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    2. 大班語言教案

      時(shí)間:2023-08-17 10:31:00 教案 投訴 投稿

      大班語言教案精品6篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      大班語言教案精品6篇

      大班語言教案 篇1

        1、活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化之情。

        2、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

        3、能夠完整朗誦兒歌。

        2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件

        3、活動(dòng)過程:

        (一)導(dǎo)入部分

        教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片,認(rèn)識筆、墨、紙、硯。

        (二)展開部分

        1、教師出示PPT課件,朗誦兒歌,幼兒欣賞。

        教師:“兒歌的名字叫什么?”

        教師:“兒歌里說了什么?”

        2、教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        教師:“兒歌中的毛筆寫了什么字?”

        教師:“在宣紙上畫了什么?”

        教師:“中國的文房四寶是什么?”

        3、教師帶領(lǐng)幼兒集體一起朗誦兒歌。

        教師:“請小朋友和教師一起朗誦兒歌!

        4、幼兒分組朗誦兒歌。

        教師:“請男小朋友一起朗誦兒歌!

        教師:“請女小朋友一起朗誦兒歌!

        (三)結(jié)束部分

        教師小結(jié):“小朋友,我們的`祖國是中國。中國有悠久的歷史,有燦爛的文化。文房四寶—筆墨紙硯,是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分!

        活動(dòng)延伸:

        請幼兒利用幼兒用書練習(xí)朗誦兒歌。

      大班語言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng),理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

        2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測,能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

        3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。

        4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件

        活動(dòng)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。

        1、出示小貓卡咪形象圖片

        今天,我們這來了一個(gè)朋友,看看是誰?它有一個(gè)好聽的名字,叫卡咪。和它打個(gè)招呼。

        2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓?

        二、結(jié)合課件分段講述故事,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論,大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。

        1、原來卡咪是只膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急,快來幫他們想想辦法吧?!

        2、提問:你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?

        3、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒有呢?

        4、提問:小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

        三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。

        看后分析討論:

        1、小卡咪開始的.時(shí)候是一只什么樣的小貓?它那么膽小為什么還要出門?

        2、最后它變成了一只什么樣的小貓?

        四、我也很勇敢

        1、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

        鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

        2、你們知道上個(gè)月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事,是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中,可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法,最終被救出來了,你們知道嗎?

        引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述。

        五、音樂《不怕不怕》

        卡咪聽說你們都是勇敢的孩子,也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會(huì),聽,音樂響起來了,讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來,跳起來吧!

        活動(dòng)反思:

        傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

        另外,關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的盈造,包括教師本身的情緒和輔助工具(課件)的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去,幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,課件也必須盡量做得真實(shí)、有效,真正為教學(xué)服務(wù)。 在活動(dòng)的最后部分,我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,大膽表述,發(fā)散幼兒思維,充分讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中,投入狀態(tài)較好,發(fā)言積極,興趣濃厚,課堂氣氛較活潑。

        此次活動(dòng)還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?”等等。在日常生活中,可多組織幼兒進(jìn)行講述,如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會(huì)怎么樣?”等等,引導(dǎo)幼兒大膽想,大膽說,并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析,再到有據(jù)猜測,互相辯論,以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。

      大班語言教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解故事內(nèi)容,感受故事主人公從擔(dān)心到放心的情緒變化。

        2.學(xué)習(xí)以正確的心態(tài)面對進(jìn)入小學(xué)的變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒用書《好擔(dān)心》,故事《好擔(dān)心》錄音磁帶。

        活動(dòng)過程

        1.談話:我的擔(dān)心

        教師:你們快要上小學(xué)了,你們有什么擔(dān)心的事情嗎?請幼兒自由討論。

        2.聽故事:《好擔(dān)心》

        (1)教師:豆豆和莉莉也快要上小學(xué)了,我們來聽一聽他們有什么擔(dān)心的`事情。

        (2)教師播放故事《好擔(dān)心》從第一段到“就覺得還是幼兒園好”,幼兒一邊看幼兒用書《好擔(dān)心》一邊聽故事。

        (3)教師:豆豆和莉莉有什么擔(dān)心的事情?

        (4)教師再一次講述故事從“第二天”到結(jié)束,請幼兒看幼兒用書。

        (5)教師:為什么后來他們不擔(dān)心了呢?

        3.討論:我不擔(dān)心了

        (1)教師:聽了豆豆和莉莉的故事以后你對上小學(xué)還有什么擔(dān)心?

        (2)教師幫助幼兒歸納擔(dān)心的來源。

        大班科學(xué)活動(dòng):鏡子朋友

      大班語言教案 篇4

        1、樂意與人交談,講話禮貌;

        2、注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

        3、能清楚地說出自己想說的事;

        4、喜歡聽故事、看圖書;

        5、能聽懂和會(huì)說普通話。

        內(nèi)容要求

        1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。

        2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

        4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

        5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的'興趣。

        6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

        7、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民主語言。

        指導(dǎo)要點(diǎn)

        1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

        2、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

        3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

        4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極的幫助他們提高語言能力。

      大班語言教案 篇5

        教學(xué)建議:

        1.應(yīng)簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法,使他們盡快進(jìn)入情境。

        2.在熟悉材料的使用方法后,可啟發(fā)幼兒不受原制作法的局限,創(chuàng)造性地變化材料的用法,使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容也可根據(jù)需要交叉或同時(shí)進(jìn)行,使活動(dòng)豐富多彩,更有吸引力。

        3.尊重幼兒的想像,不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的,也是幼稚的`,對此,要欣賞、寬容。只要幼兒

        能“自圓其說”,就要加以肯定。指導(dǎo)的重點(diǎn)在于:促使幼兒喜歡想像,鼓勵(lì)多角度想像,想得新穎獨(dú)特。

        4.可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴(kuò)音器講故事,講的人有精神,聽的人也更能集中注意力。也可對著錄音機(jī)講故事,再放出來自己聽或讓大家聽。

        編故事是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的一種途徑,然而好題材難找,幼兒編講的積極性難以調(diào)動(dòng),是目前教師最感困惑的問題。我認(rèn)為如果教師想讓幼兒從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),從部分幼兒參與到全體幼兒參與,就不能固守“主觀賜予”的做法,不要牽引幼兒圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn),這樣教師累,幼兒也累。為此,我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間,增強(qiáng)了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、積極交流。

        這類活動(dòng)有以下特點(diǎn):

        ① 簡易好玩。這些作品的制作過程簡單、好玩,既是學(xué)習(xí)又是玩樂,這樣的活動(dòng)怎么會(huì)不吸引孩子呢?

       、 富有想像。由于畫面含義是不確定的,全憑編講者自己去搜索、去解釋,所以編講者有很大的自由度,有任意發(fā)揮的余地。

       、 面向全體。這類活動(dòng)能人人動(dòng)手,人人編講,避免了少數(shù)幼兒參與,多數(shù)幼兒旁聽的現(xiàn)象。因?yàn)闆]有壓力,又沒有劃一的要求,所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子,使他們也能輕松參與。

        ④ 形式多樣。這類活動(dòng)的組織方式靈活多樣,可以是集體活動(dòng)、小組活動(dòng),也可以是個(gè)別活動(dòng)。這些活動(dòng)能吸引孩子反復(fù)做、反復(fù)講,所以也適合在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

        活動(dòng) 沙子講述的故事

        材 料:沙子、玻璃板(邊緣打磨過)、幻燈機(jī)。

        做 法:

        幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上,屏幕(或平整的白墻)上就會(huì)出現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方?好像有誰?發(fā)生了什么事?哈,看出來了,是有趣的事情,我來講給你們聽。

      大班語言教案 篇6

        目標(biāo):

        1.讓幼兒學(xué)會(huì)用比喻的方法。

        2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語言的表達(dá)能力。

        3.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

        4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        準(zhǔn)備:

        1.一些畫有黑或白色物體的圖片。

        2.兩種顏色的`五角星貼紙

        過程:

        一、指導(dǎo)語:今天,老師帶了許多卡片寶寶來和大家一起做游戲。小朋友們看看,我們的這些好朋友有什么相同的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。

        二、教師述說游戲規(guī)則并結(jié)合具體實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

        指導(dǎo)語:今天這些卡片要考考小朋友們,它們說;"小朋友們不能用黑和白來說出我們今天穿的衣服的顏色,要用其他方法來說。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?

        先由小朋友們探索,在經(jīng)過討論后,教師再舉例說明。對個(gè)別小朋友進(jìn)行提問示范。

        三、分組進(jìn)行比賽注意:

        1.在示范時(shí)可先請能力較強(qiáng)的幼兒來參與。

        2.可讓幼兒回家后和父母做這個(gè)游戲。

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