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    2. 科學(xué)活動教案

      時(shí)間:2023-07-19 08:39:42 教案 投訴 投稿

      精選科學(xué)活動教案模板合集10篇

        作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家分享。

      精選科學(xué)活動教案模板合集10篇

      科學(xué)活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

        2.積極參與探索活動,體驗(yàn)分類的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        白板課件、幼兒操作材料若干。

        活動過程:

        一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

        1.故事情節(jié)引入活動。

        師:認(rèn)識他們嗎?小熊一家喜歡旅游,瞧,他們這一次來到了一個(gè)很大的森林游玩,他們走得又累又餓,這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡,進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

        2.?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

        師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

        (如果幼兒數(shù)得不一樣,師:到底有幾只呢,你是怎么數(shù)的?如果幼兒的答案一樣,師:我們來驗(yàn)證一下。一個(gè)一個(gè)數(shù)對我們大班的孩子來說太簡單了,我們可以怎么數(shù)?)【這是活動的開始部分,直選用了繪本中的三張圖片講述故事,通過故事,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動的興趣。同時(shí),結(jié)合故事情節(jié),本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容,現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會多種方法的數(shù)數(shù),本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量,運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群,能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)!

        二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

        1.找出小怪物的特征。

        師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

        2.理解標(biāo)記的含義。

        師:我們用這個(gè)標(biāo)記來表示**,那這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)【在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征,并運(yùn)動白板的淡入功能,逐一顯示幼兒說到的.小怪物的特征標(biāo)記,并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記,為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備!

        三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

        1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

        師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題!

        【繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。在故事情節(jié)中,利用小怪物的身份提出根據(jù)5個(gè)問題找出大王的要求,具有承上啟下的作用。】

        2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

        師:大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?(幼兒會說出某種特征)師:那我們來問問“大王,大王,你長(有)**嗎?”(操作課件,出示記錄表,在第一個(gè)問題處放上標(biāo)記)【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵,因此,在這里,運(yùn)用了指向明確的提問“大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個(gè),或者是有角的那個(gè)……”等等,減少了幼兒不必要的胡亂猜測,突出特征的功能。老師接著孩子的回答,“那我們來問問大王,是不是長了牙齒……?”這樣很自然地就引出了第一個(gè)問題,有了第一個(gè)問題指引,后面的問題就迎刃而解了。】

        3.根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

        師:長(有)**可能會是大王,那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。(下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個(gè),為了不漏掉,我們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來)【當(dāng)?shù)谝粋(gè)問題得到解答后,我運(yùn)用了套圈的方式,把初步選中的目標(biāo)圈出來,縮小目標(biāo)范圍,在套圈的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個(gè)符合要求,為了不漏掉,告訴孩子們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等!

        4.根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo),找出怪物大王。

        師:被套到圈的小怪物有幾個(gè)?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個(gè)問題?

        師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。

        師:第三個(gè)問題誰來?(……)這次要把誰排除出去?(幼兒操作)師:第四個(gè)問題?(……)(幼兒操作)師:你為什么要把這個(gè)小怪物的圈圈拿下來?

        師:大王長什么樣子的呢?(看著記錄表說一說)對這就是大王(把大王拿到標(biāo)記圖上)【這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問,逐一排除目標(biāo)的過程,電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能,能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,從第二個(gè)問題開始都由幼兒來操作,排除目標(biāo),老師給了孩子與白板互動的機(jī)會,同時(shí)起到了示范講解的作用,為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)。】

        四、幼兒操作,深入復(fù)合分類的活動。

        1.介紹操作內(nèi)容,提出操作要求。

        師:大王說,你們都不要走,今天是王后的生日,請你們一起來參加王后的生日派對,不過先要請你們找出我的王后還有王后喜歡的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。

        師:王后在這些小怪物中間,王后什么樣呢?在這上面有她的特征標(biāo)記,等會要找王后的可以到這兒來,這里是找蛋糕的,這里是……每一桌上都有標(biāo)記圖,大家可以根據(jù)標(biāo)記來找。

        2.幼兒進(jìn)行小組合作操作活動。

        師:請你找3、4個(gè)好朋友一起,凳子不搬,輕輕找一個(gè)你們喜歡的一個(gè)任務(wù),一起完成它,并把找出的結(jié)果送到國王這里來。

        3.幼兒介紹小組操作情況,大家檢查操作結(jié)果。

        【白板的互動操作人數(shù)畢竟有限,因此,在此環(huán)節(jié)中安排了每個(gè)孩子的實(shí)物操作,讓每個(gè)孩子都有實(shí)踐的機(jī)會!吨改稀分赋觯阂獛椭變夯仡欁约禾骄窟^程,討論自己做了什么,怎么做的,結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致,分析一下原因以及下一步要怎么做等。那么,在操作結(jié)束后,我又利用白板讓孩子進(jìn)行介紹、演示他們小組的操作情況,并利用白板驗(yàn)證操作結(jié)果是否正確,給了孩子分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。】

        五、游戲活動“蹲一蹲”

        1.介紹游戲方法。

       。1)進(jìn)一步了解自己怪物朋友的特征,為游戲做準(zhǔn)備。

        師:謝謝你們找出了王后還有王后喜歡的糖和蛋糕,那我們一起來參加派對游戲吧,這個(gè)游戲邀請每個(gè)小朋友去找一個(gè)小怪物做朋友,找到到怪物朋友后,在這兩邊的線上找個(gè)空位置站好,說一說你的小怪物長什么樣。

       。2)介紹游戲方法。

        師:現(xiàn)在我們分成兩對,比一比哪隊(duì)的反映最快,而且不出錯(cuò),我念兒歌,跟著兒歌做游戲,我們來試一次,

        2.師生游戲。

        【這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),也是對幼兒傾聽和記憶能力的考驗(yàn),利用白板播放錄音與標(biāo)記,減少了老師在活動中的組織語言,讓老師可以更好地觀察孩子,以便進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí),也讓幼兒學(xué)會相互檢查和自我檢查,運(yùn)用游戲的形式,也提高了孩子參與的積極性,使整個(gè)活動在愉悅的氣氛中結(jié)束。】

      科學(xué)活動教案 篇2

        大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣,他們喜歡和影子做游戲,因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動我們運(yùn)用反證的方法,通過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。

        活動目標(biāo)

        1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,知道紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。

        2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

        活動準(zhǔn)備

        1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

        2.教師演示材料:關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

        活動過程

        一、說說影子,引起興趣

        1.師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

        幼:影子有時(shí)會變得很長,有時(shí)又會變得很短,有時(shí)又會消失不見。

        幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

        幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

        2.小結(jié):影子真像一個(gè)魔術(shù)師,有時(shí)會出現(xiàn),有時(shí)又會躲起來;有時(shí)會變長,有時(shí)又會變短。

        (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問時(shí)特意突出“有趣”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié),幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn),為接下來的'活動做好準(zhǔn)備。)

        二、比較不同的影子,記錄各種猜測結(jié)果

        1.教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

        2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。

        3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

        4.交流各種猜測記錄。

        猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

        猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

        猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

        猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

        5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

        師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

        (分析:教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵(lì)下開始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)

        三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案

        1.幼兒運(yùn)用猜測的方法進(jìn)行驗(yàn)證,并進(jìn)行記錄。

        師:請你們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,不管是成功還是失敗,都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過自己的方法后,也可以試試別人的方法。

        2.幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        ●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

        師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個(gè)小洞就能看見呢?

        小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

        ●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

        師:小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

        小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。

        (分析:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,并通過同伴間的引導(dǎo)、自己的操作,從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

        四、延伸活動:手影游戲

        1.出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

        2.幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進(jìn)行游戲。

      科學(xué)活動教案 篇3

        (一) 活動目標(biāo):

        1、通過幼兒的觀察與動手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。

        2、簡單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。

        3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

        (二)活動準(zhǔn)備:

        不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。

        (三) 活動過程:

        1、 謎語導(dǎo)入:一個(gè)老爺爺,別看年紀(jì)大,走路左右擺,就是不倒下。

        2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。

        (1)、教師讓不倒翁動起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

        (2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

       。3)、教師在這個(gè)過程中,只是一個(gè)參與者,引導(dǎo)者。

        3、 進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié),教師提出以下問題。

       。1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2)、不倒翁為什么不倒?

        (3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時(shí),重力的作用使它搖擺起來。

        4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

        (1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。

       。2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí),它站立不起來?

        (3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。

        5、 教師小結(jié)。

       。1)、通過木板的站立的'不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。

       。2)、通過操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動就越大。

        6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。

        7、 附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨(dú)特;

        頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;

        左推它不倒,右搖它不倒;

        傾斜的越大,擺動的越大;

        往左倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;

        往右倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;

        搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。

       。ㄒ唬┧囆g(shù)活動:制作不倒翁

        (二)活動目標(biāo):

       。1)、通過制作不倒翁,鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。

        (2)、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力,創(chuàng)造能力。

       。3)、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。

       。ㄒ唬 活動準(zhǔn)備:

        1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。

        2、 彩筆,剪刀,膠水,及時(shí)貼等等輔助材料。

        3、 范例幾個(gè)

        (三)活動過程:

        1、 出示范例,邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題,引起幼兒參與的興趣。

        2、 觀察范例,請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。

       。1)、請幼兒搖一搖不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,使其有重量。

        (2)、發(fā)現(xiàn)一下,在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒?

        (3)、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步,然后呢?為什么?

       。4)、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的?

        3、 分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中,教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

        4、 進(jìn)行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn),以激發(fā)其自信心。

        5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。(健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運(yùn)動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀么真可愛!

      科學(xué)活動教案 篇4

        一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

        (一)自然智能

        1、感受秋天落葉的美好景象。

        2、喜歡親近大自然。

       。ǘ┱掀渌悄

        身體運(yùn)動智能:在操場上玩游戲。

        二、活動資源

        1、活動材料:戶外已經(jīng)有了很多落葉,裝落葉的大塑料袋。

        三、示例活動

        1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

        師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。

        2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

        3、鼓勵(lì)寶寶用動作或語言表達(dá)對美好景象的感受,如學(xué)學(xué)小樹葉飄。

        4、給每位寶寶一個(gè)小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

        5、可請配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。

        6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的`顏色、形狀等。

        7、鼓勵(lì)寶寶用自己的方式表達(dá)樹葉的喜愛,如摸一摸樹葉。

        8、鼓勵(lì)寶寶將小筐里的樹葉到進(jìn)旁邊的大筐,根據(jù)寶寶的活動量適時(shí)調(diào)整活動時(shí)間,請配班老師協(xié)助將大筐帶回去。

        師:我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧!大樹媽媽高興極了,謝謝小朋友把她的寶寶送回家。

        四、活動指導(dǎo)策略:

        (一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):感受秋天落葉的美好景象。

        難點(diǎn):喜歡親近大自然。

        (三)活動形式:談話、戶外實(shí)踐。

        四、活動觀察與評價(jià)

        各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

        感受能力

      科學(xué)活動教案 篇5

        l 活動準(zhǔn)備:

        1. 每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

        2. 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

        活動過程:

        一. 幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

        1. 幼兒制作紙棒。

        請你用紙做一個(gè)紙棒。

        2. 比較紙棒的不同。

        你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同)

        二. 啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

        1. 啟發(fā)幼兒想象。

        你做的紙棒像什么?

       。ㄓ變喊l(fā)揮想象,討論并上臺表演。)

        2. 鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。

        我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲,請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動作來告訴我們,好嗎?

        三. 小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

        1. 提出要求。

        現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演,我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動作。

        2. 幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相合作。

        3. 集體交流。

        四. 集體玩紙棒游戲。

        紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?

       。ㄓ變河懻,集體做游戲)

        活動過程:

        一. 幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

        在這個(gè)環(huán)節(jié)中我滲透了兩個(gè)物體間比較長短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過自己制作紙棒,說說自己制作的紙棒是什么樣子的,和別人的有什么不同,從而進(jìn)行比較,為下一個(gè)表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。

        二. 啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

        幼兒對紙棒進(jìn)行了比較,對紙棒有了一定的認(rèn)識,于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象,說說自己做的紙棒像什么,幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象,有的說細(xì)細(xì)的紙棒像香煙,有的說長長的紙棒像話筒,有的.說粗粗的紙棒像煙花,為此我抓住這個(gè)時(shí)機(jī),請幼兒根據(jù)自己的描述進(jìn)行表演,在表演過程中,有的幼兒因?yàn)樽约鹤隽艘粋(gè)紙棒,不能進(jìn)行充分地表演,于是他主動與同伴合作,共同進(jìn)行表演,體現(xiàn)了幼兒的合作能力。

        三. 集體玩紙棒游戲。

        幼兒對紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后,我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲,在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲,但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)樽酪蔚南拗撇荒茏杂傻赝婕埌舻挠螒颍瑧?yīng)該打破桌椅的束縛,讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲,這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。

        設(shè)計(jì)意圖:

        在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式,對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料,它有助于打開思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā),表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺。

        活動目標(biāo):

        1. 通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

        2. 通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

        3. 能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

      科學(xué)活動教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1.制作飛行玩具,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

        2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問題。

        活動準(zhǔn)備:

        2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長方形紙。

        活動過程:

        一、猜謎導(dǎo)入。

        一只大鳥真稀奇,只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天,展翅能飛千萬里。--飛機(jī)

        二、探索活動。

        1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

        2.提出折疊飛機(jī)的要求。

        先學(xué)習(xí)第一種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

        再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的`紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

        再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

        3.幼兒折疊飛機(jī)后,自由試飛,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做好觀察記錄。

        4.幼兒試飛后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張摸出的折疊來解決問題,使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

        三、小結(jié)。

        1.小朋友在探究過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,你是怎么解決的?

        2.以小組為單位開展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。

      科學(xué)活動教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。

        2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

        活動準(zhǔn)備:

        1、每人準(zhǔn)備一面鏡子,足量的紙,筆。

        2、幼兒活動材料第一冊第7-8頁。

        活動過程:

        一、猜猜是誰。

        1、觀察活動材料的畫面,看看他們是什么?

        2、同樣是樹葉,同樣是斑點(diǎn)狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?

        3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

        二、特別的朋友。

        1、翻看幼兒活動材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友,他們都說自己很特別,你們看出來了沒有?聽聽

        2、找一個(gè)好朋友,仔細(xì)比一比我們的長相,把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

        3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作,用自己的方式和符號記錄觀察結(jié)果。

        4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的'細(xì)微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

        5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

        6、我們原來有那么多不一樣的地方,我們每個(gè)人都是與眾不同的

        三、尋人啟示。

        1、我要找我的好朋友,但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,長的什么樣,然后通過我的回答,猜猜他是誰。

        2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征,有選擇的進(jìn)行描述,請幼兒裁裁老師說的是誰?

      科學(xué)活動教案 篇8

        一、活動目標(biāo):

       。、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

       。病⒓ぐl(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

        二、活動準(zhǔn)備:

       。薄⒌厍騼x一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

       。、宇宙圖片一張。

        重點(diǎn):讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

        難點(diǎn):知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

        三、活動過程:

        (一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

        師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

       。病⒃谔罩杏心敲炊嗟男乔,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

        小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

        (二)介紹太陽

        1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

        師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時(shí)間?(一年)

        你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

        小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,背向太陽的一面是黑夜。

        2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

        師問:太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的'陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

       。ㄌ栐;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

        我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧!

       。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

        (三)介紹月亮

        師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

       。ㄔ铝磷陨聿粫l(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

        四、延伸活動

        師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

        (金星、水星、木星……)

        它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

      科學(xué)活動教案 篇9

        活動設(shè)計(jì)背景

        一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛,卻很少意識去關(guān)心和愛護(hù)別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此,我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請客”這個(gè)故事,教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù),萌發(fā)互愛情感。

        活動目標(biāo)

        1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

        2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的情感

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征

        難點(diǎn):幼兒表演故事

        活動準(zhǔn)備

        各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片

        活動過程

        1、引起興趣

        a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個(gè)小客人,小朋友都認(rèn)識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個(gè)小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)!

        b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》。”

        2、幼兒看圖講述

        a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿!。

        b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會!

        c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲!

        d、幼兒交流

        請小朋友把你知道的`益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。

        3、情感教育

        a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。

        b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛護(hù),分享快樂。

        c、鼓勵(lì)幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。

        (附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護(hù)莊稼釀花蜜,我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)

        4、延伸活動:鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞。

      科學(xué)活動教案 篇10

        活動目標(biāo):

        1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。

        2.學(xué)習(xí)正確使用簡單的種植工具,如鏟子、噴水壺。

        3.萌發(fā)熱愛勞動的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        1.勞動工具。

        2.絲瓜秧苗。

        活動過程:

        一、情景帶入主題

        1.孩子們,剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀?(西紅柿、土豆、蔥等)

        2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎?誰認(rèn)識?(絲瓜)

        3.那我們也來種種吧!

        二、交代任務(wù)及要求。

        我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里,種的時(shí)候一定要保護(hù)好秧苗的根。

        三、種植絲瓜。

        1.師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識,認(rèn)識一些農(nóng)具,提高幼兒種植興趣。

        2.師幼一起種絲瓜。

        教師示范:用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑,小心的分出一棵瓜秧,放入坑內(nèi),注意根部盡量保持垂直,然后用泥土蓋上根部,澆上水。

        重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水,秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的`水:用手指蘸上去,既不干,泥也不粘手指為好。

        幼兒合作種植。(在種植過程中,根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

        四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能。

        1.絲瓜種好了,我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢?教師告訴幼兒絲瓜會爬藤,組織幼兒觀察成人如何搭藤架,如何施肥?勺層變航(jīng)常澆水、觀察,若發(fā)現(xiàn)異常情況,商量解決方法或告訴老師。

        2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表,指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。(長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等)

        3.鼓勵(lì)幼兒每天來認(rèn)真觀察、記錄。

        五、可根據(jù)實(shí)際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。

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