誰先吃"的故事情境為切入口,利用情境推動幼兒對于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗的不斷建構(gòu),活動目標(biāo)在過程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達成。讓幼兒在活動中表達、探索、操作,潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識,體驗排序帶來的的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
2、能按要求進行輕重排序,嘗試記錄結(jié)果。
3、積極參與排序活動,體驗排序中的樂趣。
【教學(xué)重點與難點】
1、重點:按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序,理解逆向排序。
2、難點:在數(shù)石頭游戲中,比出動物間的輕重關(guān)系。
【教學(xué)實施過程】
一、初步了解動物及桃子的主要特征。
1、了解動物的主要特征。
。1)師:今天,我給大家請來了一些動物朋友,看,都有誰呢?數(shù)一數(shù),一共有幾位?(猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲)
。2)師:這些動物朋友身上都有一個很明顯的特點,是什么呢?(例如:我們可以叫它長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲)
2、發(fā)現(xiàn)桃子引出故事。
(1)師:咦,他們都在看什么呀?(桃子)
。2)師:看看,這個桃子長得什么樣?
(3)師:哇,這樣一個愛心形狀的大桃子,看著就很好吃,饞得動物們口水都快流出來了?墒6個動物1個桃子,讓誰先吃好呢?
二、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒按動物的某一特征排序。
。ㄒ唬┌磩游锔甙、大小、長短排序。
1、按個子的高矮排序。
(1)師:"按照個子高矮的順序吃怎么樣?"長頸鹿把脖子挺得直直的,先說了一句。那就得先量量看,誰的個子最高了。
。2)師:于是,他們每人都找了一棵大樹開始量身高。請你們仔細的看看,有沒有人耍賴皮犯規(guī)?
。3)師:對呀,量身高要在同一個水平線上比,站站直,不能算上耳朵和尾巴?,他們站好了,誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?
(4)師:按照個子高矮的排法,最高的是長頸鹿,所以桃子得它先吃。
2、按嘴巴的大小排序。
。1)師:"不行,這么大的`桃子,當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了"鱷魚張著一張大嘴發(fā)話了。于是,動物們都張大了自己的嘴巴,請你們看一看、比一比,按照嘴巴大小的順序,該怎么排呢?
。2)請個別幼兒在上前操作,比一比進行排序,教師總結(jié)。鱷魚嘴巴最大,該它先吃,如他愿了!
三、引導(dǎo)幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1、討論比重方法。
。1)師:這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳,直說:"不行"。它會要求比什么呢?你們真的說到它心理去了,它就是要按體重的順序來排。
。2)師:那體重該怎么稱啊?用什么好辦法呢?運用蹺蹺板稱重,一頭坐小動物,一頭放石頭。
師:想一想,蹺蹺板是平的代表什么意思?蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板左邊重右邊輕呢?
2、教師交待操作要求:為了公平起見,請我們小朋友來做裁判。先看好是哪位小動物在稱重,然后數(shù)一數(shù)蹺蹺板上石頭的數(shù)量用數(shù)字記錄在"石頭"下面的格子里,最后看看蹺蹺板是平的還是翹的,用數(shù)字進行排序。
3、幼兒記錄,教師觀察指導(dǎo)。
4、交流操作結(jié)果,教師記錄反饋糾正。
5、引導(dǎo)幼兒一同來看著記錄表進行體重的排序。
師:那么我們一起來看著這張記錄表,給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。
1、師:毛毛蟲心想:"比誰最高,長頸鹿是第一名;比誰的嘴巴最大時,鱷魚是第一名;比誰最重,犀牛是第一名;比耳朵最長、尾巴最長時,兔子和猴子是第一名。它該比什么得第一呢?
2、對呀,為什么不管什么順序,都要從最大的開始!毛毛蟲也想到了,我們可以反過來嘛,要論誰的個子最小,毛毛蟲是第一;要論誰的嘴巴最小,毛毛蟲也是第一;耳朵最短、尾巴最短、體重最輕,這第一名不都是毛毛蟲嘛!大家一致認同了,于是毛毛蟲痛快地鉆進桃子里先吃了起來。
四、拓展延伸
1、師:想想看,在我們的生活中,有沒有"從小排到大、從矮排到高、從短排到長"的情況發(fā)生?
2、師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點都找到了第一名的地方,其實在你們每個人身上都有第一名,請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?
活動反思:
整個活動是以綜合活動進行展示,活動中的主要內(nèi)容偏向以數(shù)學(xué),通過聆聽本活動,讓我發(fā)現(xiàn)繪本的不同形式的展現(xiàn),繪本不一定是語言活動的專屬,主要我們在以后的教學(xué)中細心觀察,便能發(fā)掘繪本中更多的價值。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)
2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。
活動過程:
一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩。俊睅煟簗“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)
二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:妙妙屋里有兩種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。
三、通過和妙妙屋里的`動物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
。ㄒ唬┫葋砜葱⊥米觽冏鲇螒颍◤(fù)習(xí)6的守恒)
1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。
提問:
①“小朋友們看到了什么?”
、凇斑@些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”
:原來它們的大小、顏色不一樣,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說明它們的數(shù)量一樣。
2、提問:
、傩』彝米雍苷{(diào)皮,想和小朋友做游戲,請小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?
、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只,還剩4只,因為它的隊伍變短了。
師:原來它們的隊形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒有變,6只還是6只,不會增加也不會減少。
。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹耍炜矗ǜ兄轮R點數(shù)量:10的守恒)
1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問:
①“一共有幾只米老鼠?”
、凇斑@么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?”
2、米老鼠們開始做游戲了,當(dāng)變換一種隊形后提問:
、佟澳銈兛疵桌鲜蟀l(fā)生了什么變化?”
、凇拔覀儊頂(shù)數(shù)變了隊形后,和原來一樣多嗎?”
師:雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒有變。
四、操作活動:圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎勵小朋友,米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動)
1、出示PPT,圖形城堡到了,提問:看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?
哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
2、驗證:小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。
:原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說明它們的數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。
五、活動延伸:
家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形,讓幼兒說一說哪變了,哪沒變。
六、結(jié)束部分站隊,帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。
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