【精品】小班社會(huì)教案模板集錦九篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。
2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí),激發(fā)觀察自然角的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角
(材料準(zhǔn)備) 自然角、PPT課件、噴壺
重點(diǎn):知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程:
一、觀察交流
·看課件,說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友
·猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天,說(shuō)說(shuō)理由
·還有哪些植物也喜歡“雨天”
·小結(jié):大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友,有了雨水,他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花?墒窍扇苏坪推渌参锊灰粯,它生活在水非常少的沙漠里,只需要一點(diǎn)點(diǎn)水,仙人掌就能長(zhǎng)地很好。
二、制造雨天
·提問(wèn):
1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
2、最近天氣特別好,總是不下雨,花兒們嘴巴干了怎么辦呢?
·幼兒討論、想辦法
·出示噴壺并小結(jié):當(dāng)我們自然角里的`花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天,給花兒、植物們喝水。
三、什么時(shí)候喝水
·提問(wèn):
1、 你每天什么時(shí)候要喝水?
2、 自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?
3、 水越多越好嗎?
·小結(jié):花兒不會(huì)說(shuō)話,所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土,泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的,就說(shuō)明花兒不需要喝水。
四、延伸:
·以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友,看看誰(shuí)需要喝水了。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識(shí),培養(yǎng)友好的情感和共同活動(dòng)的興趣。
2、使幼兒(特別是獨(dú)生子女)體會(huì)到兄弟姐妹之情,增加他們的交往機(jī)會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與一個(gè)大班聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)大班幼兒到小班來(lái)。
自己找朋友、結(jié)對(duì)子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。
請(qǐng)大哥哥(姐姐)邀請(qǐng)一個(gè)小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜歡的角落玩喜歡的玩具。帶弟妹入廁、喝水,一起做喜歡的`事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個(gè)場(chǎng)所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班:
小班小朋友互相交談:哥哥姐姐帶你到哪里去玩的,怎么玩的呢?
五、小結(jié):
幼兒園里有許多小朋友們?cè)谝黄,玩得真開(kāi)心。
小班社會(huì)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛(ài)幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備:鼓勵(lì)語(yǔ):小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué):音樂(lè)律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》
二、基本部分。
。ㄒ唬┏鍪究兹诋嬅妫鰞(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ):今天老師給大家聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《孔融讓梨》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(二)聽(tīng)故事孔融讓梨。
提問(wèn):你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?(故事聽(tīng)到一半)
師:讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨!
提問(wèn):
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎?好在哪里?
師:我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)聽(tīng)孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?
提問(wèn):你喜歡孔融嗎?為什么?
小結(jié):孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事啊?古代的.小朋友懂得謙讓,我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢?
。ㄈ┞(tīng)兒歌《讓座》
導(dǎo)語(yǔ):老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌《讓座》,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(播放兒歌《讓座》)會(huì)唱的小朋友跟著一起唱。
提問(wèn):兒歌好聽(tīng)嗎??jī)焊柚械男∨笥炎隽诵┦裁?這位小朋友也這么有禮貌,我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)啊?
三、結(jié)束部分
小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩,愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨,你挑哪個(gè)?為什么?小朋友排隊(duì)上來(lái)拿。
附故事:《孔融讓梨》
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融,他有五個(gè)哥哥,一個(gè)小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個(gè)最小的呢?”
孔融回答說(shuō):“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個(gè)最小的;大的留給哥哥吃!
父親又問(wèn)他:“你還有個(gè)弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說(shuō):“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃!
你看,孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個(gè)好孩子!
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
小班社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事畫面的主要內(nèi)容,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物找涼快的方式。
2、愿意參加講述活動(dòng),體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:初步體驗(yàn)夏天的季節(jié)特征
材料準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察理解畫面內(nèi)容:
1、圖一:·誰(shuí)來(lái)了?天氣真熱呀,小雞想什么辦法讓自己涼快起來(lái)?
·追問(wèn):看看小雞來(lái)到了什么地方?(理解詞——樹(shù)蔭)
2、圖二:·誰(shuí)來(lái)了?夏天到了,小狗感覺(jué)真熱呀,你們知道小狗是用什么辦法讓自己涼快的?
·看看,小狗是怎么做的?
3、圖三:·誰(shuí)來(lái)了?陽(yáng)光灑在水牛身上,水牛好熱呀,猜一猜水牛是怎么找涼快的?
·看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?水牛在干什么?
4、圖四:·誰(shuí)來(lái)了?蝸牛好熱呀,想一想它會(huì)怎樣找涼快的?
·看看蝸牛是怎樣找涼快的?
二、說(shuō)說(shuō)夏天快樂(lè)的'事:
1、剛才我們看圖片知道許多小動(dòng)物找涼快的不同方法,那么我們小朋友到了夏天有什么感覺(jué)?
2、出門的時(shí)候太陽(yáng)照在身上真熱呀,你們會(huì)怎么做?(戴上太陽(yáng)眼鏡、戴上太陽(yáng)帽,擦好防曬霜)
3、你看到夏天還有什么有趣的事情?(灑水車灑水,池塘里的荷花開(kāi)了,還可以在大海里游泳、玩水)
三、完整傾聽(tīng)故事:
1、你聽(tīng)到夏天有什么有趣的事情?
2、為什么說(shuō)夏天的夜晚真熱鬧?有什么聲音?
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
知道午睡時(shí)要保持安靜,不打擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“請(qǐng)安靜”的標(biāo)志圖1張。
2、娃娃一個(gè),小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會(huì)》上p11
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受睡覺(jué)時(shí)的安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景,一手抱娃娃,一手輕輕拍娃娃,嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說(shuō):“噓!小寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣做呢?”
3、出示“請(qǐng)安靜!”標(biāo)志圖,幼兒聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。
二、知道睡覺(jué)時(shí)要保持安靜
1、幼兒圖片,說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么,誰(shuí)在關(guān)門,他是怎么關(guān)的;誰(shuí)要上衛(wèi)生間,應(yīng)該怎樣走;誰(shuí)有事跟老師說(shuō),他是怎樣做的.。
2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門,比較睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
3、一起學(xué)習(xí)小花貓走路,感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。
三、學(xué)兒歌《輕輕》
走路輕輕學(xué)小貓
開(kāi)門關(guān)門靜悄悄
說(shuō)話不學(xué)烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌,知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。
四、討論:
生活中還有什么事情要輕輕去做?如:用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。
五、結(jié)束活動(dòng):學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道手的用途,讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手的部位和名稱;
2.體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。
2.學(xué)具:白紙、廣告顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。
提問(wèn):"十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。是什么呢"?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。
2.第一次操作
認(rèn)識(shí)自己的手,了解手的部位和名稱。
提問(wèn):"小朋友的'手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?各叫什么名字?"
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱。
3.分享經(jīng)驗(yàn)
介紹交流,說(shuō)說(shuō)手的用途。
提問(wèn):"你的小手能干些什么事情?"
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的用途。
4.再次操作
學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
提問(wèn):"什么事情你能自己做?"
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。
活動(dòng)延伸:
印手印畫,用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。
附兒歌:《我有一雙小小手》
我有一雙小小手,
穿衣服,扣紐扣,
做早操,拍皮球,
畫畫也要用雙手。
小小手,小小手,
真是我的好朋友。
小班社會(huì)教案 篇7
教學(xué)目的:
1、幼兒知道綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)綠色植物。
3、培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)景:綠色植物、綠色背景墻、綠色地毯
2、小動(dòng)物家
3、種植泥、樹(shù)枝、杯子等
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞綠色
將幼兒帶入布置好的場(chǎng)景
老師:小朋友們,今天我?guī)銈內(nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方玩一玩!
哇!這兒的空氣真新鮮呀,這兒有那么多的'綠色植物!有綠色的草地,有綠色的大樹(shù),讓我們盡情地玩耍吧。
2、親近綠色
老師:真開(kāi)心!小草、小樹(shù)都成了我的好朋友了。我們一起來(lái)跳舞吧!
3、種綠色
老師:你看小動(dòng)物的家,這里都沒(méi)有綠色。我們來(lái)為他們種些小樹(shù)、小草吧。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知:了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。
2、情感:養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、創(chuàng)造:發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來(lái)了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問(wèn):熊貓家來(lái)了幾位客人?
你喜歡誰(shuí)?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰(shuí)??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。
二、看錄象《客人來(lái)了》。
師:小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人,怎樣做個(gè)好主人的?
1、提問(wèn):錄象里的.小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師:客人來(lái)了,除了請(qǐng)客人喝茶看書,還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的時(shí)候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?
音游:《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評(píng):
今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點(diǎn)難點(diǎn):
結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。
6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。
課后反思
在《我長(zhǎng)大了》這一主題開(kāi)展中,我們將《別說(shuō)我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂,瑯瑯上口,非常適合剛升入中班幼兒,因?yàn)樗麄冎雷约洪L(zhǎng)大了,有很多的本領(lǐng),愿意大膽地表達(dá)出來(lái),也因此萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感。在本次教學(xué)活動(dòng)中,我有著以下幾點(diǎn)感悟:
一、選擇貼近幼兒生活的話題,易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間,孩子們經(jīng)過(guò)一年的小班生活后,有了一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn),很多孩子的自我服務(wù)能力有了明顯的提高。在活動(dòng)中,我首先結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入,“暑假里我們休息了兩個(gè)月,你們?cè)诩铱隙◣桶职謰寢屪隽撕芏嗟氖虑,誰(shuí)愿意來(lái)跟我們大家說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些事?”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發(fā)了大家的熱情,“我會(huì)幫媽媽拿碗”、“我會(huì)幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松的氛圍,讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),滿足了孩子們我要說(shuō),我想說(shuō)的欲望,為兒歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己的成長(zhǎng)。
二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂。
活動(dòng)中,我借助生動(dòng)的相關(guān)圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內(nèi)容,同時(shí),我也通過(guò)不同的組織形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如:“他說(shuō)得和兒歌里一模一樣,你們能說(shuō)得像他一樣好聽(tīng)嗎?”、“大家都很認(rèn)真,到底男小朋友和女小朋友誰(shuí)學(xué)得更快呢?我們來(lái)比賽吧!”“你能不能加上動(dòng)作來(lái)表演表演呢?”……簡(jiǎn)單的句式、短短的兒歌,其實(shí)不難掌握,可是有的孩子注意力不能完全集中,單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時(shí),采取不同的策略,可以讓每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中,利用不同的互動(dòng)形式提高了幼兒的朗誦興趣,讓更多的孩子投入到了兒歌的學(xué)習(xí)中。
三、幼兒的長(zhǎng)期發(fā)展需要情感的提升。
在仿編環(huán)節(jié)中,很多孩子都說(shuō)到了“我會(huì)掃地、拖地、洗碗……”雖然,這些都可以編在兒歌里,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)并沒(méi)有錯(cuò)。可是,這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達(dá)到嗎?因此,在仿編的同時(shí),我更加關(guān)注了對(duì)孩子的.情感提升:“其實(shí),我們小朋友們都很能干,老師希望你們?cè)诩夷軌蛘嬲椭职謰寢屪鲆恍┠銈兞λ芗暗氖虑,例如拿碗筷,擦桌子,甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋,媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣你才是真的長(zhǎng)大了!彪m然只是短短的幾句話,我相信多少會(huì)在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養(yǎng),需要家園共同關(guān)注,需要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動(dòng)幫助別人的欲望。
四、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要引起重視。
面對(duì)這樣一批剛剛從小班升上來(lái)的孩子,上課時(shí),我常常會(huì)有些難以適應(yīng)。有些孩子總是游離在課堂之外,有些孩子根本坐不住幾分鐘,有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴,更多的孩子回答問(wèn)題只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字……而這一切,都時(shí)刻讓我感受到幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己的想法,這并不是一兩天的事情,更多的是需要每一節(jié)課中老師有意識(shí)地引導(dǎo),這也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略,用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
當(dāng)然,本次活動(dòng)中我也存在著諸多不足之處,如:對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不夠,對(duì)幼兒回答的預(yù)設(shè)太高,回應(yīng)不夠靈活;在仿編時(shí)定位過(guò)于狹窄,其實(shí),只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進(jìn)兒歌,而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情,由此限制了孩子的思維,造成了仿編時(shí)的亮點(diǎn)不突出。
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小班教案 | 小班社會(huì):好朋友08-25