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我們愛你啊中國教案
我們愛你啊中國教案（一）：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、透過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
透過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并透過朗讀表達(dá)出來。
三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲資料。
2、這天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀狀況。
�。�1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
�。�1）小組討論。
�。�2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文�；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）
�。ǎ玻�“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你明白了祖國哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
�。�1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
�。�2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）
�。�4）有感情朗讀第2節(jié)。
�。�5）除了詩里寫的，你還明白哪些祖國的美麗風(fēng)景。
�。�6）朗讀、背誦。
�。�7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，明白的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
我們愛你啊中國教案（二）：
設(shè)計(jì)理念：
《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。能夠由“解讀祖國”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生在讀悟文本中走進(jìn)文本，升華主題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、透過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
透過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并透過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
錄音，投影（小黑板）
課前先學(xué)：
透過系列圖畫以及文字欣賞祖國江山，獲得初步感受。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。
�。ㄍ瑢W(xué)們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？）
引導(dǎo)：我們的祖國是一個(gè)具有5000年禮貌史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們就應(yīng)共同熱愛的。
2、這天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌。
板書課題：1、我們愛你啊，中國！
指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。
2、檢查自讀狀況。
�。�1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
�。�2）、提出不理解的生字，作上記號。
�。�3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
�。�1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
�。ǎ保┻@一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）
（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、指導(dǎo)寫字：
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、教師巡視指導(dǎo)。
五、課內(nèi)作業(yè)：
(1)朗讀全詩，盡量能夠背誦。
(2)完成學(xué)習(xí)手冊剩余題目。
(3)抄寫全詩一遍。
拓展延伸：
1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長江、黃河________，龍井茶________，茅臺酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。
2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______、_________。
桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。
3、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？
桂林：__________________西湖：___________________
廬山：__________________長江：__________________
你還明白家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？_____、____、____
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）指名朗讀全詩。
�。�2）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)
�。�1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
�。�2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。
�。�3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）
�。�4）有感情朗讀第2節(jié)。
�。�5）除了詩里寫的，你還明白哪些祖國的美麗風(fēng)景。
�。�6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩
1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。
2、背誦比賽。
五、作業(yè)：
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹連云港山水或特產(chǎn)。
我們愛你――
________的________，
________的________，
________的________，
________的________。
4、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：
a.自以為了不起，看不起別人。
b.自豪
拓展延伸：
1、以“我們愛你啊，連云港”為題目，你想從幾方面來介紹她。請你簡要的寫下來。
2、利用班會時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，明白的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
板書設(shè)計(jì)：
幅員遼闊
山河壯麗
1、我們愛你啊，中國：物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
我們愛你啊中國教案（三）：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會寫本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、透過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩。
二、教學(xué)重點(diǎn)
透過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并透過朗讀表達(dá)出來。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、學(xué)情分析：
《我們愛你啊，中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，教學(xué)時(shí)切忌橫講解豎分析，重要的是引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。應(yīng)對不太出家門的農(nóng)村孩子可運(yùn)用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領(lǐng)略祖國的山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、歷史的悠久。
第一課時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線》帶給的文章〗
課前準(zhǔn)備：看雄偉的天安門圖片，聽《大中國》。
�。ㄕn前透過音樂、圖片創(chuàng)設(shè)良好的情景把學(xué)生帶入詩中的情景。）
一、激情導(dǎo)入
1、老師激情演唱《大中國》“我們都有一個(gè)家名字叫中國……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因?yàn)?ldquo;中國”這個(gè)名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們在《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中必須無數(shù)次默念著它。你的腦際必須也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你必須會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，必須會產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
2、這天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國的詩歌。
3、讀題《我們愛你啊，中國》
�。ń處煹募で閷�(dǎo)入為學(xué)習(xí)詩歌打下了良好的基調(diào)。讓學(xué)生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國情感。）
二、配樂范讀
1、每當(dāng)打開課本，看到這激揚(yáng)的文字，老師都想大聲朗誦，想聽嗎？
2、教師配樂（我愛你，中國）朗誦。
（教師的范讀引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩中情景。）
三、學(xué)生齊讀
四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、多媒體出示第一段，教師范讀后讓學(xué)生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。
2、交流腦海中出現(xiàn)的畫面，以及讀后的感受。
3、多媒體演示文中的畫面，感受祖國的幅員遼闊。
4、試背第一小節(jié)。
(一句詩就是一幅畫，讓學(xué)生讀詩后想象詩中畫面，留給學(xué)生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學(xué)生真切感受到祖國的幅員遼闊。)
五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、引讀課文
2、讀了這一小結(jié)你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？全班交流。
3、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國山河的壯麗。
4、你還了解哪些祖國的名勝古跡、名山大川？全班交流。
5、仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后全班交流。
�。ㄍ高^學(xué)習(xí)詩歌，多媒體演示感受祖國山河的壯麗，再交流自己了解的祖國的名勝古跡，名山大川，進(jìn)一步感受祖國的大好河山，并為仿寫打下基礎(chǔ)。模仿詩歌進(jìn)行創(chuàng)作，雖有必須難度，但學(xué)生有興趣，教師要求不高能寫幾句就寫幾句，學(xué)生很樂于創(chuàng)作。）
六、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、齊讀。
2、交流腦海中出現(xiàn)的畫面。
3、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國豐富的物產(chǎn)。
4、說說我們偉大的祖國還有哪些物產(chǎn)？
5、仿照第三小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后交流。
�。ㄓ辛饲懊娣聦懡�(jīng)歷，學(xué)生再寫時(shí)，文思泉涌，在創(chuàng)作的過程中又一次領(lǐng)略到中華大地的物產(chǎn)豐富。）
七、學(xué)習(xí)四——六小節(jié)
1、自由讀詩。
2、想象畫面，小組交流。
3、多媒體演示詩中的畫面。
4、仿照課文，創(chuàng)作小詩。
5、全班交流。
�。ㄓ辛饲懊娴膶W(xué)習(xí)鋪墊，再放手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)四、五、六小節(jié)，小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會、創(chuàng)作的詩，學(xué)生學(xué)得簡單自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風(fēng)情，淵源流長的五千年的文化。）
八、學(xué)習(xí)第六小節(jié)
1、齊讀。
2、讀了這段你體會到什么？
3、齊背。
過渡：學(xué)到這你的情緒如何？
九、學(xué)習(xí)第七小節(jié)。
1、我們自豪地、驕傲地齊讀課文。
2、讀了這小節(jié)，談?wù)勀愕捏w會。
�。ㄍ高^學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到祖國的地大物博、民族眾多、文化深厚，驕傲自豪之情溢與言表，這種情感在齊讀中得到共鳴。）
十、欣賞歌曲《我愛你，中國》
1、聽歌曲。
2、讀歌詞。
�。ǜ枨蕾p，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愛國之情在歌曲中升華。）
十一、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、完成自己課上創(chuàng)作的詩歌。
3、我們家鄉(xiāng)也有著百年的歷史，也有著各種物產(chǎn)，也有著先賢、名人，也有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎？試試看。
�。ㄗ寣W(xué)生寫贊美家鄉(xiāng)的詩，由仿到創(chuàng)，學(xué)生經(jīng)歷了課上的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作詩歌有了必須的經(jīng)驗(yàn)，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情學(xué)生比較熟悉，因此，能創(chuàng)作出必須質(zhì)量的詩歌。同時(shí)創(chuàng)作詩歌的過程也是愛國愛家鄉(xiāng)的情感內(nèi)化的過程。）
[教學(xué)過程以讀為主，先讀再想，留給學(xué)生想象的空間，再透過多媒體的演示讓學(xué)生真真切切感受到祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就。讓學(xué)生仿寫，在調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也進(jìn)一步感受到祖國的偉大。最后透過欣賞歌曲《我們愛你啊，中國》學(xué)生的愛國之情在優(yōu)美的歌曲聲中得到升華。]
我們愛你啊中國教案（四）：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對課文的理解；對詩歌語言進(jìn)行反復(fù)地吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)；觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情；增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
自由閱讀，課外從網(wǎng)上搜集材料加深對課文的理解；對詩歌語言進(jìn)行反復(fù)地吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)；觀看相關(guān)的圖片及影視片斷，加強(qiáng)直觀性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（錄像、圖片、文字、聲音）
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、讀題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。
1、這天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課——請讀課題，要求有深情。
2、多媒體課件出示一些詞語，指名讀。（兩名）
3、齊讀第一節(jié)。這一節(jié)寫了什么？（幅員遼闊）
（二）、學(xué)習(xí)第二部分：
過渡：第一節(jié)從時(shí)間差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的國
土上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀?/p>
多媒體課件出示：
我們愛你，因?yàn)椤?/p>
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，順勢出示資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)）
桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。（著重贊美祖國風(fēng)光明媚可愛，山河雄偉壯觀）
龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）
傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）
戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滾滾春潮，祖國大地燃起的期望之火。（著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）
奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（著重體會對祖國悠久歷史和對人類貢獻(xiàn)的謳歌）
（三）、仿寫訓(xùn)練：
1、除了詩歌中描述的資料外，你還明白哪些資料能夠表達(dá)對祖國的熱愛？
2、自由練寫。
3、全班交流。
�。ㄋ模W(xué)習(xí)第三部分：
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
�。ㄎ澹⒅笇�(dǎo)背誦：
1、讓學(xué)生說說自己比較好的背誦方法。
2、自由背誦。
3、看錄像背誦。
�。⒆鳂I(yè)超市：
1、搜集一些詩歌，開展以“我愛你，中國”為主題的詩歌朗誦會。
2、自選一個(gè)資料，出一份手抄小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
1、我們愛你啊，中國
無比壯麗的山河
聞名世界的物產(chǎn)
�。ǚ鶈T遼闊）多樣的民族（表達(dá)決心）
古老燦爛的文化和改革開放的成就
悠久的歷史和偉大的民族精神
我們愛你啊中國教案（五）：
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、初步感知詩歌資料，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
透過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話切入：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》
2、這天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
思考：想想課文講述了祖國的哪些可愛之處？
�。ǚ鶈T遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓）
3、從詩的表現(xiàn)形式來看，課文可分幾個(gè)部分？
第一段（1）：寫祖國幅員遼闊，總結(jié)全詩。
第二段（2—6）：從不同角度。歌頌贊美可愛的祖國。
第三段（7）：總結(jié)全文。
4、齊讀全詩，初步體會祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。
2、思考：（1）這一段是從哪兩個(gè)寫祖國幅員遼闊的？
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時(shí)候，應(yīng)注意什么？
3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀詩歌。
2、抄寫詞語。
（蓮山課件5ykj友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：我們愛你）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語
2、朗讀全詩，說說你明白了祖國有哪些可愛的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
�。�1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊
（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
（3）除了詩里寫的，你還明白祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。
�。�4）有感情地朗讀，背誦。
（5）小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第3——6節(jié)，再交流談?wù)摚處熯m當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。
第三節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第四節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡介：傣家族樓布達(dá)拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語“巍峨”
第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“期望之火”。
第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么？
3、朗讀第2——6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的迷人可愛。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么來說的？
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭）
3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
4、朗讀、背誦全詩。
四、布置作業(yè)
我們愛你啊中國教案（六）：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀生字詞語，
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩歌語言，想象詩歌描述的情境，透過反復(fù)誦讀（語調(diào)、韻律、節(jié)奏等）激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
透過圖片和對關(guān)鍵詞語的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。
三、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：
1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認(rèn)讀、透過多種方式的朗讀，了解學(xué)生對生字詞的掌握狀況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生展開想象，聯(lián)系積累，豐富畫面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆，仿照這首詩第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)。
四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。（見后附件）
教師：
1、有關(guān)祖國的多媒體課件
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單
五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握
�。ㄒ唬�(chuàng)情境，導(dǎo)新課
1、播放多媒體課件，觀看祖國錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛你，中國》。
2、這天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、讀題。
請學(xué)生談自己的初步感受。
(二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫，積累詞語。
多媒體一一出示
(1)、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認(rèn)讀。
�。�2）、認(rèn)真觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書寫。“脊”上面收緊，“瓷”上小下大等。
（3）、認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。
群眾交流：“渺”不要寫太寬。“脊”上面的部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
學(xué)生在田字格中認(rèn)真書寫。
（4）、檢查對描述景物的詞語的識讀與應(yīng)用：
出示詞語：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊
a、正確識讀，你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么？
b、你能用其中的一兩個(gè)詞說一段話嗎？試一試。
2檢查朗讀課文
(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
�。�2）、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
�。�3）、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文資料。
�。�1）、本文的主要資料是什么？用一句完整的話來概括。
�。�2）、你對這首詩歌感受個(gè)性深的是什么？
（3）、拿出你收集祖國圖片，你在圖片后寫的一段對祖國產(chǎn)生的認(rèn)識的話是什么？（先同位互相交流，再全班交流）
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
（1）、請學(xué)生全神貫注地聽。
�。�2）、從文中你都感受到哪些？
（3）、全文可分為哪三個(gè)部分？說說理由
第二課時(shí)
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
（三）理解想象研讀真情
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）、齊讀。
�。�2）、出示課件（中國地形圖）
找出“東海、帕米爾、北國、南疆”的大體位置，并結(jié)合詩句感覺到什么？（祖國幅員遼闊）
過渡語：
祖國疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，個(gè)性是讀好“啊，我們愛你，中國！”
2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)
�。�1）、指名朗讀，正音，再練讀。問;山河有何特點(diǎn)？圈詞思考
�。�2）、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講那里的美景，說幾句話。
（3）、學(xué)生想象腦海中構(gòu)成的畫面，同位互說。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)
板書:山河壯麗
�。�4）、指導(dǎo)朗讀并背誦
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長江、黃河”讀的高亢有力。
�。ú捎枚喾N朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀）最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
�。�5）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，展現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論
�。�1）、出示學(xué)習(xí)要求：
a、從3--6小節(jié)中選取自己喜歡的小節(jié)，反復(fù)讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話想對大家說？
b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。（在交流過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。）教師有選取性地參與到某個(gè)小組的交流中。
（3）、讀你喜歡的資料，讀出自己的感受
4檢查自學(xué)狀況
�。�1）、物產(chǎn)豐富（龍井茶、茅臺酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎？適時(shí)出示課件）
多樣民族（傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘）
傣族藏族維吾爾族蒙古族喜歡哪個(gè)民族？
燦爛文化(編鐘，還有嗎？)
偉大成就（介紹你明白的）
�。�2）、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)？讀給大家聽聽。你覺得他讀的如何你認(rèn)為應(yīng)如何讀比一比，賽一賽。
�。ㄔ谝髡b與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語感，注意每一小節(jié)的起句）
（四）、品讀體味升華真情
�。�1）、愛祖國要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。
�。�2）、怎樣做？如何“奮發(fā)”“開拓”呢？舉例說一說
�。�3）、小結(jié);只有這樣，中國才能屹立在世界民族之林
（4）、學(xué)生激情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個(gè)人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練
（五）、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。
�。�、
除了詩歌中描述的資料外，你還能夠從哪些方面表達(dá)對祖國的熱愛？仿照詩中的句式以“我們愛你”進(jìn)行仿寫一到兩節(jié)
我們愛你------
(五)、板書設(shè)計(jì)
我
們我們愛你----壯麗山河無比熱愛
愛我們愛你----物產(chǎn)豐富
你我們愛你----民族多樣
啊我們愛你----光輝歷史
我們愛你----成就偉大
中
國
《我們愛你啊，中國》預(yù)習(xí)單：
班級：姓名：
1、認(rèn)讀生字詞并描紅。
認(rèn)讀生字詞，并在課后第二題描紅，要正確規(guī)范。
2、摘抄你認(rèn)為值得積累描述景物的詞語：
巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊
不懂得聯(lián)系課文或查字（詞）典嘗試?yán)斫猓?/p>
_______________________________________________________________________________
3、收集祖國圖片，并在圖片后寫上一段話（寫對祖國產(chǎn)生的新的認(rèn)識）。
4、這首詩歌讀了（）遍才到達(dá)正確流利的，你覺得今后就應(yīng)這樣讀（）。
5、本文的主要資料是：（）.
6、你對這首詩歌感受個(gè)性深的是.在課本中不懂的地方做上記號，寫上旁注。
那里還能夠記下你讀書時(shí)的疑問：
_______________________________________________________________________________
《我們愛你啊，中國》教后反思：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)用心的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”
《我們愛你啊，中國》作者用濃重的筆墨，飽含激情的語調(diào)贊美了祖國的美，全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
教學(xué)本課時(shí)，首先，我出示圖片并配以歌曲《我愛你，中國》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國，碧波滾滾的南海。學(xué)生耳聞目睹后，愛國之情便在心中涌動(dòng)，使學(xué)生得到了初步的情感體驗(yàn)。
在精讀感悟環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生回到字里行間，用“誦讀”這個(gè)詩歌教學(xué)最傳統(tǒng)最有效的方法進(jìn)行語言的內(nèi)化和積累，開展了“自我欣賞”、“同位競賽”、“好“挑戰(zhàn)高手”等誦讀活動(dòng)，學(xué)生始終持續(xù)著濃厚的讀書興趣，徜徉在美麗的詩行，不覺中已經(jīng)熟讀成誦，當(dāng)堂背誦，并展開比賽，看誰背得又快又好。
以“畫”激情，詩歌地語言特色是語言精煉，看似簡單地幾個(gè)字卻包含了深刻含義，學(xué)生廣憑這些字詞，憑借自己地想象很難領(lǐng)悟其中地內(nèi)涵，幸好借用圖片，已有的知識積累，抽象地文字變成直觀地圖畫，透過反復(fù)誦讀（語調(diào)、韻律、節(jié)奏等）激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。如：圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，這幾個(gè)詞，透過訓(xùn)練語感、節(jié)奏，加以吟誦，在感悟詩歌節(jié)奏美，韻律美的同時(shí)，受到了情感熏陶，獲得思想啟迪，享受了審美樂趣。
接下來趁熱打鐵進(jìn)行積累拓展，要求學(xué)生就其中一個(gè)方面模仿一小節(jié)進(jìn)行仿寫，學(xué)生在理解和誦讀的過程中加溫的情感此時(shí)噴薄而出，已有的經(jīng)驗(yàn)得到了開啟和激活，而高強(qiáng)度的思維活動(dòng)又給他們帶來了挑戰(zhàn)的愉悅，
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