小學語文教案[必備3篇]

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案 篇1

　　1、通過本課學習，2、認識“陶、懦、惱”等6個生字，3、會寫“陶、謙、虛”等到14個生字，4、聯(lián)系上下文理解課文中“御廚、奚落、懦弱，5、輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。

　　2、閱讀課文，能讀懂課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。

　　6、正確、流利地朗讀課文，7、分角色朗讀課文。

　　重點：

　　讀懂課文課文主要內容。

　　難點：

　　了解寓言蘊含的道理。

　　一、導入新課

　　1、 揭示課題：

　　2、出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來的？

　　3、學生交流，教師點撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對陶罐不屑一顧的樣子，一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。）

　　4、談話：今天我們學習這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。

　　二、初讀課文

　　1、選擇自己喜歡的'讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。

　　2、檢查朗讀情況，互幫互助學生字。

　　出示生字開火車讀生字，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　重點指導“懦”（nuo）“惱”(nao)聲母都是鼻音n 3、讀下列詞語：

　　奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒

　　相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤

　　4．交流學習疑難，相機指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

　　三、再讀課文，完整說說課文講了一件什么事？

　�。▏�王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當年堅硬的鐵罐卻不復存在了。完全氧化掉了。）

　　四、指導寫字

　　第二課時

　　一、復習導入，說話練習

　　1．鞏固詞語

　　奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒

　　相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤

　　2．用上以上詞語來說說課文的主要內容。

　　二、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點

　　1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的，2、它為什么看不3、起陶罐？請同4、學們自讀課文，5、用～～～畫出鐵罐奚落陶罐的話，6、并對不7、理解的地方提出問題。

　　8、學生自讀，9、教師巡視

　　10、學生交流質疑，11、教師點撥，12、引導解疑。

　　13、從找出的語句中可以看出，14、鐵罐有什么特點？（驕傲自大、目中無人）陶罐呢？（謙虛、友好、克制）

　　５、從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說明了什么？

　　板書： 謙虛 傲慢

　　三、指導多讀，深刻體會鐵罐和陶罐的特點。

　�。薄⒆宰x課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)的詞語。

　�。�、教師指導讀。（鐵罐的神態(tài)是：“傲慢——輕蔑——惱怒”陶罐是：“謙虛——自尊”）

　�。�、同桌輪換分角色朗讀。

　�。础⒔處熝惨�、指導。

　�。怠⒊橐�、兩組在班上讀，大家評議。

　　四、揭示寓意，總結全文

　　1、許多年過去了，2、陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結局的語句。

　�。�、當陶罐被人們擦洗干凈后他說了什么？這說明什么？

　　學生交流，教師完成板書：

　　光潔、樸素、美觀 無影無蹤

　�。吃僮x課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　　４、學生交流。

　�。怠⒔處熜〗Y

　　同學們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應該向陶罐學習。

　　思考：通過學習這則寓言你明白了什么道理？

　　四、全班討論。結合自己的理解或生活實踐回答這個問題。

小學語文教案 篇2

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

　　2、初讀課文，學認生字。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重難點

　　1、學會本課生字。

　　2、啟發(fā)學生想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么？

　　3、體會詩歌表達的思想感情。

　　三、教學準備

　　紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬﹫D片道入，引出課題。

　　1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什么花

　　板書：紫丁香。

　　簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

　　2、板書課題。

　　提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？

　　3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

　�。ǘ�）初學課文，了解大意。

　　1、借助拼音逐漸讀準生字的字音。

　　2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

　　3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

　�。ㄈ�）學習課文，體會情感。

　　1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆�踮起腳尖兒？

　�。ㄗ隙∠闶菍W生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

　　2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　3、自己練習，指名讀。

　　4、朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

　�。ˋ、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀。

　　7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　�。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

　　8、指導朗讀。

　　第三、四小節(jié)中的您聽您看反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

　　9、自由練習，齊讀。

　　10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

　　11、引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

　　12、朗讀全詩，體會情感。

　�。ㄋ模┲笇П痴b

　　1、這首詩一共5小節(jié)，請你回憶一下，各小節(jié)寫的.是什么

　　2、隨著學生的回答板書。

　　3、學生讀課文，試背課文。

　　板書設計

　　1、窗前，一株紫丁香

　　熱愛

　　綠葉沙沙響解除疲倦

　　盛開的小花感謝牽掛

　　老師

　　花香飄進夢里又香又甜

　　作業(yè)設計

　　從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時

　　一、教學目標。

　　1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

　　2、指導學生在田字格里書寫生字。

　　3、鞏固背誦。

　　二、教學重點

　　指導學生在田字格里書寫生字。

　　三、教學準備

　　生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　　（一）檢查復習

　　1、游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

　　2、檢查背誦課文。

　�。�1）同桌互相背誦。

　　（2）指名背誦。

　�。ǘ�）學習生字。

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

　　濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

　　2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　3、全班交流匯報。

　　窗：上下結構。

　　紫：上下結構。

　　腳：左右結構。

　　進：半包圍結構

　　枝：左右結構。

　　歌：左右結構。

　　困：全包圍結構。里面是木，注意第4筆是點。

　　甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜

　　4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

　�。ㄈ�）擴詞練習

　　歌：唱歌歌詞高歌

　　甜：甜蜜甘甜香甜

　　忘：忘記忘懷難忘

　　進：進門前進進軍

　　板書設計

　　窗紫腳進枝歌困甜

小學語文教案 篇3

　　第一課時

　　教學內容：aieiui

　　教學目標：1學會復韻母aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。

　　2練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

　　教學重難點：讀準復韻母aieiui的音，認清它們的`形與音節(jié)的拼讀。

　　教具：字母卡掛圖

　　教學過程：

　　一、復習單韻母

　　1、我們已經(jīng)學過哪幾個單韻母？

　　2、認讀單韻母卡片。

　　二、學習復韻母

　　1、復韻母ai

　　〈1〉請同學互相看看自己前后左右挨著誰？

　　〈2〉觀察圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉

　　〈3〉出示“ai”的卡片，讓學生自由讀

　　〈4〉教師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

　　〈5〉學習ai的四聲〈教師領讀——齊讀——抽查〉

　　2、復韻母eiui教法同ai

　　三、指導書寫aieiui

　　教師示范正確的寫法與格式

　　四、學習拼音節(jié)

　　1、讓學生自己嘗試拼音節(jié)

　　2、教師范讀學生跟讀

　　3、學生嘗試拼讀帶聲調的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調的標法i、u相遇標在后﹚

　　五、小結：

　　這節(jié)課我們學了三個什么韻母？與以前有什么不同？

　　第二課時

　　教學內容:aieiui

　　教學目標：1、鞏固復韻母aieiui及其與聲母的拼音練習與書寫.

　　2、認讀７個生字，會讀兒歌．

　　教學重難點：認讀７個生字

　　教具：生字卡片 字母卡片 掛圖

　　教學過程：

　　一、復習aieiui與音節(jié)的書寫

　　1、抽讀卡片

　　2、教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學生自由讀，再指名認讀

　　3、認讀帶聲調的音節(jié)及書寫音節(jié)

　　﹙１﹚出示帶聲調音節(jié)

　　教師先范讀音節(jié)，學生再跟讀

　　﹙２﹚書寫音節(jié)

　　教師范寫音節(jié)，講解：幾個字母要寫得緊湊、勻稱，安順序寫完，再標上聲調

　　二、學習生字

　　１、引導學生觀察圖畫

　　﹙１﹚圖中有什么東西？

　　﹙２﹚他們在干什么？

　　２、指導讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．

　　﹙注意適當停頓﹚

　�。场⑸�字教學

　　﹙１﹚出示生字卡片

　　a先讓學生嘗試拼讀

　　b我們可以利用什么方法認識這些生字？

　　﹙２﹚教師范讀生字，學生跟讀

　　﹙３﹚同桌互讀，教師指名認讀

　　三、讀兒歌

　　１、自由讀兒歌并學拼紅色音節(jié)的字

　�。�、教師檢查，糾正讀音

　�。场�學生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚

　�。�、讓讀得好的學生當小老師

　　四、小結：這節(jié)課我們學了哪些生字？

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