【推薦】語(yǔ)文教案3篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：
閱讀課文，能理解本文所選的細(xì)小平凡的事中所蘊(yùn)含的質(zhì)樸純潔的人間真情。
2、 技能目標(biāo)：
激發(fā)興趣，在合作中得到肯定，在探究中有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3、 情感目標(biāo)：
通過(guò)音樂(lè)/圖象的熏陶，體會(huì)至愛(ài)深情，激發(fā)學(xué)生珍視親情，尊重生命。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、課前播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》，出示名言（1）愛(ài)一個(gè)人意味著什么呢?這意味著為他的幸福而高興,為使他能夠更幸福而去做需要做的一切�！�.車爾尼雪夫斯基 （2）有時(shí)我們做不了很偉大的事情,但是我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事——南丁格爾-諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者
2、在第三單元的學(xué)習(xí)中，我們一起感受了人間的摯愛(ài)親情，兄弟、母子、父子間的血緣親情讓人感動(dòng)。這節(jié)課讓我們通過(guò)一個(gè)名叫落落的孩子的`微笑，去感受另一種詮釋的“親情”。（出示課題《落落的微笑》）
（二）、讀一讀，體會(huì)任婆婆無(wú)私的愛(ài)
1、要求：大聲地讀課文，找出老婆婆帶大落落所遇到的困難和波折，并說(shuō)說(shuō)都是怎么解決的？讀的時(shí)候可以用圈點(diǎn)勾畫、寫眉批的方法篩選出重要的信息，整理好你所需要的信息。（投影顯示讀書要求）
2、交流：經(jīng)濟(jì)困難，缺錢 租地，摸黑干活
身體消瘦，孩子被送人哭著追回
背上生瘡，無(wú)法下炕落落照顧婆婆
夏天干活口渴落落送水
落落要上學(xué)拿出多年積蓄交贊助費(fèi)
落落在學(xué)校挨欺負(fù)下決心要給孩子治病，“微笑列車”免費(fèi)治療
3、在任婆婆身上你感受到了什么？
�。ù葠�(ài)、善良等）
4、在落落的身上你又感受到了什么？
�。ǘ隆⒅鲌D報(bào)等）
5、小結(jié)：任婆婆克服了重重困難，毫無(wú)怨言地帶大了落落，在她身上我們看到的是一顆超越了母愛(ài)的偉大心靈，而落落的微笑正是人間真情澆灌的燦爛花朵。
（三）、品一品，品味文中感人的語(yǔ)言
找出文中最令你感動(dòng)的詞語(yǔ)或句子，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)令你感動(dòng)的理由。
例： “他哪怕是片落葉，落到我的窩窩里，也不能讓別人拿走。”
�。ǜ星檎鎸�(shí)自然，語(yǔ)言樸素，卻能感動(dòng)讀者。）
“在鄂西北那個(gè)小山洼洼里，太陽(yáng)東升西落，一老一少兩人朝夕相守，相依為命�！�
（不能再普通的語(yǔ)言了，讀來(lái)卻使人無(wú)比感佩，只因?yàn)槭钦媲榈牧髀丁＃?/p>
小結(jié)：這篇文章沒(méi)有奪人眼球的鮮艷色彩，沒(méi)有時(shí)尚摩登的人物造型，但似乎總能抓住我們的目光，因?yàn)樽髡哌x取生活細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)，打動(dòng)我們的恰恰是樸實(shí)平凡的生活細(xì)節(jié)中流露出來(lái)的濃濃的超越了血緣關(guān)系的親情。而這些又離不開(kāi)樸實(shí)自然，真情流露的語(yǔ)言。
（四）、展示平臺(tái)
1、先天生理有缺陷的落落體驗(yàn)到的人間真情，不僅是任婆婆無(wú)私地付出，而且是“微笑列車”的工作人員給予的。（出示“微笑列車”創(chuàng)始人王嘉廉先生的圖片和在20xx年3月2日在北京“第一屆‘微笑列車’國(guó)際唇腭裂治療學(xué)術(shù)研討會(huì)”的開(kāi)幕式上所說(shuō)一段話：“在世界許多國(guó)家，唇腭裂兒童患者面對(duì)的將是終身的孤獨(dú)和羞辱，他們幾乎無(wú)法像正常人一樣上學(xué)和就業(yè)，更不用說(shuō)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。救助這些孩子的關(guān)鍵是技術(shù)�！⑿α熊嚒ㄟ^(guò)先進(jìn)的技術(shù)，更有效而經(jīng)濟(jì)地為醫(yī)務(wù)人員提供培訓(xùn)，從而使他們能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亍疅o(wú)助而又無(wú)望’的唇腭裂患兒提供幫助。世界上還很少有哪種‘投資’項(xiàng)目能獲得如此驚人的‘回報(bào)’。僅僅一次手術(shù)，就可以讓一個(gè)孩子不僅獲得一張全新的笑臉，而且開(kāi)啟了新的人生�！保┩跫瘟鲋λ芗暗氖拢瑸橹袊�(guó)的唇腭裂兒童帶來(lái)了無(wú)比燦爛的微笑。你能為大家展示一下你了解的愛(ài)心故事嗎？
2、學(xué)生交流展示
（五）、課堂反思
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、你能給老師的課堂教學(xué)提一些建議嗎？
（六）、總結(jié)
在我們的身邊，有許多需要幫助的弱勢(shì)群體，他們有生存的權(quán)利，他們渴望被人尊重。我相信落落的經(jīng)歷會(huì)給我們很多的啟示。請(qǐng)大家捧出一份愛(ài)心，尊重與善待每一個(gè)生命吧。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
過(guò)程與方法：：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)師生之間的深厚感情。
重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 啟發(fā)談話。
二． 自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1． 小聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2． 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。
4． 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。
5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。
6． 自學(xué)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的字形。
7． 小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的`。
8． 全班匯報(bào)。
二．“我會(huì)讀”。小組讀，開(kāi)火車讀。
三． 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。
四． 自由讀課文。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文，做到讀正確、讀流利。
二． 讀中悟情、抒情。
1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。
3． 學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。
4． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？
5． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。
6． 品味詞語(yǔ)。
“綠葉沙沙”像什么？
“盛開(kāi)的花兒”像什么？
7． 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。
三． 寫字練習(xí)。
四． 教師小結(jié)。
五． 實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫，在全班展示。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。
2．如何使學(xué)生透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、練習(xí)導(dǎo)入
1．口頭找反義詞練習(xí)：
前進(jìn)──簡(jiǎn)單──謙虛──寒冷──
誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信──
誰(shuí)能用它們說(shuō)說(shuō)話？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。
二、簡(jiǎn)單介紹宋慶齡
1．自由讀資料袋里的內(nèi)容。
2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡(jiǎn)單介紹你眼中的宋慶齡。
三、初讀感知
1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語(yǔ)中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開(kāi)探討交流。
四、深入體會(huì)
1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說(shuō)明宋慶齡守信的語(yǔ)句找出來(lái)，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的'這種品質(zhì)是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)，并相機(jī)板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
2．提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。
4．分角色朗讀課文。
五、布置作業(yè)，課外拓展
通過(guò)大家的朗讀，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請(qǐng)同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報(bào)。
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