中班教案[精選4篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班教案4篇，歡迎大家分享。
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中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。
3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)開始：
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
�。�1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下
面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧！（播放無聲動(dòng)畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？
�。ú缓每矗┖�，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答 ）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
�。�3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
�。�1）、師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的'還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
�。�2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
�。�4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
�。�1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
�。�2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。
�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）
�。ㄈ�、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。
活動(dòng)過程
(一)聽故事
1.看故事封面導(dǎo)入故事;
2.看看圖中的小朋友都在做什么?
(二)回顧日常
1.在日常生活中你欺負(fù)過小朋友嗎?
2.你如果被欺負(fù)了你會(huì)怎么做?
(三)再次聽故事提問
1.活動(dòng)課時(shí)，大眼貓?jiān)诟陕?皮皮猴過來后發(fā)生了什么?
2.皮皮猴在輕輕草地上做什么?大野渚來后發(fā)生了什么事?
3.皮皮猴的耳朵被誰揪紅了?為什么要揪皮皮猴?
大象老師對(duì)大狼狗說了些什么?
(四)總結(jié)
在平常生活中，我們應(yīng)該保護(hù)好自己，在自己不被欺負(fù)的情況下，也不能去欺負(fù)其他小朋友，同學(xué)之間應(yīng)該相親相愛的。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀畫面，體驗(yàn)國王心理的情感變化。
2、通過觀察講述、大膽推測(cè)、角色表演，熟悉并理解繪本內(nèi)容。
3、理解新詞：“奇妙”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、人手一本繪本。
2、繪本中三種蛋的實(shí)物，場景布置：大樹、草地等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。
1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。
畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠�，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎？
師：哪一個(gè)是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？
2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，都說自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝�(gè)結(jié)果來，她們決定去請(qǐng)教國王！
教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進(jìn)行講述。
師：國王在哪兒？國王是怎么說的？什么叫“奇妙”？三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋？
二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗(yàn)國王的情感變化。
1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。
師：圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察PPT4）國王是怎么笑的？（請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）又是怎么說的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。
師：輪到琪琪了！琪琪生了一個(gè)怎樣的'蛋？這樣一個(gè)大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友上來嘗試表現(xiàn)？”
3、教師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。
師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們?cè)诟墒裁�？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛�?huì)生一個(gè)怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個(gè)什么樣子的蛋？看看這時(shí)國王和母雞們的反應(yīng)？（嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）
小結(jié)：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料，一個(gè)比一個(gè)更奇妙！國王最后封誰當(dāng)公主呢？
三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。
師：誰當(dāng)上了公主？從哪里看出來的？
四、介紹繪本的名字和作者。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色彩的美。
2.學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。
3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠟筆若干盒。
2.電教設(shè)備：電腦、課件。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)題。
師：小朋友們看過魔術(shù)表演嗎?你看過什么樣的魔術(shù)表演?今天我們班請(qǐng)來了幾個(gè)魔術(shù)師，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。(出示一盒彩色蠟筆)
(二)欣賞詩歌。
1.猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢?
教師：這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么?。(幼兒猜測(cè))那讓我們來問一問魔術(shù)師會(huì)變什么?
2.欣賞課件一遍。
你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的?變出了什么?
3.老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。
魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞：親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。
4.看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。
5.運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
(三)仿編詩歌。
1.魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西，還會(huì)變什么魔術(shù)?
2.除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會(huì)來做魔術(shù)師呢?幼兒討論創(chuàng)編。
3.學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。
(四)畫詩歌。
魔術(shù)師還會(huì)變什么呢?我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)仿編詩歌，體會(huì)色彩的多變性。
資料附錄：
詩歌：魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的會(huì)變太陽，黃的會(huì)變小雞，藍(lán)的會(huì)變大海，紫的會(huì)變葡萄，綠的會(huì)變草地，黑的會(huì)變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。
教學(xué)反思：
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，我們通常會(huì)以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴(kuò)展想象→仿編詩歌”的流程來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩歌對(duì)于中班孩子，特別是現(xiàn)在的'孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。
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