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    2. 中班教案

      時(shí)間:2023-09-10 11:55:44 教案 投訴 投稿

      中班教案優(yōu)秀(10篇)

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      中班教案優(yōu)秀(10篇)

      中班教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。

        2、練習(xí)反復(fù)折疊,折出可愛的小青蛙。

        3、體驗(yàn)制作的樂趣和成功感。

        4、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

        5、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小青蛙折紙成品若干。

        2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

        三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、在小青蛙折紙上進(jìn)行裝飾。

        1、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。

        三、活動(dòng)過程:

        1、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品,引發(fā)幼兒的.興趣。

        師:看,這些小青蛙多可愛呀!你最喜歡哪一個(gè)小青蛙?為什么喜歡它?

        師:你看到了什么樣的小青蛙?它們是怎樣折出來的?你想折一個(gè)小青蛙嗎?

        2、鼓勵(lì)幼兒探索小青蛙的制作方法。

        師:我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小青蛙范例,分析小青蛙的制作方法。

        教師演示并提示步驟要點(diǎn),在幼兒折紙的過程中,教師要巡回指導(dǎo)。

        (1)、拿一張正方形的折紙,先找到兩個(gè)對角,把正方形的折紙疊成三角形,再打開;再把其它兩個(gè)對角對折,再打開;把四個(gè)角沿著折成的線向中間聚集,聚集后形成一個(gè)三角形

        (2)、把這個(gè)三角形中間對折一下,再打開,然后沿著中間那條線,把三角形的兩個(gè)角向斜上方折,折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折,這樣一個(gè)小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動(dòng)了。

        4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙,體驗(yàn)成功的快樂。

        教師:你覺得自己的小青蛙可愛不可愛?還有誰的小青蛙也很可愛?

        四、活動(dòng)總結(jié):

        教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

      中班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過對大棗玩具的探索、試驗(yàn)。引起幼兒對平衡現(xiàn)象的興趣。

        2、激發(fā)幼兒的探索欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備教師用品:大棗,高梁稈皮、牙簽;幼兒用品:大棗。高梁稈皮、牙簽若干。

        活動(dòng)過程

        1、看一看,說一說讓幼兒看一看準(zhǔn)備的材料,并說出都有什么、引起幼兒活動(dòng)興趣。(大棗、牙簽都是幼兒熟悉的物品,讓幼兒用大棗、牙簽和高梁稈皮作為活動(dòng)的材料。以引起幼兒對活動(dòng)的興趣。

        2、做一做,玩一玩

        (1)讓幼兒用高梁稈皮扎在一個(gè)大棗上,放在牙簽上看能否平(先讓幼兒用一個(gè)大棗試一試能不能放在一根牙簽上,使幼兒對平衡活動(dòng)的探索有一個(gè)初步的嘗試。當(dāng)孩子嘗試用一個(gè)大棗不能放在牙簽上時(shí),他們就很自然想到另一邊還應(yīng)有一個(gè)大棗。)

        (2)幼兒自已嘗試做大棗玩具,一根高梁桿皮。兩頭扎兩個(gè)棗。

       。3)玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉(zhuǎn)起來。(老師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作。探索,使幼兒在獨(dú)自探索的基礎(chǔ)上找到怎么樣使物體的兩邊平衡的答案。培養(yǎng)幼兒的探索興趣;發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。)

        (4)說一說,你是怎樣讓大棗玩具轉(zhuǎn)起來的。

        小結(jié):只有讓大棗的兩端保持平衡。才能使其轉(zhuǎn)起來。(幼兒通過自已動(dòng)手操作、探索、獲得了愉快、積極的體驗(yàn)、)

        活動(dòng)延伸

        在游戲區(qū)里繼續(xù)探索大棗玩具的玩法,進(jìn)一步感知平衡。

        活動(dòng)分析:

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)使我感到,科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。本次活動(dòng),主要抓住幼兒的好奇心和探究欲望,讓幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;活動(dòng)的.材料是孩子們所熟悉的,讓他們用身邊所熟悉的材料,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就養(yǎng)咸善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。在活動(dòng)過程中,教師和幼兒共同探究平衡的原理、讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題。解決問題,從中使他們通過自己的操作、發(fā)現(xiàn),獲得積極愉快的體驗(yàn)。

      中班教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        本課我們主要讓幼兒學(xué)習(xí)有禮貌的、集中注意的傾聽老師講故事,自己能組織語言流利清晰地復(fù)述故事。幼兒可以演繹出故事情景,把握人物的對話,體驗(yàn)人物的情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事,在看看、說說中體驗(yàn)生活中人與人之間互助關(guān)心和幫助的快樂。

        2.愿意在別人有困難的時(shí)候幫助別人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.故事圖書:《愛心小屋》、玉樹地震的圖片。

        2.小愛心人手一個(gè)。

        3.背景輕音樂

        4.帶孩子關(guān)注身邊的好人好事。

        活動(dòng)過程:

        1.師幼問候

        2.出示故事圖書,閱讀封面,引入故事。

        教師:“瞧,這是什么?”

        “咦?這房子和我們見過的有什么不一樣?”(愛心、房子、小屋)

        “你覺得為什么叫它愛心小屋?”

        3.分段欣賞故事,激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

        (1)翻看第一幅圖

        教師:“小區(qū)里新開了一家愛心小屋,大大的海報(bào)上寫著“有困難,請到愛心小屋來”。

        教師提問:“有一天,紅紅在干嗎?”“她的心情怎么樣?”

        (2)翻看第二幅圖

        教師:“紅紅怎么了?為什么哭呀?”

        “原來她心愛的布娃娃一只手臂被撕得綻開了一道縫,媽媽又不在家,她的心情怎么樣?”“紅紅急得直哭。你有什么辦法來幫助她呢?”

       。3)翻看第三幅圖

        教師:“哭聲傳到了愛心小屋,一位阿姨來詢問紅紅出了什么事。紅紅會(huì)對阿姨說什么呢?”

       。4)翻看第四幅圖

        教師:“阿姨會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做?”

       。5)翻看第五幅圖

        教師:“你們看,紅紅現(xiàn)在的心情怎么樣?”“娃娃縫好了,紅紅可高興了,她會(huì)怎么說?”阿姨說:“不用謝,不管誰有了困難,我們都會(huì)幫助他,因?yàn)閹椭鷦e人是一件很快樂的事情!

        教師小結(jié):“紅紅和阿姨都開心地笑了,因?yàn)閹椭鷦e人和得到別人的幫助都很快樂!”

        4.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)‘‘小小愛心大使”

       。1)教師:“孩子們,能說說你們平時(shí)都是怎么幫助別人的?”

       。2)出示有關(guān)玉樹地震的照片,激發(fā)幼兒幫助他們的愿望。教師:“災(zāi)區(qū)的人們當(dāng)時(shí)是怎樣的情況?”“想想我們可以怎么幫助他們?”

        師幼輪流說說自己的愿望,并把胸前的`愛心貼在圖書上。

        (3)總結(jié):“孩子們,你們真讓我感動(dòng)。正是有了大家的幫助,他們才會(huì)很快有個(gè)溫暖的家。我相信我們班也會(huì)成為愛心小屋,一起用我們的實(shí)際行動(dòng)幫助需要我們幫助的人!”

        活動(dòng)延伸:

        (1)在班級(jí)繼續(xù)設(shè)立“愛心小屋”場景,鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小小愛心大使”,對班級(jí)及小伙伴的物品進(jìn)行日常整理、保管和簡單的修理。

       。2)遇到困難時(shí),可發(fā)動(dòng)家長一起加入班級(jí)的“愛心小屋”。

      中班教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能聽辨媽媽的聲音,增強(qiáng)與母親交往的體驗(yàn),感受親子活動(dòng)的樂趣。

        2.理解故事內(nèi)容,感受作品中小熊和媽媽之間的情感。

        3.嘗試運(yùn)用故事中的語言表演故事,體驗(yàn)游戲的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對話。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用不同的方法來叫醒小熊。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.根據(jù)故事內(nèi)容自制PPT課件。

        2.小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。

        3.故事背景圖。

        4.音樂《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。

        5.部分幼兒的媽媽

        教學(xué)過程:

        一、開始部分

        1.導(dǎo)入活動(dòng)(播放小熊打呼嚕的聲音)

        師:噓!小朋友們聽到什么聲音了嗎?呀!現(xiàn)在都上課了,是誰在打呼嚕?噢,原來是小熊在打呼嚕呢。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺圖片)那我們放個(gè)音樂把它吵醒吧!

        2.播放《熊跳舞》音樂,是帶領(lǐng)小朋友做律動(dòng)。

        師:哎呀,這么大的聲音也沒把小熊吵醒,到底誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《媽媽的聲音》。

        二、基本部分

        1.欣賞故事第一段。

        播放課件,講述故事至大象走過,地都震動(dòng)了,小熊還睡著。提問:

        (1)小熊睡覺時(shí)誰來了?它們發(fā)出了什么聲音?模范小動(dòng)物聲音及動(dòng)作。

       。2)小熊醒了嗎?猜猜誰能把小熊叫醒呢?

        2.欣賞故事第二段,感受故事中母子間的情感。

        播放課件,幼兒聽后提問:

        (1)小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?她是怎么說的?

       。2)小熊說了什么?

        (3)表演對話:師扮演熊媽媽,幼兒扮小熊,用合適的`聲調(diào)、動(dòng)作模仿它們之間的對話。

        3.看圖完整欣賞故事。

        師邊演示教具邊講述,讓幼兒完整欣賞感受故事,進(jìn)一步理清故事情節(jié)。

        引導(dǎo)幼兒討論:為什么熊媽媽輕輕地說:"小熊醒來吧!"小熊就醒來了!"

        (因?yàn)樗切⌒艿膵寢,每個(gè)孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的)

        4.角色表演。

        請7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色,表演叫醒小熊。

        5.親子活動(dòng):寶貝醒來吧!

        請媽媽們?nèi)雸,幼兒雙手交疊放在膝蓋上,頭枕在胳膊上閉眼睡覺,聽到自己的媽媽說"寶貝醒來吧"就伸個(gè)懶腰起來說:"噢,媽媽!我睡得好香呀!"跑過去擁抱媽媽。

        三、結(jié)束部分

        1.師小結(jié):每個(gè)媽媽都愛自己的孩子,世上只有媽媽好,我們是媽媽手心里的那塊寶,讓我們一起隨著音樂唱起來吧!

        2.播放音樂《世上只有媽媽好》在音樂中結(jié)束活動(dòng)。

      中班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制的遙控器、方向盤

        活動(dòng)過程:

        1、引題。

        引導(dǎo)語:小朋友,我們一起玩"看誰是個(gè)木頭人"的游戲。

        師幼邊念兒歌"看誰是個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng)",邊做游戲。

        2、介紹玩法

        幼兒商量,確定一人當(dāng)遙控師,一人當(dāng)檢驗(yàn)師,其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng),反應(yīng)越快越好,反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作,均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。

        3、交代規(guī)則。

        "檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí),所有"機(jī)器人"都不能動(dòng)。

        4、活動(dòng)推進(jìn)。

        可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的'速度。

        5.放松活動(dòng)。

        組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。

      中班教案 篇6

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        歌曲《好朋友》、手語圖

        活動(dòng)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)

        增長關(guān)心殘疾幼兒的情感

        嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

        活動(dòng)過程

        一、 請幼兒猜猜手語。

        老師先用手勢做出安靜的動(dòng)作,如伸出一只手指放在嘴前,然后問幼兒:"老師做的動(dòng)作是少年意思?"可以換一至兩個(gè)簡單動(dòng)作請幼兒猜。如:"真棒""不要"等

        二、請個(gè)別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

        與幼兒一起討論用手語交流的作用

        三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣,他們不能用嘴巴說話,但他們和我們是一樣的,難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來,高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享,所以他們會(huì)用一種特殊的語言"手語"來表達(dá)他們的喜怒哀樂。

        四、老師教幼兒學(xué)打手語,如"謝謝,你好嗎,你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí)。

        五、請幼兒分組討論,自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請幼兒分組討論,自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語

        六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》

        聽歌曲《好朋友》,請幼兒講講聽到了什么歌詞,根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。

        活動(dòng)反思

        殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界,他們是社會(huì)的'弱勢群體,需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,交流的欲望,并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心,知道關(guān)心幫助殘疾人,感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢,克服困難的精神,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。

        在學(xué)習(xí)手語的過程中,是孩子最感興趣的地方,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方,我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改正不足不斷的訓(xùn)練和積累,提高自己的教學(xué)水平。

      中班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能根據(jù)物品的特征,制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。

        2、發(fā)展孩子們的交往能力。

        3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng);顒(dòng)準(zhǔn)備:建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

        閱讀區(qū);小動(dòng)物書籍。

        動(dòng)手區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。

        活動(dòng)過程

        一、回憶“小動(dòng)物們的家”

        1、說一說自己知道的小動(dòng)物。

        師:你們知道什么動(dòng)物呀?

        2、說一說“小動(dòng)物的家”

        師:小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專幸粋(gè)溫暖的家,那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?

        教師小結(jié):每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹洞,有的在樹杈上,有的是在樹上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。

        二、我來制作小動(dòng)物的家。

        1、引出區(qū)角。

        師:小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無家可歸的.動(dòng)物了!那小動(dòng)物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?

        教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。

        2、介紹區(qū)角。

        師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?

        建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。

        師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請你來做小動(dòng)物的家。

        美工區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。

        師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒時(shí)間做的話,就要自己動(dòng)手做了!

        益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。

        師;這里也有一些小動(dòng)物,因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募,他們都迷路?你幫他們找到自己的家好嗎?

        閱讀區(qū);小動(dòng)物書籍。

        師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書籍,你們可以到里面可以和好朋友說一說小動(dòng)物以及他們的餓家。

        三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

        四、收拾用具,結(jié)束活動(dòng)。

      中班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

        2、 感受樂曲跳躍歡快的情緒,能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

        3、 知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護(hù)它們。

        4、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        5、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、歌曲CD 、 圖譜、 呼啦圈、 青蛙卡片、青蛙頭飾

        2、打擊樂器:刮胡

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分:

        1、謎語——引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

        老師:“今天,老師帶來了一位小客人,它是誰呢?”

        “老師說個(gè)謎語大家猜, 一個(gè)小小游泳家, 說起話來呱呱呱, 小時(shí)有尾沒有腳, 大了有腳沒尾巴!敝i底:青蛙

        出示青蛙卡片:“對了,小朋友真聰明,今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家?墒撬月妨,找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”

        二、基本部分:

        (一)學(xué)唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒

        1、幫小青蛙唱歌。

        老師:“小青蛙說,它要請小朋友幫它唱歌,唱著歌才能找到家呢!

        老師用手演示:握——張開,小朋友在老師張開手的時(shí)候唱一聲:“呱”。老師說歌詞,小朋友看老師手勢,老師說一句兒歌,一句結(jié)束的時(shí)候,小朋友就幫著青蛙唱一聲:“呱”。

        2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲:“呱”。

        老師:“小青蛙說,咱們不能只說兒歌,得唱著歌。一起來聽聽唱什么歌?”(集體欣賞一遍)

        3、小朋友用手做青蛙嘴,一起幫小青蛙唱歌。

        要求小朋友在樂句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲:“呱”。

        4、出示打擊樂器——刮胡

        請一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲,其他小朋友演唱。

        5、請演唱的小朋友用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。

        6、老師:“小青蛙一邊跳著,一邊唱著,不慌不忙把家找,它怎樣做才能又不累又開心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲)

        老師:“對呀,它一邊往家走,一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲:“呱”。

        7、出示圖譜,幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽慢,保持勻速。

        老師:“小朋友們,青蛙看見害蟲 的時(shí)候就要跳一下,吃掉害蟲,吃飽了就開心的唱一聲!睅ьI(lǐng)幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見害蟲就跳,看見青蛙就叫)

        8、放音樂,幼兒跟隨音樂看圖譜練習(xí)蹦跳動(dòng)作。

        (二)學(xué)做游戲——合拍模仿青蛙跳

        1、老師:“我們幫助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害蟲,終于回 到了家,看,小青蛙的家到了,小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢!”

        小朋友們一組用刮胡演奏,一組學(xué)青蛙蹦跳、唱歌。

        2、游戲: 跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)

        老師:“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家,它要和大家一起玩游戲!

        游戲規(guī)則:幼兒要聽好音樂,在蹦的地方跳到荷葉上,誰就得到青蛙的'禮物(頭飾)

        3、老師示范一次游戲。

        4、小朋友游戲

        一組小朋友用刮胡演奏,一組小朋友隨音樂游戲。強(qiáng)調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。按節(jié)奏蹦到的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾。

        5、交換游戲。兩組小朋友交換一下,繼續(xù)游戲。

        三、結(jié)束部分

        保護(hù)青蛙的教育

        小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到處捉害蟲,所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長的好,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙?

        四、活動(dòng)延伸

        老師:“小朋友想的辦法真好,咱們?nèi)プ霰Wo(hù)青蛙的標(biāo)志,出去玩的時(shí)候放到池塘邊,告訴人們保護(hù)青蛙!

        教學(xué)反思:

        《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

      中班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)從高處往下跳到指定區(qū)域,發(fā)展跳躍和平衡能力,增強(qiáng)腿部肌肉力量。

        2.常識(shí)大膽挑戰(zhàn)自己,并懂得從高處跳落的自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫圓圈、場地布置。

        活動(dòng)過程

        1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

        師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”,邊念兒歌邊活動(dòng)身體。(準(zhǔn)備活動(dòng))

        2. 體驗(yàn)從高處往下跳,學(xué)習(xí)正確的姿勢。

        師:今天我們都是勇敢的小傘兵,要從飛機(jī)上跳到地面,場地上的平衡木當(dāng)飛機(jī),大家自己去試一試。(排隊(duì)上飛機(jī))

        幼兒自主練習(xí),師觀察指導(dǎo)。

        師組織幼兒交流,探討正確的動(dòng)作。

        站在平衡木上平舉雙臂做好準(zhǔn)備,然后雙腳并攏往下跳,腳尖著地,輕輕落地,雙臂自然放下。

        3.游戲“定點(diǎn)降落”。

        師:小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落,鼓勵(lì)幼兒對準(zhǔn)圓圈往下跳,賞試圓圈的遠(yuǎn)近。

        幼兒排隊(duì)登上平衡木,跳進(jìn)圓圈,跳得準(zhǔn)的.獲勝,失敗的幼兒再到平衡木上挑戰(zhàn)。

        4.游戲“緊急救援”。

        調(diào)整場地,把四個(gè)平衡木圍成“樹林”,中間放小動(dòng)物圖片。

        師:小動(dòng)物們困在樹林里,小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物,

        幼兒游戲,師指導(dǎo)。

        5.師和幼兒一起慶祝勝利,收拾場地,結(jié)束活動(dòng)。

        附兒歌(小傘兵)

        小傘兵,蹲一蹲,

        往左扭一扭,一二三四五,

        往右扭一扭,五四三二一,

        拍拍膝蓋揉一揉。

        站起身,拍拍手,

        跳一跳,走一走,

        輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。

      中班教案 篇10

        【設(shè)計(jì)意圖】

        《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng),從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,及激發(fā)對周圍人的情感。為此,我在設(shè)計(jì)中,我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過觀看課件畫面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對他們進(jìn)行愛的情感教育,也不注意自身的.修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛心,為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感,活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。

        【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。2、能用比較完整的語句大膽表述。3、體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】能用比較完整的語句大膽表述。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

        【活動(dòng)過程】

        一、播放課件,感知故事內(nèi)容。

        1、猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來慢悠悠)

        2、播放課件,感知故事內(nèi)容。

        3、教師提問:故事的名字叫什么;故事里面有誰;小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰,他們說了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。

        二、學(xué)講故事中的對話。

        教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

        1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學(xué)說一遍。

        2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。

        3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。

        三、故事表演

        1、個(gè)別幼兒表演:請四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

        2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

        四、討論怎樣關(guān)心長輩

        聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适,你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答,教師總結(jié)

        【活動(dòng)延伸】制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,增進(jìn)關(guān)心他人的情感。

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