大班語言教案合集【8篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、古詩掛圖、小米粒的頭飾若干。
2、兒歌：《撿米粒》小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民
伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
活動過程：
一、出示圖片，引出主題。
1、圖片上有誰？在做什么？
2、當時的天氣怎么樣？
二、朗誦古詩，解釋詩意。
1、指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、“鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太
陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
4、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
三、游戲：（撿米粒）教育幼兒日常中要愛惜糧食。
活動反思：
在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展，同時在進行此活動時我對教材內容全面、透徹的分析，從文學性、知識性、科學性等多方面分析 ，抓重、難點進行教學，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述。
2、嘗試用恰當?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。
準備：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
過程：
一、談話引出
1、師生問好。
2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”
二、講述故事
1、教師講述第一幅畫。
“春天來了……這是什么標志？”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”
“這個標志代表什么意思？標志后面會出現(xiàn)什么？”
2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調動已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講。
1）第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”
引導語：小朋友高興的時候會怎么樣？（及時豐富好聽的詞）
2）第二部分：出現(xiàn)標志“●”
師：“這又是什么標志？標志后面又會出現(xiàn)什么？”
3、教師講述第三幅畫，進一步引導幼兒感受人物的心理變化
第一部分：
1）“發(fā)生了什么事情？”
2）兔子先生這時的心情會怎么樣？”
3）“兔子先生還會怎么想？”
（引導幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯）
第二部分：
1）“出現(xiàn)了誰？”
2）“小老鼠會怎么說？”
第三部分：出現(xiàn)一扇門。
師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方？它們又會看到什么？”
三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當引導。
1、分5組講述，教師在聽的'過程中作適當?shù)囊龑А?/p>
2、請個別幼兒講述。
四、師講述自編故事結尾
師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里？”（大海）
“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”
五、區(qū)角延伸
課后請幼兒將自己的故事結尾畫出來，完整的講述故事。
大班語言教案 篇3
設計思路：
《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動人場景，讀后不由得讓人為之動情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時，我們一定會伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。
2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達能力。
3、能用書信的形式表達對媽媽的'愛。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、學習書信的書寫格式。
2、制作《離家小兔》課件，音樂磁帶。
3、小魚，花，鳥，帆船字卡。
4、信紙，筆，大信封等。
活動過程：
1、幼兒完整欣賞散文詩。
提問：
1）聽了這首詩，你有什么感覺？
2）小兔為什么要離家？
3）你們想果要離家嗎？
2、幼兒再次欣賞散文詩。
提問：
1）變成了魚，花，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會遇到什么事情？
2）媽媽為什么要變成：捕魚人，園丁，大樹和風？
3）你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？
3、教師小結。
4、給媽媽寫一封信。
老師：我們愛自己的媽媽，怎樣才能表達我們對媽媽的愛呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫信……）這些主意都不錯，前些天我們學習了寫信，今天我們就動手給媽媽寫一封信吧！把你們要對媽媽說的話都寫在信里。你們多想對媽媽說些什么呢？
幼兒分組給媽媽寫信。
5、請幼兒說說自己給媽媽寫的信。
6、結束。
老師這兒有一個大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。
附詩歌：
從前有一只小兔子，它覺得自己長大了，就想離家出走。
有一天，它對媽媽說：“我要走了。"
媽媽說：“你還小，我要跟著你�！�
小兔子說：“你要跟著我，我就變條魚，游到小河里�！�
媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你。"
小兔子說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里�！�
媽媽說：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你�！�
小兔子說：“你要變花匠，我就變只鳥，飛得高高的�！�
媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時候來休息。”
小兔子說：“你要變顆樹，我就變成小帆船，飄得遠遠得。”
媽媽說：“你要變條船，我就變成風，把你吹到你想去的地方�！�
小兔子說：“你要變成風，我就變成娃娃，跑回屋子里。”
媽媽說：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽，我會張開雙臂好好地擁抱著你�！�
活動反思：
通過這個詩歌，幼兒體會到了媽媽疼愛、保護自己孩子的心意，也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的，并能做個乖孩子。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、欣賞散文詩，理解散文內容，感受與同伴在一起的快樂。
2、運用多種方法，表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。
活動準備：
flash《樹和喜鵲》、操作包、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩
活動過程：
一、談話導入（引出散文《樹和喜鵲》）
1、導入語：從前這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲，樹很孤單，喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢？（播放flash）
小結：樹只有一棵，喜鵲只有一只，它們沒有朋友，所以很孤單。
過渡語：怎樣讓它們不孤單呢？
小結：是啊，一棵樹、一只喜鵲確實很孤單，當這里有了更多的樹和喜鵲，他們就不孤單了。
二、欣賞散文（理解散文內容）
1、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的？
（欣賞flash到結束）
1）散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化？
小結：樹和喜鵲都有了鄰居，都有了自己的好朋友，它們再也不會覺得孤單了。它們可以在一起做許多事情。
三、情感遷移（聯(lián)系自己，鞏固對孤單的理解）
1、你有孤單的時候嗎？這個時侯你會怎么做？
小結：當我們一個人時可以主動去尋找朋友，每個人都需要朋友的陪伴。
2、當你看到別人孤單的時候，你會怎么做？
小結：每個人都需要朋友，當我們看到有同伴一個人時要主動與他說話，這樣我們的朋友才會越來越多。
四：活動延伸
過渡語：有了朋友以后才會快樂，老師這里也有一棵孤單的樹和一只孤單的喜鵲，它們也覺得非常孤單，請你們用畫筆幫它們想想辦法，讓它們不再孤單，把你的方法記錄下來。
1、任選紙上的'一個位子，表現(xiàn)散文第一段的畫面。
2、在第一顆樹的周圍，不斷的增加樹、鳥窩和鳥，表現(xiàn)第二段散文的畫面。
3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹，鳥和鳥窩，引發(fā)更多的想象。
請幼兒用自己的作品當背景畫，有感情地朗誦散文詩。
大班語言教案 篇5
教學意圖：
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的'，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是設計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。
教學目標：
1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
2、選擇與物體相似的顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
教學準備：
1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子）
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
教學重點：
在理解故事基礎上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續(xù)編故事結尾。
教學難點：
能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續(xù)編故事結尾。
教學過程：
一、欣賞與討論
1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
提問：
1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？
2）這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？
3）這幢果醬房子為什么這么漂亮？它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深（淡），顏色是否看得清。？
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）
二、觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）
大班語言教案 篇6
一、目標
�。ㄒ唬┱J真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
�。ǘ┠芨鶕�(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
二、準備
有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機、帶，實物投影儀。
三、過程
（一）提出本活動內容，引起幼兒的興趣。
1。通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”
2。播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認識。
3。師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽�！�
點評：開頭環(huán)節(jié)設計有新意，教師運用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的.興趣充分調動起來。
�。ǘ┙處熤v述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內容。
1。教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候？什么地方？有誰？它們在干什么？”
2。提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：
�。�1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”
（2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’， 你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”
3。讓幼兒在教師的引導下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。
點評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。
�。ㄈ┳層變汉献鲃�(chuàng)編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。
1。教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)�！�
2。讓幼兒互相議論，教師巡視指導，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結局。
3。提供插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結局的小組提出指導：
（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
�。�2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
�。�3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？
（4）老虎是怎樣捉到小動物的？
4。教師分別到各組指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。
5。鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒講述。
6。集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來，教師作簡單的評析。
點評：提供多種學具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。
四、活動延伸
把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。
評析：該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標的體現(xiàn)。設計目標明確、涵蓋了認知、能力、態(tài)度三個層面，形式新穎，整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，做到層層深入�；顒釉O計即充分體現(xiàn)了教師主導和幼兒主體的關系，又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關注，并提供錄音機，引起他們參與學習的興趣，使目標得到更好的落實。
附：故事的開始部分
老虎來了
茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”
小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
大班語言教案 篇7
活動目標:
1.了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節(jié)，并樂意講述。
2.嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養(yǎng)樂觀向上的性格。
活動準備：
繪本幻燈片。
活動過程：
一、介紹小黑魚。
1.出示第一張幻燈片。(幻1)
師：今天老師請來了新朋友，我們一起聽聽他是誰?
師：在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。
二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。
1.提供線索①
師：小黑魚游啊游!真開心!但是發(fā)生了一件事情?
(1)出示小黑魚孤獨的幻燈片。(幻2)
(2)小黑魚的兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?
(3)小紅魚到底去哪里了，我們繼續(xù)往下看。(幻3)
2.失去了兄弟姐妹的小黑魚，逃到了大海深處，他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨，傷心極了)(幻4)
3.提供線索②
師：小黑魚既害怕又孤獨，傷心極了，可是游啊游，它又變得開心起來了，什么原因呢，我們來看一看。(幻5—9)
4.小黑魚看見了誰?他是什么樣的'?教師通過語言和身體動作，引導幼兒用好聽的話來說。
三、積極動腦，想辦法，進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.啟發(fā)幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)
師：小黑魚慢慢開心起來了，又遇到許多小紅魚朋友，可是大海里有那么多危險，可怕的金槍魚又來了，我們該怎么辦趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)
2.啟發(fā)幼兒思考，在逆境中解決問題。
3.小黑魚也想了一個辦法，是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)
4.小黑魚想了什么辦法?這個辦法好嗎?
四、在完整欣賞中進一步熟悉故事情節(jié)。
1.播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。
2.你喜歡故事中的小黑魚嗎?為什么? (幻燈16)
3.這本書的名字就叫做《小黑魚》，請你回去和小朋友一起講講這個故事吧!
大班語言教案 篇8
活動目標
1、 理解故事內容，知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。
2、 能用較豐富的詞語描述圖片內容。
3、 發(fā)展口語表達能力。
重點、難點
重點：理解故事內容，知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。
難點：能用較豐富的`詞語描述圖片內容。
活動準備
1、 故事磁帶、錄音機。
2、 圖片，配套幼兒畫冊。
活動過程：
一、不擁擠等等出示小老鼠過生日的圖片，提問引出故事。
�。�、教師：“這是誰？（小老鼠）請你猜猜看他有什么事？”
�。病⒔處煟骸敖裉煳覀円黄饋砺犚粋�有趣的故事，故事的名字叫小老鼠過生日�！�
二、欣賞故事，了解故事的情節(jié)。
教師提問 ：
�。�1）“小老鼠這樣做對嗎？它錯在哪里？”（不對，不該闖紅燈，不該不顧別人，自己想怎么開就怎么開車）
�。�2）“在路上開車時，應該怎樣做？”（使幼兒在討論中知道開車要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。）
�。�3）“后來發(fā)生了什么事？大家是怎樣幫助小老鼠的？”（小老鼠開車掉進池塘里，青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上）
�。�4）“最后小老鼠是怎樣感謝大家的？”（它請大家一起去吃生日蛋糕）
三、邊看畫冊，邊聽故事磁帶。
�。薄⒁龑в變赫J真地傾聽故事。
２、教師 ：“最后小老鼠知道自己錯了嗎？”
3、 讓幼兒了解生活中的規(guī)則，特別是在幼兒生活中要注意的規(guī)則。
教師：“除了在路上開車要遵守規(guī)則以外，在我們的生活中還有什么事也要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？”（如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯）
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