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    2. 幼兒小班藝術(shù)教案

      時間:2023-08-24 18:15:43 教案 投訴 投稿

      幼兒小班藝術(shù)教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒小班藝術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒小班藝術(shù)教案

      幼兒小班藝術(shù)教案1

        活動目標(biāo):

        1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。

        2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進行想象。

        活動準(zhǔn)備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。

        二、進入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)

        小結(jié):原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

        6)請大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?

        (變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的'動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

        4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

        5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

        4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

        三、音樂游戲"石頭熊"

        1、播放課件圖5:它到底是誰?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

        2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作,音樂一停就要立即停下不動,做"石頭熊",音樂響起,我們再做動作哦。(反復(fù)2-3次)

      幼兒小班藝術(shù)教案2

        活動目標(biāo):

        1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲。

        2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

        活動過程:

        一、開始部分

        今天天氣真好,看看我們的動物朋友去吧。怎么去?(歌曲:騎小車)

        動物新村到了,聽一聽有哪些動物朋友?并學(xué)一學(xué)小動物的動作。(練習(xí)聽音樂做動作)

        看到這么多動物朋友,真高興,唱一首歌表示我們高興的心情。

        二、基本部分

        1、還有一位朋友沒去看呢,我們一起去看看小鴨子吧。

        把小鴨子找出來和他一起玩。

        反復(fù)感受音樂:前面有一條清清的小河,我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦,快快讓我們吃個飽吧(隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍)

        2、有點累了,找一張椅子坐下來。

        森林里有一只百靈鳥,唱的歌可好聽了,我們一起來聽百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)

        3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧(跟唱1--2遍)

        三、結(jié)束部分

        小鴨子的歌很好聽,小鴨子的.舞也可好看啦,我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳)

        今天玩得真開心,時間不早了,騎上我們的小車回家吧。

        附歌曲:小鴨嘎嘎

        2/4活潑、輕快

        3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

        小鴨小鴨嘎嘎,肚子餓了嘎嘎,不喊爹,不叫媽,搖搖擺擺跳下河,

        5326|1—|1—||

        自己去捉蝦呀。

      幼兒小班藝術(shù)教案3

        設(shè)計意圖

        小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣,幼兒擬人化的思維特點又使他們對動植物情有獨鐘。為此,我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動植物形象,將音樂的各種元素(音的高低、長短、快慢、強弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動作等表達方式)串聯(lián)起來,設(shè)計了音樂游戲“快樂農(nóng)場”。

        活動目標(biāo)

        1.在游戲中體驗音樂活動的樂趣。

        2.初步感受2/4拍的節(jié)奏。

        3.能夠運用自己的聲音、動作、玩奏樂器等方式表達對音樂的理解和感受。

        活動重點

        1.和著音樂模仿各種動物的叫聲和動作。

        2.隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。

        活動難點

        1.用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。

        2.隨音樂創(chuàng)編動作。

        活動準(zhǔn)備

        人手一個響板、一條長紗巾(布條或毛巾),小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動物標(biāo)志的盒子若干。

        活動過程

        1、去農(nóng)場

        師:今天的天氣真好,我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊,我們要上車?yán)玻?/p>

        (老師和幼兒一起模仿排隊上車的情景。)

        師:請大家坐好,開車?yán)玻?/p>

       。ń處熯吥7滤緳C開車邊歌唱,要盡可能清唱,邊唱邊引導(dǎo)幼兒在歌聲中走成一個圓形。唱到“紅燈停,噓”時,教師將一個手指頭放在嘴唇上,停在原地不動,等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行”時,歌唱和走動的速度都要快一些,以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一。)

        評析:教師的清唱會增強歌聲對幼兒的吸引力。這個活動不僅是一個好玩的律動,更使幼兒在與教師的互動中很自然地進入主題。

        2、農(nóng)場歡迎您

        師:(邊操作小烏手偶邊說)“農(nóng)場到了?矗w來一群小鳥。它們各顯本領(lǐng),歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客,多高興啊,它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼;那只小鳥的本領(lǐng)真高哦,它一會兒飛得高,一會兒飛得低,像一架小飛機,真神氣;地上那只小鳥正一點一點往我們這邊跳,它看起來好像有點害羞;大家快抬頭往上看,那只小鳥真靈活,在樹枝上跳來跳去,一會兒就跳到了最高處!”

        師:(出示圖卡1)“小朋友看,小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏,好嗎?小鳥在地上時,我們就用低的聲音唱,小鳥飛到樹枝上,我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a”來唱一唱。”

       。ㄕf完,邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

       。ǔ鍪緢D卡2)“請大家看這張卡片。小鳥一會兒飛得高,一會兒飛得低。小鳥飛到最低的地方,大家就用低的聲音唱,小鳥飛得高一點,小朋友就唱得高一點,試一試吧!”

       。ㄕf完,邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

       。ǔ鍪緢D卡3)“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下,我們唱一個‘a(chǎn)’,小鳥跳幾下,我們就唱幾個!”

       。ㄕf完,邊按圖卡上點的位置從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

        (出示圖卡4)“小鳥從樹杈最下面,一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來,給小鳥加油吧!”

       。ㄕf完,邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶,邊和幼兒一起唱。)

        注意:

        A.如幼兒有興趣,可以反復(fù)幾次,也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶,師生一起唱。

        B.歌唱時提醒小朋友聲音要輕,不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的`聲音,要使每個小朋友都能聽到自己的聲音,也能聽到別人的聲音。

        評析:人聲是最好的樂器,良好的聲音條件對幼兒音樂能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線或點的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個有效的方式,教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學(xué)的發(fā)聲方法,并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時學(xué)會傾聽別人,不僅可以提高幼兒的音樂素養(yǎng),還有助于培養(yǎng)他們的集體意識。

        師:“農(nóng)場里有很多動物朋友,我們快來和它們打個招呼!”

       。◣熡滓黄饋淼接信!⒀虻葎游飿(biāo)志的盒子前,向動物們問好。)

        師:“我們給動物朋友們唱首歌吧!老師先唱,大家注意聽老師唱到哪種動物,就一起跟著音樂模仿它的叫聲和動作!

       。ㄩ_始演唱歌曲:前六小節(jié)教師唱,最后兩小節(jié)師幼一起唱,熟練后最后兩小節(jié)由幼兒自己唱。曲譜見附件二。)

        請幼兒說一說農(nóng)場里還有什么動物,如雞、馬、狗、貓、豬等,創(chuàng)編出更多段落的歌詞來表演。

        評析:問答與呼應(yīng)的歌唱活動特別適合低齡幼兒。在重復(fù)的旋律中變換歌詞的“問”與“答”,可以使幼兒不斷體驗用音樂交流思想、情感的樂趣。

        3、農(nóng)場里采蘑菇

        師:“農(nóng)場里有這么多動物朋友,讓我們四處找找有沒有他們愛吃的食物……喲,這里有這么多小蘑菇!大家快把它們撿起來,動物們可喜歡吃美味的蘑菇了。”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并拾起散落在教室各個角落的響板。)

        師:“好,大家都有小蘑菇了,現(xiàn)在老師告訴大家,它的名字叫響板小蘑菇,請小朋友們先自己玩一玩!保ü膭钣變喊凑兆约旱南敕▏L試演奏響板。)

        師:“××,你把響板小蘑菇拍得這么快,你在想什么呀?”

        幼:“我在想它是一輛大火車,啪啪啪啪地跑!”

        師:“××,你把響板小蘑菇拍得這么慢,你在想什么呀?”

        幼:“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪,爬得好慢呀!”

        師:“小朋友們都玩得很開心,下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(響板的皮筋),輕輕放在另一只手的手心里,讓響板小蘑菇張開大嘴巴,開始唱歌吧!”

       。◣熒黄鸾o一首2/4拍的歌曲或樂曲伴奏,對于暫時不能“合拍”演奏的幼兒,教師可以適當(dāng)引導(dǎo),但不要強迫他與大家一致。)

        師:“響板小蘑菇唱得真好聽。來,讓我們把會唱歌的響板小蘑菇送給動物們做午餐吧!”

       。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆游飿(biāo)志的盒子前“喂動物”,然后把響板放入其中。)

        評析:幼兒對各種樂器的演奏方法充滿好奇。請幼兒先自由操作、探索,可以滿足他們的好奇心。之后,再引導(dǎo)他們給一個有穩(wěn)定節(jié)拍的歌曲或樂曲伴奏,這樣能使幼兒演奏音樂的興趣更加濃厚。每個人對音樂的理解是不一樣的,玩奏樂器時,要允許小朋友用自己的方式表達。

        4、農(nóng)場歸來

        師:“小朋友們玩得開心嗎?”

        幼: “開心!”

        師:“今天的農(nóng)場活動結(jié)束了。大家很高興,肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾,我們在好聽的音樂中洗個熱水澡吧!”

       。ㄒ魳讽懫,教師引導(dǎo)幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動作?梢韵冗x擇2/4拍的音樂,然后再選擇不同節(jié)奏的音樂,鼓勵幼兒隨樂起舞。)

        評析:孩子們喜歡模仿生活中的動作,也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺。邊聽音樂邊做動作,放松身心,滿足了幼兒活動身體的需要,同時讓孩子們再次感受了音樂的節(jié)奏。

        活動反思

        本活動既體現(xiàn)出幼兒的主體地位,又突出了音樂能力培養(yǎng)的線索。在教師營造的情景中,孩子們以自主探索的方式參與各種游戲,始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情。教師運用現(xiàn)代兒童音樂教育理念,巧妙地把活動的重點、難點變成了幼兒的興趣點,使幼兒對音樂的感受、表達能力在不知不覺中得到了提升。

      幼兒小班藝術(shù)教案4

        活動目標(biāo)

        1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。

        2、在創(chuàng)作活動中,體驗操作活動的樂趣,體驗成功的喜悅。

        活動準(zhǔn)備

        1、泡泡泥、小棒人手一份

        2、ppt課件

        活動過程

        一、談話導(dǎo)入

        師:小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友,大家快來猜猜它是誰啊?

        接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。

        二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問:

        這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)它長什么樣子?(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)

        三、示范講解:可愛的章魚

        1、魔術(shù):圓形變變變

        出示泡泡泥小球,師:這是什么呀?今天老師就要用圓來變小章魚。

        出示范例泥工《小章魚》,看,老師用一個大大的圓變了章魚的什么?下面這些小圓變成了章魚的什么呀?(觸手)

        2、教師示范

        ——分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

        ——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

        3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

        4、用小小圓來做張宇的眼睛。

        5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚。

        四、幼兒操作。

        幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導(dǎo),重點提醒幼兒分泥。

        五、作品展示,教師評價。

        請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評價。

        活動延伸:

        幼兒慶祝,表演《可愛的章魚》:章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己,變形保護自己。

        教學(xué)反思:

        對于剛?cè)雸@2個多月的小班孩子來說,他們在泥工方面會些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現(xiàn),雖然他們對泥工制作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度,相當(dāng)一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。 活動內(nèi)容的設(shè)計要求,既要符合孩子的知識技能,又能激發(fā)孩子的活動興趣,因此我設(shè)計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個:其一,據(jù)了解章魚對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物,也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的.活動。其二,制作章魚的過程簡單易學(xué):先揉好泡泡泥,再團成泥團,整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能,又能學(xué)到新的技能“壓”。

        帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團自己需要的泥團,在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中,我發(fā)現(xiàn):這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作,對于相當(dāng)一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,沒等到泥團揉圓,結(jié)果做出來的章魚不好看,但孩子制作章魚的熱情很干,每個孩子都十分認(rèn)真投入,我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),和每個孩子所取的泥團大小有關(guān),和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂,積極參與就是最大的成功。

        為了使孩子體驗成功的快樂,我給先制作好的幼兒拍照,并通過視頻展示出來,同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽,看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁,一個個做得不亦樂乎。

      幼兒小班藝術(shù)教案5

        設(shè)計意圖:

        一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣,并體驗到成功的快樂。

        活動目標(biāo):

        1.認(rèn)識面條,知道面條長什么樣子。

        2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

        3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

        活動重點:

        鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動。

        活動難點:

        雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

        活動準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一碗彩色面條、彩紙、盤子

        2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

        活動過程:

        一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,想讓我?guī)退^生日,做長壽面吃?墒茄,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。

        過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?

        二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

        提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的.面條長什么樣子的呢?

        過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?

        提問語:你們瞧,老師手中的面條長什么樣子呢?

        小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

        過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認(rèn)識了面條還知道面條長什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?

        三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。

        (一)、教師提供操作要求并示范。

        引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。

        現(xiàn)在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。

        操作要求:

        教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細(xì)細(xì)的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。

        提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?

        提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對不對呀?

        小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。

        (小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,一會要自己動手撕面條哦。

        過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。

       。ǘ、幼兒自主體驗撕面條。

        引導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

        再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)

        提問語:小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?

        小結(jié)語:哦,可以念兒歌,F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

        撕面條、撕面條、面條長又長。

        引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長壽面加一些東西吧。

        過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

       。ㄈ⒔處熞龑(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。

        提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

        小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。

        四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

        過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

      幼兒小班藝術(shù)教案6

        設(shè)計意圖:

        在這次美工活動中,針對幼兒剛剛?cè)雽W(xué)不久,對世界充滿好奇和興趣,原有知識少,協(xié)調(diào)能力差,特開設(shè)了此課。幼兒通過一段時間的學(xué)習(xí),已經(jīng)認(rèn)識了一些顏色,并用畫筆會畫一些簡單的圖畫。希望通過此課能激發(fā)出幼兒對美工的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力,手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

        活動目標(biāo):

        1.初步嘗試用手指肚點畫的方法,體驗點畫的樂趣。

        2.知道做事要細(xì)心、有始有終。

        3.鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.空白小衣服若干(款式不同,用紙裁制)

        2.抹布,調(diào)色盤,水彩若干。

        活動過程:

        一、開始部分:

        情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        師:小朋友們,你們猜老師今天遇到了誰?(引起幼兒的注意)

        師:我遇到了“美羊羊”,她遇到了一件難事,求我們幫幫忙,羊村要舉行一個化裝舞會,她還沒有合適的衣服,所以她想請我們班的小朋友幫她設(shè)計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢?

        幼:想。(幼兒都爭先回答,表現(xiàn)出了極大的興趣)

        師:你們真是樂于助人的好孩子。(適當(dāng)?shù)目洫,有利增強幼兒的自信心)剛才老師想了想,已?jīng)設(shè)計了一些樣式。你們想不想看?

        幼:想。(幼兒睜大了眼睛,非?释吹剑

        師:現(xiàn)在大家閉上眼睛,數(shù)完1.2.3再睜開呦!

        幼:1!2!3。ㄓ變洪]上眼睛,大聲用力數(shù)數(shù))

        二、基本部分

        1.探索與演示

        師:請小朋友們看一看,這些小花衣有什么不同?幼兒自由回答

        幼1:它們有不同的樣式。

        幼2:它們有的用了不同顏色的線條。

        幼3:有的用了不同顏色的小圓點。

        幼4:有用圓圈的,看起來很舒服。 ……丑(培養(yǎng)幼兒的觀察力,思考能力,語言表達能力。)

        2.教師演示師:剛才大家觀察的非常仔細(xì),說的也很對。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫出來的呢?(引起幼兒注意)

        幼:想知道。

        師:以前我們都是用畫筆來畫畫,今天我們要用特殊的工具畫畫,手指肚。用手指肚畫畫叫點畫。教師示范,提醒幼兒畫畫時應(yīng)注意怎么做。

        師:現(xiàn)在老師就要用手指肚點畫,請小朋友們睜大眼睛,動動腦想一想,你想點畫什么樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料,注意不要過多,多了可在顏料盤邊刮一下。點畫時注意畫面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫面。注意看看畫面是否舒服。幼兒觀看教師作畫。

        2.幼兒自由創(chuàng)作師:現(xiàn)在請小朋友們自己作畫吧。注意隨時把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料,手臟了用抹布擦一擦。幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料開始作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助和引導(dǎo)幼兒作畫。

        三、結(jié)束部分:

        (一)品評作品

        師:讓我們把作品放在展覽臺上,比一比,評一評。把幼兒作品展示在展覽臺上,大家開始互相交流。

        幼1:我認(rèn)為這個(手指作品)好,畫面整潔,看起來很好!

        幼2:不是,我認(rèn)為那個好,她點畫得很均勻,顏色漂亮。

        幼3:我看它們都好,都很美。

        幼4:這個很有特點,用了線條,還用了圓點,顏色也花花綠綠的。

        幼5:那個好,點的不多,看起來很舒服,不亂。 ……幼兒爭論很熱烈,參與性很強,互不相讓。 (培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達能力)

        師:大家說得非常好,希望我們下次會有更大的進步。

        現(xiàn)在,讓我們用小手把桌面收拾一下,幼兒收拾桌面,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

       。ǘ┛偨Y(jié)

        師:“美羊羊”要是看到小朋友幫她設(shè)計了這么多漂亮的'小花衣服,一定會非常高興的,快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧!把幼兒設(shè)計的小花衣裝進事先準(zhǔn)備好的紙盒里。

        四、活動延伸

        師:希望你們繼續(xù)設(shè)計小花衣,下次化裝舞會,比一比誰的衣服最漂亮!

        自我評析:美術(shù)活動主要是讓幼兒欣賞美,感受美、表達美、創(chuàng)造美?紤]幼兒的個體差異,針對不同層次的幼兒,提出不同要求。整節(jié)活動實施了由具體(觀察教師作品)到抽象(幼兒想象創(chuàng)作),由簡(具體)到難(抽象)的教學(xué)理念。本節(jié)活動聯(lián)系幼兒的愛好“美羊羊”(所看動畫片的主人翁) ,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞作品,感受美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,為幼兒創(chuàng)作指引路線。讓幼兒說出旁所看到的畫面,鍛煉了幼兒的語言表達能力,分析判斷能力。通過看教師演示作畫,培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過幼兒自己動手作畫,培養(yǎng)幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。用激勵性語言鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力。

      幼兒小班藝術(shù)教案7

        藝術(shù)活動:

        《捉小魚》(音樂游戲)

        活動目標(biāo):

        1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作,感受音樂的停頓。

        2、有初步的角色意識,愿意遵守游戲規(guī)則。

        活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動作,理解捕魚的意思。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《捉小魚》。播放器。

        活動過程:

       。ㄒ唬┮孕◆~游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

        教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。

       。ǘ┙榻B游戲的玩法。

        玩法:請兩個幼兒雙手上舉,碰在一起做"網(wǎng)魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節(jié)奏的游動,一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到"快快捉牢"的.捉字時,漁網(wǎng)迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進行,等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時捕到的兩只"小魚",與"漁網(wǎng)"交換角色,游戲重新開始。

       。ㄈ┨岢鲇螒蛞。

        (四)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

        1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動的動作,讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

        3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲,感受音樂結(jié)束前的休止。

        4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作,讓幼兒隨音樂進行游戲。

        5、開始時教師可以當(dāng)捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。

       。ㄎ澹┙處熀喴u價后,幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。

        戶外活動:

        1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p23。

        2、分組活動:(見周計劃表)

      幼兒小班藝術(shù)教案8

        一、設(shè)計意圖:

        設(shè)計意圖:一天我在給孩子們上《小藍(lán)和小黃》這節(jié)語言課,故事中“小藍(lán)和小黃是一對好朋友,有一天,他們在一起玩捉迷藏的游戲,找到對方時,小藍(lán)和小黃來了個熱情的擁抱,小藍(lán)和小黃突然都變成了綠色,小藍(lán)和小黃頓時驚呆了”,講到這時班里的孩子們也都非常驚奇,有的說:“老師,他倆一擁抱就變顏色嗎?”;“老師,他倆為什么會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇,我就有了上這節(jié)藝術(shù)活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知,了解簡單的兩色交疊產(chǎn)生的顏色變化的過程,從而認(rèn)識藍(lán)色和黃色交替會變成綠色;黃色和紅色交替會變成桔紅色;紅色和藍(lán)色交替會變成紫色的變化過程,進一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

        二、活動目標(biāo):

        1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

        2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)展想象力。

        3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調(diào)能力。

        三、重、難點:

        重點:幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”

        難點:幼兒對白布的折疊方法

        四、活動準(zhǔn)備:

        1、紅、黃、藍(lán)海綿顏色寶寶若干(將調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏料倒到海綿寶寶上)

        2、晾干的濕巾紙(代替白布)若干。

        3、染好顏色的花花布一塊。

        4、PPT

        5、展板三塊

        6、抹布若干

        7、輕音樂

        五、活動過程:

        (一)導(dǎo)入部分(開始)

       。.以表演魔術(shù)的形式,變出染好的花花布。

        師:孩子們,想不想看黃老師給你們表演魔術(shù)啊?(想)

        師:表演魔術(shù)。變出花花布(提前染好顏色的花花布)。孩子們,看我變出什么來了?

        幼:手絹、布、花布

        師:這是黃老師自己染的一塊小花布,漂不漂亮?(漂亮)咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色?(紅色、黃色、桔紅色)

       。. 出示PPT,讓幼兒了解花布的用途。

        師:播放PPT,展示各種畫布,進一步展示花布做成的成品衣服。

       。ǘ┱归_部分

        1.出示白手絹,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶,引發(fā)幼兒興趣

        師:孩子們,看我左手中有一塊白布和一塊花布,你們看是白布好看還是花布好看?(花布)你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢!

        師:你們想不想像黃老師一樣變個小魔術(shù),成為一名小魔術(shù)師,讓白布變得更漂亮?(想)

        師:要想成為小魔術(shù)師之前,咱們一起認(rèn)識一下顏色寶寶吧。

        師:將紅、黃、藍(lán)三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上,讓幼兒認(rèn)識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍(lán)色的海綿寶寶。

        2.教師示范白布的基本折法(根據(jù)孩子的掌握情況決定示范次數(shù))

        師:要想變出漂亮的花花布,就要學(xué)習(xí)白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細(xì)了!

        師:孩子們,你們看這快白布是什么形狀的?(方的)現(xiàn)在我先折第一步:先將布平放在桌上,一個角朝上,將最下面的一個角和上面的角對折。第二步:現(xiàn)在變成了三角形,找到三角形最長的一條邊,最長邊的兩端各有一個角,將這兩個角對折。第三步:現(xiàn)在變成了又小一點的三角形了,和剛才的步驟一樣,再找到三角形最長的一條邊,兩端的角再對折,F(xiàn)在又變成了一個更小一點的三角形了,用左手拿緊了。下面就開始變魔術(shù)了。

        3.教師示范染色。

        師:將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角,讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親,如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少,就用右手食指輕輕按幾下,現(xiàn)在這兩個角就變成了黃色的了,剛才左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊,將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親,現(xiàn)在三角形的三個角都變成了黃色的了;好,左手換一個沒有顏色的地方捏緊,將剛才染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親,如果沒有染上顏色,或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下,孩子們,奇跡發(fā)生了,看,剛才的.黃色和紅色交替后,現(xiàn)在白布變成了什么顏色呢?(桔紅色)將布展開,白布變成了很漂亮的圖案,它們有的地方是黃色;有的地方是紅色;有的地方是桔黃、桔紅的顏色,非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

        4.幼兒動手操作,制作“花花布”(教師邊巡視、邊講解)

        師:孩子們,你們的桌子上現(xiàn)在都有兩種顏色寶寶,有的桌上是黃色和紅色,有的桌上是黃色和藍(lán)色,有的桌上是藍(lán)色和紅色。現(xiàn)在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布,你們親自嘗試一下,成為一個小魔術(shù)師吧,咱們進行比賽,看看哪位小魔術(shù)師變出的花布最好看。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分

        教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上,供幼兒欣賞,想象圖案像什么,發(fā)展幼兒的想象力。(1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布;2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍(lán)色海綿寶寶交疊染出的花布;3號展板擺放藍(lán)色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布,以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產(chǎn)生的顏色變化)

        1. 總結(jié):孩子們,你們今天都很棒,都成為了一名出色的小魔術(shù)師,染出了這么多漂亮的小花布,咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布,是由紅色和黃色交疊染出的花布,紅色和黃色交疊會出現(xiàn)桔紅、桔黃色;2號展板是由紅色和藍(lán)色交疊染出的花布,紅色和藍(lán)色交疊會出現(xiàn)紫色(淡紫色、深紫色);3號展板是由藍(lán)色和黃色交疊染出的花布,藍(lán)色和黃色交疊會出現(xiàn)綠色(淡綠色或、深綠色)?茨銈?nèi)境龅膱D案有很多、很多種(教師有意激發(fā)幼兒的想象力),看一看染出的圖案都像什么呀?有的像蝴蝶,有的像小花,有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

        2. 延伸:讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”,感受其它顏色交替產(chǎn)生的顏色變化。

        3. 反思:在教學(xué)過程中示范布的折疊方法環(huán)節(jié)中,沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領(lǐng)會,導(dǎo)致在幼兒動手操作環(huán)節(jié)中很盲然,需要老師進行個別指導(dǎo)和幫助,從而沒能完全克服本活動的難點。以后我會在課前做好充足的準(zhǔn)備工作,在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。

      幼兒小班藝術(shù)教案9

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

        2、各類洗澡用品。

        教學(xué)過程:

        一、引起幼兒洗澡興趣。

        1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。

        2、熱了怎樣才會舒服?

        3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓!贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑!班赅赅辏赅赅。”搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

        二、介紹洗澡的步驟。

        娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:

        第一步:打開水龍頭,試試水溫。

        第二步:用水沖沖身,濕潤身體。

        第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。 提示:洗澡的`時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

        第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

        師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

        三、聽音樂表演。

        1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時給予肯定。

        2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,用引導(dǎo)語帶動幼兒。

        3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

        四、跟音樂做律動,并總結(jié)。

        1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)

        2、為每個小朋友準(zhǔn)備禮物?!是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

        3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

        4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。

        教學(xué)反思:

        洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗,整個活動以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編各種洗澡的動作,幼兒參與性高,對音樂的行進和停止掌握得很好,達到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作,在節(jié)奏把握上還需要進一步加強,可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏;顒又,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài),形成良好的師幼互動,讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。

        總之,在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時,注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

      幼兒小班藝術(shù)教案10

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.喜歡唱歌曲, 享受唱歌的樂趣。

        2.積極參與集體游戲,遵守游 戲規(guī)則。

        活動準(zhǔn)備:

        1.歌曲《信號燈》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

        2.紅燈和綠燈紙牌。

        活動過程:

        1. 播放歌曲《信號燈》,請幼兒仔細(xì)聽。

        2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞,然后唱歌曲。

        3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范,游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的'“指揮站”,負(fù)責(zé)指揮交通,其他幼兒則站在另一邊。

        4. 游戲開始時,老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌,邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌,幼兒便停止唱歌,并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒,需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌,便繼續(xù)游戲。

        活動評價:

        1. 能唱歌曲《信號燈》。

        2.樂于參與集體游戲,能遵守游戲規(guī)則。

      幼兒小班藝術(shù)教案11

        設(shè)計意圖:

        媽媽是孩子最親近的人,但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作,了解媽媽工作的辛苦,引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ),由此我設(shè)計了這個活動。

        活動目標(biāo):

        1.觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。

        2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

        重點難點:

        觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。

        活動準(zhǔn)備:

        活動前請家長幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學(xué)電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

        活動過程:

        一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。

        1.畫里有誰?

        2.他們是什么樣子的?

        3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的?

        4.小寶寶胖嘟嘟的`手在做什么?

        5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方?她穿著什么顏色的衣服?

        二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請幼兒欣賞。

        三、教師播放家長抱著孩子的照片,請幼兒進行分享。

        1.這是誰和自己的媽媽呢?

        2.你的媽媽是怎么抱你的?

        3.媽媽抱著你時,你有什么樣的感覺?

        四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆,請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

        五、延伸活動:語言《我的媽媽》

        活動反思:

        通過活動,引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護媽媽,不依賴媽媽,萌發(fā)獨立活動的意識。由于孩子認(rèn)識水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時,僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛,了解到媽媽對孩子無微不至地照顧,并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。

      幼兒小班藝術(shù)教案12

        活動目標(biāo)

        1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

        2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲

        3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

        活動準(zhǔn)備

        1、黃、綠顏料若干

        2、服裝紙樣若干,紙團若干

        活動過程

        一、觀看圖片,引出迷彩服。

        1、教師:你覺得娃娃的衣服怎么樣?

        2、提問:你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)

        3、教師:這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出用紙團印畫迷彩服)

        二、教師講解示范

        1、教師:怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢?

        2、教師用簡短的語句解說,拿一拿,蘸一蘸,按一按,換地方,印一印。

        3、提出要求

        小朋友在把許多的.服裝變成迷彩服時,一個紙團只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

        三、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)提醒幼兒

        1、要一起作畫迷彩服

        2、一個紙團不能蘸兩重顏色

        3、保持畫面,桌面,手臉干凈。

        四、,展示作品。

        結(jié)束活動

      幼兒小班藝術(shù)教案13

        目標(biāo):

        1.在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。

        2.能簡單說出方位詞:上下、前后、里面等。

        3.能積極參加活動,感知游戲的快樂。

        準(zhǔn)備:

        1.橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

        2.紅、綠老鼠若干,紅綠籮筐各一個。

        3.錄音機、磁帶。

        場地布置:

        浴盆橋

        桌子大樹

        房子書架

        椅子箱子

        過程:

        一.貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。

        1.帶幼兒邊唱歌邊走入場地。

        T:今天,貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?(邊唱邊走?/p>

        T:你們看這里有些什么?(橋、房子……)

        2.游戲《捉迷藏》

        a.第一次游戲

        T:這里有這么多的東西,我們一起來玩捉迷藏的游戲吧!當(dāng)媽媽把眼睛捂起來的時候,你們趕快找一個地方躲起來,媽媽要是找到你了,你要告訴媽媽你躲在什么地方?要是還沒有找到你,那你不要出來要躲好。(找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪)

        b.第二次游戲

        T:寶寶們真棒,都能告訴我自己躲在什么地方。(有的說……;有的說……;)你們還想玩嗎?接下來玩的時候,媽媽請你們能夠唱給我聽,你們躲在什么地方,要是有一只小貓咪躲在書架后面,那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方?”那你們該怎么回答我呢?游戲繼續(xù)進行。

        二.捉老鼠

        1.鍛煉身體

        T:寶寶好能干哦,一下子就能唱出自己躲在什么地方,現(xiàn)在我們一起來鍛煉身體吧!(聽音樂做動作,請配班老師把小老鼠放在各個地方)大家累了吧,那我們休息一下。

        2.捉老鼠

        T:呀!好象有老鼠的'聲音,你們仔細(xì)聽聽看是不是老鼠的聲音(老鼠的聲音由輕到響)。那我們一起去捉老鼠吧,呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠,每個寶寶抓一只老鼠(老師和幼兒一起去抓,例:我在小橋上捉的一只老鼠,我在箱子里捉的一只老鼠等等)

        T:老鼠都捉到了嗎?那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來)

        3.分老鼠

        a.放老鼠

        T:這里有兩個老鼠籠,你覺得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個籠子里?

        b.檢查分類結(jié)果

        T:寶寶們好聰明呀,一下子就把老鼠都放對了,都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里,那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

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        4.再次捉老鼠

        T:哇!又有好多老鼠,我們快點去抓呀。

        T:我捉了3只老鼠,你們捉了幾只老鼠呀(幼兒自由交談)

        三.勝利回家

        T:今天,我們抓了這么多的老鼠,現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。(邊唱〈捉迷藏〉的歌曲,邊離開活動室)

      幼兒小班藝術(shù)教案14

        目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

        2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識樂器。

        準(zhǔn)備:響板、樂曲

        過程:

        1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。

        2、認(rèn)識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進行傳遞樂器的'練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認(rèn)識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認(rèn)識樂器。

        3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

        4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓

        幼兒配合動作學(xué)說兒歌。

        5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進行表演唱.

        6、成 語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

        7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。

        8、古 詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

        9、舞 蹈:機器貓,讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

        10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進行表演唱。

        附:兒歌

        吃豆豆

        小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

        湊十歌

        一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

      幼兒小班藝術(shù)教案15

        教材分析:

        ?蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式,讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng);顒又饕强紤]到小班孩子的年齡特點,她們的學(xué)習(xí)動機受情感支配,對感興趣的內(nèi)容就會積極投入、專心致志,反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗缺乏,用ppt去吸引幼兒好奇心,用看看、講講的形式豐富其知識經(jīng)驗,也體現(xiàn)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期,孩子繪畫技能有限,他們還處于無目的涂鴉,這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識、技能的理念,既降低難度,可以讓孩子享受成功的快樂,也體現(xiàn)了畫面的完整性。

        活動重點:

        學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

        活動難點:

        在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

        2、在兒歌的幫助下,理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

        3、體驗幫助他人的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1.課件(各種各樣的房子如草房、木房、磚房等,蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子)

        2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙(上有蜘蛛),根據(jù)幼兒能力分成三個檔次(藍(lán)隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙)蠟筆

        3.按能力強弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊

        4.展示板

        活動過程:

        一、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1.提問:你知道什么東西可以造房子呢?你看到過用什么材料造成的房子?

        2.出示各類房子ppt,逐一觀察并說說:這些房子是用什么材料做的?

        3.出示蜘蛛網(wǎng)的ppt,提問:這是什么?猜猜這是誰的房子?蜘蛛先生的房子是什么樣的?

        4.出示蜘蛛ppt,教師講解小結(jié):蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了,原來的房子也住不下了,他要來造一幢新房子,我們來看看他是怎么造房子的'吧!

        二、結(jié)合ppt,借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造。(難點突破)1.結(jié)合課件,教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

        2.提問:蜘蛛先生是用什么造房子的?蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎?哪些長?哪些短?

        3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造:蜘蛛先生造房子,吐出許多長長線,長線長線直又直,一直吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長長線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服。

        4.提問:蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先?長線是怎么樣造的?短線又是怎么樣造的?

        三、結(jié)合兒歌,教師示范畫蜘蛛網(wǎng)(重點突破)1.出示范畫紙,教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧

        2.示范一(只有幾條放射線,沒加小短線)師:這樣的房子牢不牢?所以還要怎樣造?

        示范二(加入小短線)

        3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

        4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能:一是放射線一直畫到邊,二是短線和長線連在一起。

        四、幼兒創(chuàng)作,蜘蛛造房子比賽。

        1.師:蜘蛛大王要開展造房子比賽,邀請我們參加,評選出最漂亮最結(jié)實溫暖的房子

        2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>

        3.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫

        4.幼兒創(chuàng)作,教師注意觀察指導(dǎo),放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的緊密、連接住。

        5.作品展評,相互欣賞

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