亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 小學(xué)一年級的教案

      時間:2023-07-16 15:03:23 教案 投訴 投稿

      【熱門】小學(xué)一年級的教案模板十篇

        作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【熱門】小學(xué)一年級的教案模板十篇

      小學(xué)一年級的教案 篇1

        [教學(xué)要求]

        1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

        2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢和握筆方法,學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法,提出明確要求,繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

        3.通過指導(dǎo)觀察插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生做到:讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內(nèi),眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間,胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間,始終做到坐姿端正,讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角:寫字時左右手臂平放在桌面上,筆桿與練習(xí)本平面成6()‘左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低,握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。

        [教學(xué)重點、難點]訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]

        1.幻燈片。

        2.掛圖。

        一、導(dǎo)人新課小朋友們,我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了,知道了讀書寫字時要有正確的姿勢,知道了怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆。但這還不夠,還要進(jìn)一步鞏固,形成習(xí)慣才行。只有這樣,才能讀好書,寫好字,保護(hù)視力,促進(jìn)身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢。

        二、看圖說活請小朋友把書打開到第2頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們在干什么

        三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢

        1.上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》,歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

        2.逐句出示《寫字姿勢歌》,結(jié)合看圖,訓(xùn)練寫字姿勢。

        (1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖,同時在圖下方覆蓋上“眼離書,約——尺”。

       、僬埿∨笥芽催@幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

       、谏蠈W(xué)期老師講過,一尺在米尺上30厘米過一點的地方,請小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有沒有達(dá)到要求;

        ③同座互查,教師巡查,糾正錯誤;

        (2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

       、冱c名說。

       、谡埿∨笥寻匆笞觯ゲ。

        (3)在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”:

       、倌膫小朋友來說說,這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

        ②點名說。

       、壅埿∨笥寻匆笞,老師巡查。

        (4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的.。

       、賹懽钟糜沂治展P,握筆時,壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作,讓學(xué)生也做一做。教師巡查,對于學(xué)生的錯誤,予以糾正;

       、谖展P的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請小朋友們看第1頁中間的圖,觀察后、投影出示“離筆端,約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量,在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

       、墼俅斡(xùn)練握筆姿勢,教師巡查,糾正錯誤。同座互查。

        (5)寫字時,左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放?投影映示“用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序”。點名說。

        (6)訓(xùn)練寫字姿勢。

        請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做,看誰做得好。

       、僬埿∨笥炎x兒歌。

       、谕∨笥涯贸霰咀印€U筆,擺好寫字姿勢,同座小朋友互相檢查,教師巡查,糾正錯誤姿勢。

        3.評析錯誤寫字姿勢:下面請小朋友們當(dāng)老師,說說圖上的小朋友錯在哪里,投影映示:胸靠在桌緣上,眼睛離本子太近,人身體傾斜著寫字,握筆點離筆尖過近或過遠(yuǎn)等。

        四、找出相通處,訓(xùn)練讀書姿勢

        1.投影映示一小朋友讀書的正側(cè)面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。

        2.點名說。

        3.小結(jié):讀書和寫字的坐姿大部分是一致的,如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習(xí)本放在正前方。

        4.復(fù)習(xí)《讀書姿勢歌》,投影顯示,齊讀。

        5.小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢,教師巡查,同桌互查,糾正錯誤。

        五、舉行讀書寫字儀式,再次訓(xùn)練讀寫姿勢

        1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢,知道該怎么做,從現(xiàn)在開始,在今后的學(xué)習(xí)過程中,小朋友們就要按要求去做,注意讀寫姿勢,讀好書寫好字。(板書:讀書寫字)請小朋友們起立,我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》。

        2.老師請小朋友們先擺好讀書姿勢,再做寫字姿勢,看誰做得好。(教師巡視,表揚優(yōu)秀學(xué)生。)

        六、總結(jié)

        1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

        2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢,在家里也要注意。

        3.發(fā)讀寫姿勢檢查表,要求家長填寫

        附:讀書、寫字姿勢歌

        讀書姿勢歌寫字姿勢歌

        學(xué)寫字,重姿勢讀書時,要做到:

        眼離書,約一尺眼離書本要一尺

        胸與桌,離—拳腳放平,背挺直

        離筆端,約一寸胸離桌子約—拳

        臂肩腳,要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿

        用左手,輕按本還要稍稍向外斜

        學(xué)用品,放有序書本用具放有序

        記得牢,學(xué)鞏固條條要求須牢記

        好習(xí)慣,早養(yǎng)成還要天天堅持練

        終身益,受無窮

      小學(xué)一年級的教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.理解課文內(nèi)容,知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。

        2.學(xué)會本課8個生字:勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思,學(xué)會用“勇敢”造句。

        3.有感情地朗讀課文。

        教學(xué)時間:3課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”,懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。

        2.初讀課文,了解課文是通過兩件事的敘述,反映南南是個勇敢的孩子。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┙沂菊n題

        小朋友,晚上你敢一個人呆在家里嗎?為什么?今天,我們來學(xué)習(xí)一新的課文,看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題:37勇敢的孩子。(齊讀課題)

        教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫,學(xué)生臨寫1個。

       。ǘ┞犝n文錄音,思考:誰是個勇敢的`孩子?為什么說他是個勇敢的孩子?

       。ㄈ┳詫W(xué)課文

       、俳枥咂匆簟⒆x準(zhǔn)字音。

        ②對照田字格,劃出生字新詞、記住字形。

       、劢Y(jié)課文標(biāo)自然段。

       。ㄋ模z查自學(xué)

       。1)看生字卡片讀生字(詞),正音。

        (2)指名分自然段朗讀,正音。

       。3)回答:課文講誰是個勇敢的孩子?

       。ㄎ澹┛磮D讀文學(xué)生字

       。1)看投影(南南在家里)。請小朋友仔細(xì)看這幅圖,誰能用“什么時候,南南怎么樣”說說圖意?

       。2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。

       。3)天黑了,南南一個人在家里。發(fā)生了什么事呢?請小朋友看圖,(演示投影片:窗外有個黑影在晃動,)誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思?此時南南心里會想些什么?(這個黑影是什么東西呢?)教學(xué)生字:“南、呢”。誰能想辦法記住字形?師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個。

       。4)看圖片,回答,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲,是怎么回事?(院子里小花貓碰翻一只花盆,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。)學(xué)習(xí)“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形?師范寫“院、響”,學(xué)生臨寫。

       。5)看圖回答:媽媽回來了,南南和媽媽在干什么?(媽媽回來了,南南把剛才的事告訴了媽媽,媽媽夸他是個好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰能想出好辦法記住字形?師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。

       。R讀課文

        (七)鞏固字詞

       。1)開火車認(rèn)讀生字。

       。2)做送信游戲。

       。3)完成課后練習(xí)第2題:擴(kuò)詞:南。

       。ò耍┳鳂I(yè)

        完成(課堂作業(yè))第3題:照樣子寫字。

      小學(xué)一年級的教案 篇3

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片,錄音機(jī)。

        教學(xué)時間:3課時。

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會本課的生字和新詞2、初步了解并會朗讀課文

        教學(xué)過程

        1、聯(lián)系實際,引入課文

       。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙(準(zhǔn)備),揉成一團(tuán)隨便扔在地上,接著問:小朋友們,老師剛剛做了什么?老師這樣做對嗎?為什么?

       。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的,同學(xué)們相信嗎?不信的話,我們一起來看第18課。請小朋友們把課本翻到第48頁。同時在黑板上揭題,齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字(請看幻燈片),帶讀,注意翹舌音,右邊比較難寫,老師板演,學(xué)生書空,并數(shù)筆畫.應(yīng)注意的難點是:強(qiáng)調(diào)"紙"字下面沒有點,可以用"地下沒有木屑"來幫助記憶;末筆是一個斜鉤。

        2、初讀課文,自學(xué)生字

       。ǎ保┱n桌下的紙團(tuán)是從哪里來的?請小朋友們合上書本,先聽錄音。在聽的時侯想一想,課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢?

       。ǎ玻┓配浺,結(jié)束后,指名回答以上的問題,得到答案后,出示課文掛圖。

        (3)那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團(tuán)的呢?下面請小朋友們自己先朗讀課文,想一想這個問題.在讀的時候要按照拼音讀準(zhǔn)字音,把生字圈起來,自己想辦法記生字。

        3、結(jié)合理解課文,學(xué)習(xí)生字和詞語

       。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ@個紙團(tuán)的呢?下面我們來看第1節(jié),指名讀第1節(jié)。

       、僖蠡卮鹛岢龅膯栴}.

       、趯W(xué)習(xí)生字(請看幻燈片)

        a、“完”:帶讀,跟讀,指名讀(板書:田字格中教師書寫),說說間架結(jié)構(gòu).

        問:做完作業(yè)的"完"是什么意思?

        b、“作業(yè)”:(步驟同上).“作”字還要注意平舌音;“業(yè)”注意筆順(學(xué)生看田字格下“業(yè)”的'筆順),帶領(lǐng)學(xué)生書空.

        c、“成”:(步驟同上).難點是讀音(翹舌)和筆順,末筆是點.

        ③齊讀這一小節(jié).

       。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉Υ@個紙團(tuán)的呢?指名讀第2節(jié).

       、僖蠡卮鹕弦粋問題。

       、趯W(xué)習(xí)帶讀字“踢”(請看幻燈片)分析間架結(jié)構(gòu)。

       、埤R讀這一小節(jié)。

       。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉Υ@個紙團(tuán)的呢?指名讀第二節(jié)。

       、倩卮。②學(xué)習(xí)生字“臉”(請看幻燈片),分析間架結(jié)構(gòu)。③齊讀第3小節(jié)。

        4.鞏固生字和新詞

       。ǎ保┏鍪旧趾托略~卡片,抽讀(糾正),帶讀。

        ? ? ??(2)書寫指導(dǎo),重點是“紙,業(yè),成”。

        5.作業(yè):朗讀并抄寫課后的生字。

      小學(xué)一年級的教案 篇4

        設(shè)計說明

        《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

        1.注重認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。

        數(shù)學(xué)來源于生活,最終又應(yīng)用于生活。本節(jié)課教學(xué)中進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試,從農(nóng)家小院中抽象出1~5各數(shù),通過培養(yǎng)學(xué)生建立概念,使學(xué)生感受到數(shù)就在自己的身邊,運用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。

        2.注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主實踐和合作交流。

        通過“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動,使學(xué)生把數(shù)物體的個數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來,初步建立數(shù)感,同時培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣,進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備 PPT課件 1~5的數(shù)字卡片 點子圖 課堂活動卡

        學(xué)生準(zhǔn)備 1~5的數(shù)字卡片 學(xué)具盒

        教學(xué)過程

        ⊙激趣導(dǎo)入

        秋天是一個美麗的季節(jié),更是一個豐收的季節(jié)。雙休日,小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家,看,奶奶家的小院多熱鬧啊!(課件出示教材14~15頁的主題圖)

        觀察圖畫,你能把圖畫內(nèi)容編成一個小故事嗎?

        從圖上你知道了什么?想到了什么?

        設(shè)計意圖:從學(xué)生熟知的生活情境引入,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,用新穎的圖畫吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的`學(xué)習(xí)積極性和主動探究的欲望,同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。

        ⊙自主合作,探究新知

        (一)數(shù)一數(shù)。

        1.觀察教材14~15頁的主題圖,你看到了什么?數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個。

        2.小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。

        3.學(xué)生匯報。

        4.教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況將卡片1~5貼在黑板上。

        設(shè)計意圖:讓學(xué)生把自己看到的人和物與同伴說一說,既幫助學(xué)生梳理自己看到的東西,也能使學(xué)生從交流中獲得新的信息,培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力。

        (二)認(rèn)真觀察,自主學(xué)習(xí)。

        1.認(rèn)識1。

        (1)你看到圖中哪些事物是用1表示的?(學(xué)生自由回答)

        凡是像這樣,1個人、1只小狗等都可以用數(shù)1表示。

        (2)還有哪些事物可以用數(shù)1表示?

        (3)請你從學(xué)具盒中拿出1根小棒。

        2.認(rèn)識2。

        (1)圖中哪些事物是用數(shù)2表示的?(學(xué)生自由回答)

        像這樣,2盆米、2只鵝都可以用數(shù)2表示。

        (2)圖中還有哪些事物可以用數(shù)2表示?

        (3)請你從學(xué)具盒中拿出2根小棒。

        3.認(rèn)識3。

        (1)你從圖中看到了3個什么?

        (2)還有哪些事物可以用數(shù)3表示?

        (3)請你拿出3根小棒,想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?試著擺一擺。

        4.認(rèn)識4、5。

        (1)你會用上面的方法來認(rèn)識4和5嗎?同桌之間交流一下。

        (2)舉個例子來證明自己的想法。

        (3)動手?jǐn)[一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        設(shè)計意圖:通過“找一找”“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動,把事物的個數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來,使學(xué)生初步建立數(shù)感,同時明確事物的個數(shù)相同,可以用同一個數(shù)來表示,使學(xué)生初步感知抽象出數(shù)的過程。然后,從抽象的數(shù)中再回到實踐中去,讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義。通過學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述,加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解,使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗。

      小學(xué)一年級的教案 篇5

        詳細(xì)介紹:教學(xué)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

        2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和10的分與合,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

        3.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

        4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

        教學(xué)內(nèi)容

        教科書第64~65頁及練習(xí)九的第1~3題。

        教學(xué)設(shè)計

        創(chuàng)設(shè)情境

        老師請大家猜一猜。

        a.有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點,它是誰?

        b.能與0做鄰居的又是誰?

        c.在我們所學(xué)過的數(shù)字中誰最大?

        d.故事:9知道它最大可驕傲了,它對1~8各數(shù)字說:“你們誰都沒我大,特別是你──0,表示一個物體都沒有,你真是太小了,不能和我比!0聽了可傷心啦。1走到0的身邊,和0想出了一個很好的辦法對付9。這時,9沒話可說了。大家猜一猜,1和0想了一個什么辦法?

        學(xué)生可能猜出許多不同的辦法,教師引出1和0的想法:

        1和0聯(lián)合起來,站在一起組成“10”,10比9大。

        [在這里,教師創(chuàng)設(shè)了一個令人著迷的、非常有趣的問題情境,使學(xué)生既復(fù)習(xí)了9以內(nèi)數(shù)的大小比較,又引起了新的數(shù)學(xué)思考:1和0用什么辦法使9沒話可說?很自然引出今天要學(xué)習(xí)的新數(shù)“10”。學(xué)生在這個過程中感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù),數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的,是可以組合的。在這樣的問題情境里,學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。]

        探究學(xué)習(xí)

        關(guān)于數(shù)“10”,你知道它可以表示什么嗎?它排在數(shù)字的什么位置?它可以怎么分又怎么合?它與我們生活有什么聯(lián)系?如果你一旦掌握了它的數(shù)學(xué)知識,就可以做許多奇妙的事情。這節(jié)課大家一起去研究它,好嗎?

        [在這里,教師把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成問題,向同學(xué)們提出來,讓學(xué)生帶著問題去探索、去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)會。體現(xiàn)教師重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識。]

        1.學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

        a.做與10有關(guān)的一個動作,或說一句話。

        我們的`身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多,你能用動作或一句話表示出來嗎?

        師:同學(xué)們舉了很多例子,像這樣:人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個數(shù)、花的盆數(shù)等等,都可以用10來表示。

        [這個活動的設(shè)計給每一個學(xué)生展開了豐富的活動平臺,學(xué)生在充分的活動空間中可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子,如:人有10個手指頭,左邊5個腳趾加右邊5個腳趾就是10個腳趾,10個同學(xué)可以組成一組,一桌酒席坐滿剛好是10人等。通過讓學(xué)生舉例,動一動、說一說、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個數(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程,感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)就在身邊、就在生活中。]

        b.做排隊游戲。

        請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)

       。ɡ蠋熣具M(jìn)去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)

        如果想讓第一排有10個人,如何解決這個問題?

        數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

        2.10的位置與大小。

        a.尺子上的數(shù)字。

        同學(xué)們經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

        讓學(xué)生感悟,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9的數(shù)都大。

        師:數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示,還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)。

        請同學(xué)把空格中的數(shù)字補(bǔ)上。

        b.10為什么排在9的后面?說一說下面有多少種填法。

        10>()

        反過來

       。ǎ10

        c.完成課本第65頁比大小的填空。

        3.10的寫法。

        看屏幕回答問題。

        10根小棒里有幾個1根?

        把10個1根捆成1捆,就是多少個10?

        1個10在格上書寫時左邊寫1,右邊寫0。左邊的1和過去學(xué)過的單個的1表示的數(shù)相同嗎?為什么?

        在第65頁的田字格練習(xí)寫10。

        [教師巧妙地利用多媒體把10個1與1個10的關(guān)系,以及同一個數(shù)字在組成的數(shù)目中,由于所在位置不同而表示不同的數(shù)值,這樣抽象的數(shù)學(xué)含義生動而直觀地展示在學(xué)生面前。這樣的設(shè)計是很有創(chuàng)意的,學(xué)生對10的數(shù)感又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。]

        4.10的分與合。

        a.情境引入(課件演示)。

        有一天,小聰約小伙伴去踢球,從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

        b.想一想,有幾種分法?也可以(用學(xué)具代替飲料)親自動手?jǐn)[一擺。

        說一說你是怎么分的?

        [教師注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境,給學(xué)生自主探究、合作交流的機(jī)會。在10的分與合活動中,學(xué)生可以用擺一擺的方法,也可以用1~9排列組合的辦法,能力強(qiáng)的學(xué)生可以不擺,直接用類推的辦法都可以。允許學(xué)生用自己不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程。]

        c.匯報不同的分法。

        根據(jù)匯報把分的結(jié)果通過點擊,在屏幕上出現(xiàn)。

        d.上面每兩個數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的分與合,將來對你們解決許多數(shù)學(xué)問題很有好處。

        你用什么方法記住它們?把你的想法說給同桌聽。

        e.游戲:組成10。

        師生互動。

        教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。

        生生互動。

        同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

        課堂作業(yè)

        1.練習(xí)九的第1題。

        2.練習(xí)九的第2題。

        學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

        學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

        3.獨立完成第3題。

        課堂

        1.學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行反思。

        今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?

        2.質(zhì)疑:誰有什么問題,可以提出來。

        3.教師對全課進(jìn)行。

        4.聰明題。

        給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。

        評析

        本節(jié)教學(xué)設(shè)計總的體現(xiàn)了以下幾個特點:

        1.教師能從學(xué)生熟悉的生活情境設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如猜一猜、講0和9的故事、做游戲、多媒體直觀演示等,讓學(xué)生在生動具體的情境中認(rèn)識10,建立數(shù)感。

        2.為了便于學(xué)生觀察、操作、推理、交流,教師在設(shè)計時注意為學(xué)生積極思考與合作交流的空間。無論是課題的引入還是教學(xué)內(nèi)容的展開,都力求創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問題情境,體現(xiàn)知識形成過程,體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

        3.能根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識規(guī)律對本節(jié)教學(xué)采用滲透、深化、螺旋上升的方式編排,如“10的認(rèn)識”安排從舊知引向新知,從具體直觀到數(shù)學(xué)抽象,從生活到數(shù)學(xué),再從數(shù)學(xué)回到生活逐步深入,使學(xué)生感受數(shù)的意義,體會數(shù)的作用,建立數(shù)感。

      小學(xué)一年級的教案 篇6

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會寫8個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.讀中了解動詞,能正確地使用動詞。

        重點難點

        識字、寫字。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,相關(guān)插圖。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10)

        1.抽讀生字卡片。

        2.學(xué)生用生字組詞,復(fù)習(xí)詞語。

        3.請小朋友們有感情地朗讀課文。

        4.指名回答:頑皮的陽光都跑到哪兒去了?

        5.你們覺得它還會去哪兒呢?

        6.教師設(shè)疑導(dǎo)入:這個太陽可真調(diào)皮,它跑到這些地方去干什么呢?想知道嗎?

        二、繼續(xù)學(xué)文,體會動詞妙用,加深理解(15)

        1.出示:清晨,它爬上樹梢,跳上窗臺,探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。

        2.讀一讀,圈出表示動作的詞語。

        3.反饋。

        4.全班小朋友有感情地朗讀這句話。

        5.把這些表示動作的詞語演一演,然后學(xué)生配上動作有感情地朗讀。

        6.太陽干什么去了?

        7.小朋友們,動腦筋想一想:太陽會和睡懶學(xué)覺的`小朋友說什么呢?

        8.再次帶感情朗讀這句話,體會文中動詞使用的準(zhǔn)確性。

        9.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法,教師小結(jié)。

        三、總結(jié),整體感悟(10)

        1.小朋友們,你們知道,大家為什么稱太陽為頑皮的小弟弟了嗎?

        2.說說陽光不容地去哪呢?它去干什么?

        四、布置作業(yè)(10)

        1.抄寫生字詞。

        2.朗讀、背誦課文。

        板書設(shè)計

        3.頑皮的陽光

        樹梢窗前

        太陽花園小河

      小學(xué)一年級的教案 篇7

        一、教學(xué)目標(biāo):

        了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

        培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

        二、教學(xué)重點難點:

        拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。

        三、教學(xué)材料:

        蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

        第1課時

        教學(xué)過程:

        1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游!蹦阒浪鞘裁?

        2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣!教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)

        3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?

        4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的`尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺:粗糙、光滑)

        5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)

        6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對材料的認(rèn)識。]

        7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣?請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?

        8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。]

      小學(xué)一年級的教案 篇8

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

        2.有感情地朗讀課文。

        3.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

        4.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。

        重點:

        1.認(rèn)字、寫字。

        2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        難點:

        有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        教具:

        電腦課件、字卡、實物投影

        教學(xué)課時:

        兩課時

        第一課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.有感情地朗讀課文。

        2.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。

        3.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。

        重點:

        學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        難點:

        有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

        教學(xué)過程:

        一.初讀質(zhì)疑:

        1.自讀課文;要求讀準(zhǔn)字音。

        2再讀課文:畫出不懂的地方。

        3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?

        4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

       。ń處熃沂颈菊n的重、難點:“月亮的心愿是什么”?)

        二.朗讀感悟:

        1.自讀課文:找找看,哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的?哪些自然段是寫他到第二個女孩家的?

        2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太

        陽商量讓明天的天氣好起來?

       。2)小組合作討論,并進(jìn)行全班交流。

        3.指導(dǎo)朗讀:

        4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

       。1)看了小故事,你想跟大家說什么?

       。2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動)

       。3)口語訓(xùn)練:月亮對雷公公說了什么?

       。4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

        5.指名讀第九自然段:

        揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)

        三.總結(jié)升華:

        1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。

        2.學(xué)習(xí)評價文中人物:文中的人物你喜歡誰?

        提示:文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說)

        四.課外延伸:

       。ㄒ唬┞牴适履钔{

        故事:《烏鴉愛媽媽》

        童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個孝順的好娃娃。

       。ǘ┱n外知識介紹

        生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰都不能控制和改變的`。

        課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見;生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來贊揚尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

        第二課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

        2.有感情地朗讀課文。

        重點:

        認(rèn)字、寫字。

        教學(xué)過程;

        一.學(xué)生識記生字

        1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。

        2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識記方法

       。2)比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

        二.學(xué)習(xí)反饋

        1.開火車認(rèn)讀生字

        2.找朋友游戲:(1)音字相連

       。2)字字相連(詞語)

        3.小老師游戲:請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

        三.書寫生字

        1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點,橫折彎鉤

        2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯字。

        3.學(xué)生練習(xí)寫字。

        實物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評價。

        板書設(shè)計:

        8.月亮的心愿?

        好天氣下雨好天氣

        少一個一個都不少

      小學(xué)一年級的教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識7個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、能讀懂課文的內(nèi)容,對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。

        教學(xué)重點和難點:

        能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        1、激趣導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們想玩扔紙飛機(jī)嗎?你們在玩飛機(jī)的時候,最希望的是什么?

        好,下邊我找兩名同學(xué),你們倆比一比,大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)?

        !同學(xué)們看見了嗎?不管他們的'飛機(jī)飛得多高,多遠(yuǎn),最后它們總是會掉下來落在地上,想知道這是為什么嗎?你們讀懂今天的課文,就知道了。板書課題。

        [興趣是最好的老師,學(xué)生愛玩飛機(jī),因而以此為切入點,讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),激發(fā)她們的求知欲。]

        2、閱讀、識字、感悟。

       。1)自由讀課文,提出要求。

        讀準(zhǔn)字音,讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。

        [明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

       。2)同桌或小組自學(xué)生字。

       。3)檢查自學(xué)效果。

        指名讀生字組詞,讀詞語。

       。4)說說這篇課文有多少個自然段?

       。5)你喜歡讀哪個自然段就讀哪段?

      小學(xué)一年級的教案 篇10

        教學(xué)內(nèi)容:

        可愛的校園

        教學(xué)目標(biāo):

        1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

        2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。

        3.使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗。

        重點難點:

        1.使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

        2.初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。

        教學(xué)方法:

        自主、合作、探究。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。

        談話引入:小朋友們,從今天開始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎?

        活動一:我們的校園

        1.在我們的校園里你都看到了什么?

        (我們的校園里有操場,我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友)

        2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?

        教師:對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí),老師是你們的`大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?

        活動二:動物王國的校園

        教師:動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了,小動物們都高興地來到學(xué)校,你們想到它們的學(xué)校看看嗎?(想)

        1.出示主題圖

        2.觀察小動物

       。1)你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)

       。2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)

       。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))

       。4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

       。5)小兔子呢?(有2只小兔子)

       。6)它們的老師是誰呀?(大象)

       。7)有幾位老師呀?(1位)

        3.用帶有數(shù)量的話說一說

        在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?

        怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號,也可以從左到右數(shù))

      【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章:

      小學(xué)一年級教案02-23

      小學(xué)一年級音樂教案12-05

      小學(xué)一年級教案模板03-16

      小學(xué)一年級的音樂教案03-03

      小學(xué)一年級《比尾巴》教案03-23

      小學(xué)一年級上冊的教案03-27

      小學(xué)一年級音樂教案02-13

      小學(xué)一年級寫字教案03-30

      小學(xué)一年級美術(shù)教案11-12

      小學(xué)一年級拼音教案01-13