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    2. 科學(xué)活動教案

      時(shí)間:2023-07-27 11:08:45 教案 投訴 投稿

      科學(xué)活動教案精品[7篇]

        作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      科學(xué)活動教案精品[7篇]

      科學(xué)活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

        認(rèn)識一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

        發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。

        學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

        活動過程:

        引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

        這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的'。

        教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對領(lǐng)子形成一定的概念。

        教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。

        幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

        玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。

        鼓勵幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

        教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會了。

        今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長大以后為人們設(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。

      科學(xué)活動教案 篇2

        一、活動名稱:

        神奇的魔術(shù)師

        二、活動目標(biāo):

        初步認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

        三、活動準(zhǔn)備:

        魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

        四、活動過程:

        (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。

        提問:(1)我變出了什么?你們認(rèn)識嗎?

        幼兒自由回答(2)那請你們說說它的特征。

        幼兒自由回答(3)你見過什么東西是三角形的?

        幼兒自由回答

        2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問相似問題。

        3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。

       。ǘ、進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

        1、以魔術(shù)師的`身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

        師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自己取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

        2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。

        3、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

       。ㄈ、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認(rèn)識了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認(rèn)識更多的圖形寶寶。

        五、教學(xué)反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

      科學(xué)活動教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗(yàn)好朋友的美好情感。。

        2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課件:兩只青蛙

        2、小青蛙的頭飾每人一個(gè),錄音機(jī)。

        3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個(gè)池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。

        活動過程:

        1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件

        ——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)

        ——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?

        ——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?

        ——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的'話和動作。

        ——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的?

        ——最后他們玩得開心嗎?

        2、欣賞配樂故事

        教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。

        3、幼兒扮演角色

        幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

        4、活動延伸

        ——在區(qū)域活動中,教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

        ——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時(shí)要幫助同伴。

      科學(xué)活動教案 篇4

        活動目標(biāo)

        1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

        2、通過實(shí)踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

        活動準(zhǔn)備

        錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

        活動過程

        1、謎語導(dǎo)入。

        刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

        2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

        3、擴(kuò)展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

        4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的'水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

        5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

        6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

        A 幼兒討論:

        B 試一試,怎樣把水變干凈。

        C 說一說,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

        D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

        7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

      科學(xué)活動教案 篇5

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方,了解指南針的用處。

        2、知道中國人很聰明,中國古代就有四大發(fā)明。

        活動準(zhǔn)備

        1、幼兒用書

        2、簡易指南針,漢字“南”

        活動難點(diǎn)

        認(rèn)識東南西北的方位

        難點(diǎn)剖析

        大班幼兒對左右的認(rèn)識和掌握還不是熟練,而且僅限于以自我為中心來辨別左右,因此認(rèn)識東南西北的方位對幼兒來說更有一定的難度,需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的.方位。

        活動過程

        教學(xué)策略創(chuàng)意說明

        一、游戲“東南西北在哪里”

        1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位

        2、提問:東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里?

        二、認(rèn)識指南針

        出示簡易指南針,告訴幼兒上面這根神奇的小針,能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方

        三、操作指南針

        以小組為單位,共同操作和觀察一個(gè)指南針,在教室里尋找哪兒是“南”,并站在相應(yīng)的地方,鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

        四、了解指南針的用處

        1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方

        2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢?

        五、聰明的中國人

        1、教師講述中國古代的四大發(fā)明

        2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎?它們給我們的生活帶來了哪些好處?

        六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”

        小朋友,你想做發(fā)明家嗎?你想發(fā)明什么,把它畫出來吧!

        以游戲的方法引出課題,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右,認(rèn)識東南西北。

      科學(xué)活動教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。

        2、按照指定的前后方位運(yùn)動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。

        活動過程:

        一、以兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        師:用我們可愛的小身體來唱一首歌,小手伸出來。

        二、以自己為中心區(qū)分前后。

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識以自己為中心來區(qū)分前后。

        師:小朋友們摸摸自己的鼻子,鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?

        師:除了鼻子在我們身體的前面,還有什么器官是在我們身體的前面?

        師:你前面是誰后面是誰?

        2、教師小結(jié):

        師:我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的.后面有屁股,還有在我們身體前面后面的小朋友。

        三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。

        師:我看看你們誰反應(yīng)的最快,老師來當(dāng)指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官,我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。

        四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后

        玩游戲“找方向”

        師:接下來我們來玩?zhèn)好玩的游戲,老師捏捏鼻子或指指眼睛,小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去。

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面。

        師:小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。

        五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。

        1、游戲“跳格子”。

        師:接下來我們玩一個(gè)游戲“跳格子”,這個(gè)游戲規(guī)則是:老師播放音樂時(shí),你們可以跳格子玩,音樂停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著不動。

        師:請大家面向老師,說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面、誰的后面。

        教師變換方位繼續(xù)游戲。

        2、聽口令準(zhǔn)確移動空間方位游戲。

        師:老師有個(gè)新的游戲,我們來玩移動空間游戲。請小朋友認(rèn)真聽口令,向前走一步,向后退一步,小女孩到老師的前面來站好不動,小男孩到小女孩的后面,現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面,接著請小男孩到老師后面站好不動。

        活動延伸:

        請小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置,并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。

      科學(xué)活動教案 篇7

        【教材分析】

        秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶外活動時(shí)也常常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲,通過觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

        【活動目標(biāo)】

        1.認(rèn)識并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))

        2.能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

        3.喜歡探究昆蟲的秘密,知道愛護(hù)益蟲。

        【活動準(zhǔn)備】

        1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。

        2.畫有蟋蟀和螳螂的`記錄紙、記錄筆7套。

        3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

        【活動過程】

        一、猜迷語,激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

        1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語。

        蟋蟀的謎語:頭長兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語:頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

        2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

        二、幼兒分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。

        1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

        組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來。

        2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。

        提問:蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?

        小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對足,成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲,螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫,螳螂則不會。

        3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。

        播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

        三、引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。

        1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲。

        提問:你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>

        2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

        2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果,是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲,是我們的好朋友。

        四、活動延伸:

      幼兒交流自己知道的昆蟲,引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識。

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