大班數(shù)學(xué)教案[精品7篇]

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。

　　2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào)，理解其意。

　　3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的'概念。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、幼兒畫(huà)冊(cè)三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成

　　1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來(lái)碰球游戲，我的球和你的球合起來(lái)是4。比如我說(shuō)："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說(shuō)："你的1球碰3球"。

　　2．組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

　　二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識(shí)"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

　�。�1）幼兒園里來(lái)了一個(gè)西藏小朋友，后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)新疆小朋友，現(xiàn)在一共來(lái)了幾個(gè)好朋友？

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出來(lái)的。

　　教師等幼兒回答后，播放"+、="符號(hào)卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3

　�。�3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。

　�。�4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32．

　　繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。

　　（1）媽媽買(mǎi)了1個(gè)青蘋(píng)果，又買(mǎi)了1個(gè)紅蘋(píng)果，她一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？這個(gè)算式該怎么列？（1+1=2）

　�。�2）水果店里進(jìn)了1個(gè)梨，后來(lái)又進(jìn)了3個(gè)梨，水果店一共進(jìn)了幾個(gè)梨呢？（1+3=4）

　�。�3）明明先買(mǎi)了2朵花，后來(lái)又買(mǎi)了2朵，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）

　　三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法

　　1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法

　�。�1）花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢？

　　（2）師：剩下2，這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)得呢？

　�。�3）出示"-"，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。

　　2．教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。

　�。�1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）

　�。�2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）

　　3．請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單地應(yīng)用題。

　�。�1）3+1=4（2）2-1=1

　　四、組織幼兒操作練習(xí)

　　1．教師簡(jiǎn)單介紹作業(yè)。

　　2．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

　　3．帶幼兒檢查作業(yè)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：文具小超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、超市買(mǎi)文具

　　1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

　　3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。

　　4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

　　1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

　　鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的'文具。

　　3，集體討論

　　請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具。

　�。�1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

　�。�2）幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

　�。�3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

　�。�4）師生共同總結(jié)。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

　　3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

　　4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

　　7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　連一連

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義，掌握1—5的數(shù)量和數(shù)序。

　　2、練習(xí)按物計(jì)數(shù)，按范例畫(huà)圓，按數(shù)畫(huà)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。

　　二、檢查幼兒書(shū)本擺放情況，作好上課的.準(zhǔn)備。

　　基本部分：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)從1數(shù)到5，從5倒數(shù)到1。同時(shí)教師出示數(shù)字卡片。

　　1、幼兒一起數(shù)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。

　　二、觀察桃子圖（教師出示教具）

　　1、教師提問(wèn)：“盤(pán)子里裝著什么？數(shù)一數(shù)有幾盤(pán)？每盤(pán)有幾個(gè)？（要求幼兒自己獨(dú)立數(shù)）。

　　2、讓幼兒讀一讀果盤(pán)下面這一排數(shù)字：

　　每個(gè)數(shù)字各表示哪盤(pán)桃子的數(shù)量，找出來(lái)給他們畫(huà)上連接線。

　　3、抽幼兒上前重新排列盤(pán)子的位置，和下面一排數(shù)字相對(duì)應(yīng)。

　�、拧⒂變河懻摚哼@5盤(pán)桃是按什么順序排列的？

　�、�、齊度：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)；1、2、3、4、5。

　　三、數(shù)一數(shù)：畫(huà)上與圖中數(shù)目同樣多的圓。

　　1、教師示范一圖：出示2個(gè)文具盒（讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出數(shù)量詞），同時(shí)貼上兩個(gè)圓片。

　　2、讓幼兒依次說(shuō)出剩下各圖的數(shù)量：

　　4個(gè)卷筆機(jī)，

　　5只鉛筆，

　　3把剪刀。

　　3、讓幼兒獨(dú)立為物體畫(huà)上相應(yīng)的圓圈。

　　結(jié)束部分：

　　一、教師小結(jié)。

　　二、教師檢查幼兒作業(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　數(shù)一數(shù)，連一連。

　　教學(xué)后記：本課幼兒能很好的連線、添畫(huà)、畫(huà)圈。教學(xué)效果良好。在教學(xué)中老師隨時(shí)提醒幼兒要保持書(shū)面的整潔。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，掌握數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲MTV。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：你們看到過(guò)高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？

　　2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！

　　二、欣賞歌曲MTV。

　　1、第一次欣賞。

　　欣賞后提問(wèn)：

　�。�1）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　�。�2）你們喜歡聽(tīng)這首歌嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)）

　　2、第二次欣賞。

　　欣賞后提問(wèn)：小朋友是怎樣數(shù)高樓的？（引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏）

　　3、第三次欣賞。

　　欣賞前交代任務(wù)：看一看、聽(tīng)一聽(tīng)里面的高樓是怎么樣的'？

　　欣賞后提問(wèn)：

　�。�1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？

　�。�2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？

　　三、跟唱歌曲。

　　在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

　　四、音樂(lè)游戲《跳房子》。

　　要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看兩種標(biāo)記（如顏色、形狀）把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。

　　2.會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1大的二次分類(lèi)板一站個(gè)

　　2.三種形狀的大圖形卡片各四張

　　3.幼兒分類(lèi)操作材料人手一套

　　4.幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)基本圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：喜歡積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：把圖形根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)方法與手段：

　　觀察法、操作法、談話法等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種圖形。

　　出示圓形、正方形、三角形的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的.名稱。

　　師：看，這是什么呀，他們是什么形狀的呢？

　　二、基本部分

　　1.

　　組織幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類(lèi)。

　�。�1）認(rèn)識(shí)二次分類(lèi)板。介紹分類(lèi)板的名稱，引起幼兒觀察理解顏色標(biāo)記和圖形標(biāo)記的含義。

　�。�2）師幼共同學(xué)習(xí)圖形二次分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記把所有的圖形分成紅色和藍(lán)色兩部分，然后根據(jù)三種標(biāo)記形狀，分別把紅、藍(lán)兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）。

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

　　師：他分得對(duì)嗎？

　　師：他分得很棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下他。

　　師：誰(shuí)能接下來(lái)按形狀分一分呢？

　�。�3）數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里有幾個(gè)圖形。

　　2.

　　指導(dǎo)幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫(huà)冊(cè)》上進(jìn)行二次分類(lèi)。

　　活動(dòng)完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師點(diǎn)評(píng)，講解。

　　2.在益智區(qū)提供各種圖形、操作卡，請(qǐng)幼兒嘗試操作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。

　　2。能聽(tīng)口述應(yīng)用題，在算盤(pán)上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說(shuō)出算式。

　　3。在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報(bào)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。蘋(píng)果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

　　2。每人一張分合卡、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。

　　3。四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。 出示數(shù)卡5，今天數(shù)字5也到幼兒園來(lái)了，它說(shuō)要到算盤(pán)上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

　　幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來(lái)考考小朋友了，請(qǐng)你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

　　2。 出示蘋(píng)果圖，問(wèn)：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？這些蘋(píng)果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。

　　幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋(píng)果圖中的結(jié)果對(duì)比，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確，且沒(méi)有重復(fù)的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3。 觀察并說(shuō)出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來(lái)，再來(lái)讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)，即

　　1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，

　　2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，

　　4。 誰(shuí)來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊在畫(huà)板上畫(huà)上一個(gè)小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫(xiě)1，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）

　　5。 小兔子要邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)家里做客，可他來(lái)不及一個(gè)一個(gè)去家里請(qǐng)了，有沒(méi)有什么好辦法呢？

　　幼兒想辦法。對(duì)，打電話吧！瞧這是誰(shuí)的電話號(hào)碼呀，請(qǐng)幼兒一起讀讀這個(gè)號(hào)碼上的數(shù)字，這個(gè)號(hào)碼在算盤(pán)上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數(shù)字時(shí)要用合撥），你知道這個(gè)號(hào)碼中哪兩個(gè)數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶?hào)碼呢？小貓的`呢？小狗的呢？……

　　6。 我們請(qǐng)算盤(pán)寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧！

　　聽(tīng)老師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤(pán)上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說(shuō)出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋(píng)果，，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個(gè)蘋(píng)果？幼兒邊撥珠，邊說(shuō)出答案。重復(fù)完整的算式

　　3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題，幼兒練習(xí)。

　　7。幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂(lè)聲中游戲2遍，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。

　　2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。

　　3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

　　一、談話導(dǎo)入1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字（公交車(chē)）（電影廳門(mén)上的門(mén)牌號(hào)）

　　二、找圖畫(huà)數(shù)字1、找出圖畫(huà)中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小朋友一組，增強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫(xiě)在下面的格子里。

　　2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

　　三、尋找表格里的數(shù)字

　　1、用準(zhǔn)確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

　　2、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

　�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

　　3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

　　4、每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

　　四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

　　教學(xué)反思

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。 我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的'就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~ 第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。 第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。 第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

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