大班教案【薦】
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備動(dòng)作
幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求）
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。
�。ㄗ層變鹤杂赏嫫�，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能）
三、組合玩瓶
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性）
四、集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，
然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵(lì)一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的`幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄�(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開(kāi)始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
這節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
鐘是我們生活鐘很重要的一件生活用品，寶寶也很喜歡聽(tīng)鐘的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音，從中我們得到啟發(fā)，通過(guò)對(duì)鐘的一系列的活動(dòng)，讓寶寶了解鐘的外形、用途有初步的認(rèn)識(shí)，初步感知時(shí)間的存在，增強(qiáng)寶寶的時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）點(diǎn)名問(wèn)好：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓寶寶在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能大膽的表演
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子到前面來(lái)表演，膽小的孩子家長(zhǎng)可以和寶寶一起到前面來(lái)。
（二）親子游戲：小鐘擺
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練身體的平衡能力，訓(xùn)練孩子的勇敢精神，能大膽地和家長(zhǎng)一起配合進(jìn)行游戲
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、剛開(kāi)始游戲時(shí)，教師配合家長(zhǎng)共同使孩子完成游戲，使孩子感受到游戲的快樂(lè)和刺激。
2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大膽的參與游戲。
（三）聰明寶寶：計(jì)時(shí)器的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種記錄時(shí)間的工具，初步感知時(shí)間的.存在，增強(qiáng)時(shí)間意思。
2、培養(yǎng)做事果斷的良好習(xí)慣。
活動(dòng)材料：沙漏、油漏、計(jì)時(shí)器。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、老師出示沙漏與油漏，請(qǐng)寶寶觀察它們的顏色，并倒轉(zhuǎn)沙漏和油漏的方向，讓孩子觀看沙子及油的流動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。
2、請(qǐng)寶寶玩“拍小手”的游戲。當(dāng)老師倒轉(zhuǎn)沙漏，沙子開(kāi)始流動(dòng)時(shí)胞波啊既快速的拍手；當(dāng)沙子停止流動(dòng)時(shí)，拍手停止。
3、老師出示記時(shí)器，認(rèn)識(shí)它的名稱(chēng)，并告訴寶寶它的玩法。將記時(shí)器的時(shí)間上到30秒，然后請(qǐng)寶寶腳跟對(duì)腳尖由家長(zhǎng)身邊向外走，當(dāng)30秒鐘到了記時(shí)器鈴響時(shí)，既馬上跑回家長(zhǎng)身邊去。
4、請(qǐng)每個(gè)寶寶選擇沙漏、油漏、記時(shí)器等記時(shí)工具和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)可逐漸延長(zhǎng)記時(shí)器的時(shí)間，幫助孩子建立時(shí)間的概念。
家庭延伸：
家長(zhǎng)可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具，并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。
（四）一同成長(zhǎng)：偵察兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練寶寶依據(jù)聽(tīng)覺(jué)辨別方向的能力，讓聽(tīng)覺(jué)更靈敏。
2、培養(yǎng)專(zhuān)注力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
定時(shí)器和小鬧鐘
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請(qǐng)寶寶閉上眼睛，依次傳遞小鬧鐘和上了弦的定時(shí)器，把它們放在耳邊靜靜地聽(tīng)定時(shí)器和小鬧鐘“滴答滴”聲音。
2、請(qǐng)寶寶閉上眼睛，老師悄悄地把一些鬧鐘和定時(shí)器藏在教室的各個(gè)角落。然后讓寶寶睜開(kāi)眼，在家長(zhǎng)牽引下，去尋找這些小鬧鐘和計(jì)時(shí)器，看看誰(shuí)找到的最多，直至所有的鬧鐘和定時(shí)器找到。
家庭延伸：
家長(zhǎng)可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具，并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。
活動(dòng)資源：小鐘擺
小鐘擺，搖搖搖，
左搖搖，右搖搖，
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，
走得好！走得棒！
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物保護(hù)已成為世界關(guān)注的主題，動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的建立是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)志，動(dòng)物保護(hù)教育應(yīng)從小開(kāi)始。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)為這一主題的教育提供了良好的契機(jī)。本活動(dòng)從童話(huà)故事入手，引導(dǎo)幼兒模擬制作動(dòng)物保護(hù)區(qū)，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用折疊、壓平、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)折疊、壓平、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線(xiàn)等美工工具。
過(guò)程建議：
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。
忽忽國(guó)新修建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿在那兒，它非常孤單，小朋友幫它想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3、教師介紹制作動(dòng)物的'方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作：
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
（2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的誘餌，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
（1）請(qǐng)幼兒將制作的小動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
�。�2）參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
延伸提示：
教師組織或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園或動(dòng)物保護(hù)區(qū)。
大班教案 篇4
大班語(yǔ)言活動(dòng)：
煙斗薩克斯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
薩克斯音樂(lè)一段，故事PPT，故事錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣
1、今天，我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放薩克斯音樂(lè)）
2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？你能猜猜這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？
�。ㄍㄟ^(guò)一段薩克斯音樂(lè)，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）
3、出示圖片，介紹樂(lè)器薩克斯
你們看看，薩克斯的外形像什么？（發(fā)揮幼兒想象力）
4、出示圖片，介紹煙斗
有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂(lè)的薩克斯，這是怎么回事呢？
二、教師講述，初步感知故事
1、聽(tīng)錄音，思考：
這只煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯？
2、引導(dǎo)幼兒回答，初步感知故事內(nèi)容
三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事
1、出示圖3—1，提問(wèn)：
小老鼠怎么樣了？為什么會(huì)這樣？(豐富詞：?jiǎn)�、煙霧)
你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來(lái)的煙霧嗎？聞到后你會(huì)怎樣？（通過(guò)讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小老鼠的`難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）
2、出示圖3—2，提問(wèn)：
小老鼠在干什么？它想了個(gè)什么好辦法給老爺爺治病？
老爺爺為什么會(huì)生病呀？（體會(huì)抽煙不僅會(huì)危害別人的健康，也會(huì)危害自己的健康。）
3、出示圖3—3提問(wèn)：
老爺爺?shù)牟『昧藛�？是什么治好的�?/p>
老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化？（感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)）
�。ㄒ苑侄涡蕾p的形式，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，為幼兒提供了說(shuō)話(huà)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）
四、完整欣賞，總結(jié)提升
1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
2、小老鼠不但沒(méi)有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺(jué)得它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用聰明、善良等詞語(yǔ)）
�。ㄍㄟ^(guò)圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。）
五、討論延伸
小朋友們，你們覺(jué)得吸煙好不好？為什么？
如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么？（播放薩克斯的音樂(lè)）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到愛(ài)無(wú)處不在。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解。
3、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
愛(ài)心卡每人一張，愛(ài)心樹(shù)一棵，音樂(lè)：《讓愛(ài)住我家》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，字卡：家、幼兒園、中國(guó) 、地球，日本遭遇8級(jí)地震的視頻、各組織救援圖等
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放幼兒歌曲《讓愛(ài)住我家》隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、導(dǎo)入：
"剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲是：《讓愛(ài)住我家》 (出示字卡：家)
"你的家里有愛(ài)嗎?說(shuō)說(shuō)你家里住著哪些愛(ài)呢?"
京京：我的媽媽在我生病的時(shí)候照顧我，還給我做好吃的。
睿睿：媽媽每天都陪我玩。
小結(jié)："原來(lái)你們的家里有這么多的家。正是因?yàn)橛羞@些愛(ài)，使我們的家庭過(guò)的很幸福。"(出示一張幼兒家庭照)
1、家 幼兒園：
"小朋友們，除了這個(gè)家外我們還有一個(gè)家，你想到了沒(méi)?"[幼兒園](鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)，答出來(lái)后，出示字卡：幼兒園)
"那我們這個(gè)大家庭里有愛(ài)嗎?你看到了什么樣的愛(ài)?"
安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起來(lái)。
鄧遷：午睡時(shí)老師給我們蓋被子。
小結(jié)：在幼兒園這個(gè)溫暖的`大家庭里老師和小朋友們都相親相愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，所以 我們這個(gè)大家庭很快樂(lè)。(貼幼兒集體照)你們愛(ài)這個(gè)家嗎?)
2、家 中國(guó)
"我們是哪個(gè)國(guó)家的人?"(幼兒答出自己是中國(guó)人后，教師鼓勵(lì)全體幼兒齊聲喊出"我是中國(guó)人!")
"中國(guó)是不是我們的家呢?(出示中國(guó)地圖指導(dǎo)幼兒在地圖上找自己所住地 長(zhǎng)沙，：：對(duì)比出祖國(guó)的大)
"對(duì)了，中國(guó)也是我們的家，而且這個(gè)家可真大。在這個(gè)大家庭里住有56個(gè)民族的兄弟姐妹，你們知道嗎?
"這么多兄弟姐妹住在一起，我們要怎么相處，才能讓這個(gè)大家庭變的和諧、和充滿(mǎn)愛(ài)呢?"(播放歌曲：愛(ài)我中華)
小結(jié)： 小朋友說(shuō)的真好，我們要團(tuán)結(jié)、相親相愛(ài)，這樣生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里才會(huì)幸福。(出示合照：56個(gè)民族大團(tuán)結(jié))
3、家 地球
"我們現(xiàn)在已經(jīng)有了三個(gè)充滿(mǎn)幸福和愛(ài)的家了，那你們知道我們?nèi)祟?lèi)共同的家是哪里嗎?(出識(shí)字卡：地球)
"這個(gè)家大不大?是的，這個(gè)家比起我們中國(guó)的這個(gè)家就更大了。因?yàn)樵谶@個(gè)家里，住著世界各個(gè)不同國(guó)家的人。他們也是我們的兄弟姐妹。(出示不同種族的人的圖片，讓幼兒明白，在這個(gè)大家庭里，我們有許多不同膚色的兄弟姐妹，讓幼兒知道中國(guó)人是黃皮膚。)
"而且在地球這個(gè)大家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，有開(kāi)心的事也發(fā)生著一些不幸的事，(播放視頻)日本發(fā)生8級(jí)地震并引發(fā)了了海嘯。他們正遭受著不幸，當(dāng)兄弟姐妹遭受不幸時(shí)，其他的兄弟姐妹又是怎樣去幫助他們呢?(播放視頻，各志愿者、紅十字會(huì)募捐等)
你想為這些不幸的人做些什么呢?
幼：我們可以為他們捐款、為那些死去的和失蹤的人祈福。
4：結(jié)束活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心天使
"小朋友說(shuō)的真好，你們都有一顆保貴的愛(ài)心，老師這有一顆許愿樹(shù)，你們可以把自己愿望告訴后面的老師，請(qǐng)他們幫你們寫(xiě)下來(lái)，然后掛到我們的"愛(ài)心許愿樹(shù)上"好嗎?"(發(fā)放愛(ài)心卡片，播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
"我們的愛(ài)心樹(shù)上有了這么多的愛(ài)心成員，相信以后我們地球這個(gè)大家庭一定會(huì)越來(lái)越溫曖、越來(lái)越美麗!讓我們雙手合十共同祈禱世界和平，人人幸福。(在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)延伸：
我們可以組織孩子捐款，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)出一份力量。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)愛(ài)的理解并不是很清楚，如我在引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己家的愛(ài)藏在什么地方時(shí)?很多孩子說(shuō)媽媽陪她寫(xiě)作業(yè)就是愛(ài)。他們對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)太少了，只停留在一些表面上。我們的活動(dòng)是讓孩子先認(rèn)識(shí)家里的愛(ài)。讓后一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)大到幼兒園 中國(guó)—最后是世界的愛(ài)。讓孩子感受到我們生活的世界都需要有愛(ài)。在最后的環(huán)節(jié)孩子們看完日本的災(zāi)情之后，很多孩子都傷心地哭了。他們用小手寫(xiě)下了自己對(duì)受災(zāi)人們的慰問(wèn)和鼓勵(lì)。他們把自己的祝�？ǘ紝�(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)交給老師讓把他們的祝福掛在許愿樹(shù)上，并雙手合十祈禱自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)�？吹胶⒆觽兡且粡垙埧释谋砬槲叶几袆�(dòng)了。
大班教案 篇6
教案目的：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。
2、學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行7元人民幣的等價(jià)兌換。
教案準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)課件《自動(dòng)取款機(jī)》。
2、復(fù)印1元、2元、5元面值的紙幣若干。
3、記錄單，鉛筆若干。 教案流程：
一、認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣。
1、出示各種不同面值的人民幣。
2、這些都是我們中國(guó)的錢(qián)幣，我們叫它人民幣。
3、你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?你是怎么知道的?
4、錢(qián)有什么用?
5、你會(huì)用錢(qián)買(mǎi)東西嗎?
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索取7元錢(qián)的不同策略。
1、出示活動(dòng)課件《自動(dòng)取款機(jī)》。這個(gè)取款機(jī)有許多的1元、2元、5元的錢(qián)。
2、出示鞭炮。這個(gè)鞭炮需要7元錢(qián)，如果你能在這個(gè)自動(dòng)取款機(jī)中取7元錢(qián)，鞭炮就會(huì)響起來(lái)。
3、個(gè)別幼兒說(shuō)，教師操作并做記錄。
4、幼兒操作、探索取7元錢(qián)的不同策略，并把它記錄下來(lái)。
5、交流記錄結(jié)果，教師匯總。
三、買(mǎi)票到游樂(lè)場(chǎng)。
以上講述了《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)：自助銀行7元錢(qián)的兌換》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)，希望對(duì)大家有用，大家的.工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，幼兒大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案及反思，幼兒園數(shù)學(xué)測(cè)量教案反思，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。
大班教案 篇7
在“秋天的童話(huà)” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄瓉�(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材.
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的.詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)。活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，用邀請(qǐng)、裝扮、尋寶……律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲A1+A2+A3+尾聲的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)的緊張、漸強(qiáng)的情緒。
2、根據(jù)故事情境創(chuàng)編表演動(dòng)作，并在音樂(lè)結(jié)尾處，(馬蜂、狗熊來(lái)了)的變化情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)(迅速回位、石頭人等)。
3、初步體驗(yàn)在多變的故事情境中，表演的緊張和詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，感知故事的情緒及結(jié)構(gòu)。
師：小動(dòng)物們，聽(tīng)說(shuō)在森林深處的城堡中，有許多寶貝，你們想不想去?但是，在去尋寶的路上，可能會(huì)遇見(jiàn)很多的危險(xiǎn)，可能會(huì)遇見(jiàn)食人獸、還有可能遇見(jiàn)吃人植物，還一定會(huì)被許多許多帶刺的小樹(shù)杈割破皮膚呢，那怎么辦啊?所以，我們一定要先好好裝扮、保護(hù)好自己，再走進(jìn)森林去尋寶。
二、創(chuàng)編故事中小動(dòng)物“裝扮+尋寶”的動(dòng)作。
1)提取裝扮動(dòng)作;(和泥巴，和泥巴，抓、貼)
2)提取尋寶動(dòng)作;(走走走走，看看)
三、隨樂(lè)A2+A3+尾聲，表演故事中小動(dòng)物“裝扮+尋寶”的動(dòng)作，合樂(lè)律動(dòng)。
1)坐椅子，聽(tīng)?zhēng)煶VA2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動(dòng)作;
2)坐椅子，聽(tīng)?zhēng)煶VA2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動(dòng)作;(替換貼的動(dòng)作，嘗試貼不同部位。)
3)隨樂(lè)A2+A3+尾聲，合樂(lè)律動(dòng);
四、累加故事中山狗邀請(qǐng)的情境，完整隨樂(lè)A1+A2+A3+尾聲律動(dòng)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師扮演山狗，累加隨樂(lè)A1——邀請(qǐng)互動(dòng)動(dòng)作 。
師：可是寶貝在哪里呢?只有山狗我知道，我?guī)銈內(nèi)?
師：我邀請(qǐng)了幾次?
2) 教師隨樂(lè)邀請(qǐng)幼兒(四位------多位)。
2、完整隨樂(lè)游戲。
五、累加故事結(jié)尾的變換情境，完整隨樂(lè)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、討論在“馬蜂來(lái)了”的情境中，小動(dòng)物們的動(dòng)作表現(xiàn)。
1)師：哎呀，馬蜂來(lái)了，怎么辦?(完整隨樂(lè)一遍)
2)討論“馬蜂”來(lái)逃跑的樣子。
3)在“馬蜂來(lái)了”的.情境中，整體合樂(lè)游戲。
2、討論遇在“狗熊來(lái)了”的情境中，小動(dòng)物們的動(dòng)作表現(xiàn)。
1)師：啊!狗熊來(lái)了，怎么辦?(完整隨樂(lè)一遍)
2)創(chuàng)編、操練“狗熊”來(lái)了變成“石頭人”的樣子。
3)在“狗熊來(lái)了”的情境中，整體合樂(lè)游戲。
3、引出在“臭鼬大王來(lái)了”的情境，討論小動(dòng)物們聞到“屁”的動(dòng)作反應(yīng)。
師：寶貝就在臭鼬大王的山洞里，你們敢去嗎?可是臭鼬大王它會(huì)放屁，很臭很臭的屁，你們聞到了會(huì)怎么樣啊?
1)集體討論
2)個(gè)別示范，集體練習(xí)。
3)幼兒完整合樂(lè)，不同情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。(狗熊——臭鼬放屁——馬蜂)
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同等大小的紙熊寶寶若干
百寶箱（各種輔助材料）
記錄筆與紙每組一份
大記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來(lái)，你們能幫助它嗎？
二、幼兒猜測(cè)
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來(lái)呢？
三、操作實(shí)驗(yàn)
師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼兒探索活動(dòng)的影響
觀察一：
C：老師有沒(méi)有雙面膠的芯子？
T：雙面膠的芯子沒(méi)有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？
C：可以。
用剪刀費(fèi)力的剪開(kāi)卷桶紙的芯子，剪不開(kāi)。
C：老師能幫我一下嗎？
T：可以，怎樣剪呢？
C：這樣剪。
師幫忙剪好。
T：還要幫忙嗎？
C：不用了，謝謝老師。
觀察二：
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來(lái)，先用三塊積木豎起來(lái)粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來(lái)，又拿了一塊大的`積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來(lái)。
觀察三：
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。
四、 集體交流
T：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你幫小熊站起來(lái)了嗎？用了什么辦法？
討論一：
C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來(lái)了。
T：還有誰(shuí)也是用積木的，我們一起來(lái)看看！
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。
T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？
C：用的積木太小了所以小熊站不住。
C：積木沒(méi)有粘住。
C：用的積木多小熊站的牢。
T：為什么積木多了小熊就站起來(lái)了呢？
C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。
C：下面大了。
T：什么大了？
孩子思考了一會(huì)兒，有人舉起了手。
C：積木多了就寬了。
T：哦，原來(lái)是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。
討論二：
T：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來(lái)，還有別的方法嗎？
C2：讓小熊靠在積木上。
T：來(lái)試一試。
C：還可以靠在杯子上。
T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來(lái)呢？
C：因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>
T：誒，對(duì)呀，卯卯說(shuō)的真好，有了支撐物小熊也能站起來(lái)。
討論三：
T：還有誰(shuí)來(lái)介紹和別人不一樣的方法？
C3：我讓兩只小熊來(lái)站起來(lái)了。
T：你是怎樣做的呀？
C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來(lái)了。
T：這個(gè)辦法也能使小熊站起來(lái)，這是什么原因呢？
C：小熊有四只腳了。
T：哦，小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了，也能站起來(lái)的。還有誰(shuí)也是增加支撐點(diǎn)來(lái)讓小熊站起來(lái)的？
C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來(lái)了。
活動(dòng)反思：
可以看出孩子們對(duì)于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛(ài)，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時(shí)孩子們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)題可談，解決問(wèn)題時(shí)更加的激烈。
大班教案 篇10
活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的.家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛(ài)黃山，我愛(ài)太平湖我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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