中班教案范例[5篇]

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　3.提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：路

　　2.圖片：過(guò)馬路

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入課題

　　1.圖片：過(guò)馬路

　　提問(wèn)：你在這張圖片上能看出什么事？

　　（小朋友在過(guò)馬路）

　　小朋友走的是什么路？

　�。ㄈ诵械缆罚�

　　小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。

　　2.小朋友知道，汽車(chē)走的路是什么路嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：馬路）

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1.欣賞詩(shī)歌。

　　教師：你們知道還有什么路嗎？

　　今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌名字叫《路》。

　　2.教師朗誦詩(shī)歌《路》

　　3.提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌

　�。�1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？

　�。�2）滾滾的江河是誰(shuí)走的路？

　�。�3）亮亮的鐵路是誰(shuí)走的路？

　�。�4）寬寬的'馬路是誰(shuí)走的路？

　�。�5）清潔的行道是誰(shuí)走的路？

　　三、課件演示

　　1.請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦兒歌好，

　　老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句好嗎？

　　2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對(duì)說(shuō)兒歌。

　　3.變換方式，幼兒說(shuō)前半句，教師說(shuō)后半句。

　　4.完整朗誦詩(shī)歌。

　　我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。

　　四、仿編詩(shī)歌：

　　1、簡(jiǎn)單仿編

　�。�1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？

　　我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)走的路。）

　�。�2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？

　�。ü膭�(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）

　　3.啟發(fā)引導(dǎo)

　　除了這些路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？

　　五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

　　請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編，然后說(shuō)給小伙伴和老師聽(tīng)。

　　教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。

　　附：

　　《路》

　　藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；

　　滾滾的江河是輪船走的路；

　　亮亮的鐵路是火車(chē)走的路；

　　寬寬的馬路是汽車(chē)走的路；

　　清潔的行道是行人走的路。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　孩子們非常喜歡動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的了解只是表面的、零星的，缺乏對(duì)動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對(duì)動(dòng)物的興趣，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的`空間，讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　2、增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片1）風(fēng)箏飛到樹(shù)上2）球掉河里 3）走鋼絲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、導(dǎo)入主題。

　　這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢

　　二、欣賞課件

　�。�1）第一部分，動(dòng)物園為什么要給老爺爺送猴子？

　�。�2）第二部分，他要借什么動(dòng)物？為什么？猜一猜。

　�。�3）第三部分，動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？

　　老師小結(jié)：不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情，。

　　（4）完整欣賞故事

　　三、觀察圖片

　　（1）出示3張圖片

　　動(dòng)物園又接到4個(gè)電話(huà)，看看誰(shuí)遇到了困難？如何解決？

　　（2）幼兒想象操作。

　　（3） 匯總幼兒操作結(jié)果，個(gè)別交流。

　　你請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物？它幫助人們做了什么事？

　　活動(dòng)延伸：

　　你想借什么動(dòng)物？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育中的講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是說(shuō)明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們能夠運(yùn)用已有對(duì)動(dòng)物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見(jiàn)，在借動(dòng)物的情境中，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　不足之處：

　　第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動(dòng)物來(lái)幫忙，花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱(chēng)和基本特征。能從周?chē)�環(huán)境中找出相似的物體。

　　2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。

　　3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦.

　　2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類(lèi)廢舊報(bào)紙、毛線(xiàn)等。

　　3、座位安排：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子，席地而座。

　　4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，引起興趣。

　　小朋友，今天來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎？姜老師告訴你們一個(gè)好消息，還有一位客人要來(lái)做客呢，你們看，他來(lái)了。

　�。ǔ鍪菊n件一：硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。）

　　這是誰(shuí)呀？他是什么形狀的？轉(zhuǎn)起來(lái)呢又是怎樣的？

　　二、通過(guò)硬幣的引見(jiàn)，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。

　　1、球和硬幣有什么區(qū)別。

　�。ǔ鍪菊n件二：球和硬幣的區(qū)別）

　　2、請(qǐng)幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

　　3、請(qǐng)幼兒比一比，球與硬幣誰(shuí)滾的快。

　　4、請(qǐng)幼兒講一講，球與硬幣的特征。

　　5、小結(jié)：對(duì)，小朋友講的真好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的？

　�。ㄕn件三：通過(guò)硬幣與球的比賽，以及形象的'講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

　　征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。）

　　三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。

　　1、通過(guò)課件四，引出圓柱體。（五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。）

　　2、擺一擺，（把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）

　　3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）

　　A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢？

　　B、講講為什么？

　　4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）

　　A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎？

　　B、為什么？

　　四、通過(guò)講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

　　1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)？硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢？

　　2、哪里看到過(guò)球體？比一比誰(shuí)想的最多。

　　3、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事《小沙子丟丟》內(nèi)容，知道沙子可以變成珍珠。

　　2、體會(huì)小沙子丟丟前后的心情變化，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先收集珍珠養(yǎng)殖、河蚌的圖片。

　　2、幼兒用書(shū)第14——17頁(yè)。

　　3、語(yǔ)言CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主人公，了解故事起因。

　　1、教師講述故事開(kāi)頭至“那么，我們就叫它丟丟吧”。

　　2、教師：故事里的小沙子叫什么名字？為什么叫丟丟？（引導(dǎo)幼兒理解形同詞“灰不溜丟、圓不溜丟”的含義，感受故事的趣味性。）

　　二、講述故事第二自然段。

　　教師：小沙子丟丟最擔(dān)心什么事情發(fā)生？（朋友們丟下它。）它的心情怎么樣？

　　三、變講述邊討論，理解故事的.內(nèi)容。

　　1、講述故事至“不知不覺(jué)就睡著了”。

　　教師：你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？如果朋友們不來(lái)找你，你會(huì)怎么想？故事里的丟丟又是怎么想的？

　　2、講述故事至“它成了令人喜愛(ài)的美麗珍珠”。

　　3、教師提供珍珠形成的圖片，向幼兒介紹沙子變珍珠的過(guò)程。

　　4、教師講述故事至結(jié)尾。

　　四、聽(tīng)故事錄音，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　教師：你喜愛(ài)故事的哪些地方？什么地方有趣？

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中間孩子也很放松，很活躍，很積極。

　　不足：

　　課堂上只有老師在講，幼兒參與少。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受黑白裝飾畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)黑白裝飾畫(huà)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。

　　3、通過(guò)欣賞黑白裝飾畫(huà)，感受點(diǎn)、線(xiàn)、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑白裝飾畫(huà)若干；人手一支記號(hào)筆；作品展示板；教學(xué)課件。

　　2、幼兒座位排成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示黑白裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫(huà)，了解點(diǎn)、線(xiàn)、面等構(gòu)成元素。

　　1、出示四棵大樹(shù)，比一比哪棵樹(shù)身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，感受點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾物品帶來(lái)的美感。

　　2、根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫(huà)面。

　　教師：畫(huà)面上都有哪些顏色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂滿(mǎn)了黑色？是什么形狀的？找一找哪些地方有點(diǎn)？哪些地方有線(xiàn)？是什么樣子的線(xiàn)？

　　3、課件逐步出示大樹(shù)繪制過(guò)程，使幼兒明白黑白裝飾畫(huà)是怎樣繪制出來(lái)的。

　　4、教師小結(jié)：黑白裝飾畫(huà)。

　　二、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥(niǎo)的興趣。

　　1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥(niǎo)，教師：請(qǐng)幫小鳥(niǎo)穿上美麗的黑白衣服，好嗎？

　　2、提出作畫(huà)要求。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面大膽裝飾。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品：你覺(jué)得哪只小鳥(niǎo)的衣服漂亮？從哪里感覺(jué)到的？

　　2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　3、幼兒在音樂(lè)聲中模仿小鳥(niǎo)飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

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