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    2. 幼兒園大班體育教案

      時間:2023-07-09 08:49:06 教案 投訴 投稿

      幼兒園大班體育教案(優(yōu))

        作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園大班體育教案(優(yōu))

      幼兒園大班體育教案1

        一、活動目標:

        1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”, 能創(chuàng)造性地用報紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的“洞”,發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調性。

        2、能主動與同伴協(xié)商合作,配合協(xié)調,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

        二、活動準備:

        1、知識準備:幼兒初步了解簡單的運動項目。

        2、物質準備:音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報紙。

        三、活動過程:

       。ㄒ唬蕚潆A段:

        1、談話引入:你喜歡做什么運動?請你來模范動作;

        2、準備運動:結合音樂,模仿不同運動動態(tài)進行熱身活動。

       。ǘ┖献鲗W習階段

        1、用報紙鉆洞

       。1)出示報紙,引導幼兒思考:“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎?”

       。2)分組活動:幼兒相互合作,共同游戲。師巡回指導,提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

       。3)交流并小結:“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動作和方法?當洞洞變小的時候,你是怎么讓報紙鉆過去的?”

        2、用身體搭洞和鉆洞

       。1)集中討論:如果讓你用身體去鉆同伴搭的`洞洞能鉆過去嗎?你有什么辦法?

       。2)提出活動玩法和要求:自由分組,相互合作,有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞;注意保護自己和同伴的身體安全。

        (3)幼兒自行結伴游戲。教師及時表揚搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒,并提醒幼兒注意安全。

        (4)小結:引導幼兒相互評價與同伴合作的情況。

        (5)結合第一次合作游戲的情況,引導幼兒第二次游戲,重點引導幼兒多人合作搭洞游戲。

        (三)集體游戲: “城門城門幾丈高”。

        1、學習兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則:部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門,隨著兒歌城門的洞越變越矮,其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過。被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。

        2、提出游戲要求:鉆洞的幼兒要根據城門的高度變化來調整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)則,注意鉆洞時的安全。

        3、師生共同游戲。

       。ㄋ模┦嬲股硇

        1、交流小結,萌發(fā)幼兒愛運動的情感,體驗合作游戲的樂趣。

        2、放松:隨音樂旋律做放松運動,并引導幼兒與同伴相互捶捶背,捏捏肩,放松身體。

      幼兒園大班體育教案2

        一、 說幼兒

        《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,因此活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,引導幼兒向最近的目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實發(fā)展狀況,是每位教師設計和組織活動的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況:

        本班幼兒的體育技能水平突出,創(chuàng)造能力強,在開展利舊利廢做做玩玩活動中,與家長共同制作了許多自制體育器械,如用瓶子裝水變成樁,走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現孩子們總是愛自個兒玩,缺乏協(xié)商、合作意識,膽小不愛表現,不懂得與他人一起體驗成功的情感,針對我班幼兒的這些情況,我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育?下面讓我來分析一下教學內容。

        二、 活動內容的生成與依據

        許多時候我們熱切關注的事物,孩子們恰恰無所謂,而他們所關注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中,有2個孩子將報紙揉成團,一個放在地上當球踢,一個朝上拋接球,他們玩得不亦熱乎,吸引了其他孩子的目光,大家都玩起紙球來。《綱要》中提出:盡可能運用生活中的資源進行教學,并注重各領域間的整合教學,本著《綱要》的精神,我遵循孩子的興趣,依據本班幼兒的情況,設計本節(jié)體育課。

        三、 說目標

        活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用!缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”,“讓幼兒在玩中學”, “克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,“在體育游戲中體驗快樂,獲得體能的提高”,因此,整個活動中教師起一個引導者和支持者的作用,活動都以幼兒的創(chuàng)造為主體,使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展,具體目標為:

        1、練習走、跑、跳等基本動作。

        2、通過各種報紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

        目標(1)的制定,注重幼兒體育技能的提高,以達到該年齡段幼兒的體能目標;

        目標(2))、(3)的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū),我來因勢利導,獲得知識經驗遷移于生活中,體驗生活、學習、合作的快樂。

        四、 說準備

        活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

        1、幼兒知識經驗準備:根據幼兒的發(fā)展需要,我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操,目的是激發(fā)幼兒的表現欲望和自主學習的能力。

        2、教師的準備:首先,我對幼兒前階段的學習情況進行細致的分析,目的在于客觀了解幼兒的實際現狀;其次對教材進行分析,找出體育活動中最吸引幼兒的部分,并就如何突破重難點提出有效的指導方法,目的在與優(yōu)化內容。最后,我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂,串排紙球操,供活動中教師與幼兒一起熱身。

        3、區(qū)域創(chuàng)設:《綱要》中指出,“區(qū)域是重要的教育資源,應通過區(qū)域創(chuàng)設和利用來促進幼兒自主學習,增強對活動的興趣”。根據幼兒自主學習的興趣,及本班幼兒的情況,我及時在手工操作區(qū)投放報紙,讓幼兒揉紙球,幼兒既練習揉的技能,又為此體育活動準備了足量的'器械;在

        不錯的音樂區(qū)投放《挫冰進行曲》,幼兒既能發(fā)揮想象及以往學過的早操動作創(chuàng)編“紙球操”,又為此活動準備了熱身運動;在體育區(qū)組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動,并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料,粘貼在體育角,目的在于讓幼兒體驗創(chuàng)造的快樂,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

        五、教學的重難點:

        本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣,難點是合作探索玩廢舊報紙的方法。

        六、說教法

        教學中,我主要采用了四種方法:情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學法。

        1、情景感染法:興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑,老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運動,感受運用自己創(chuàng)造的器械參加運動的成功的快樂,增強幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。

        2、啟發(fā)提問法:《綱要》中指出“教師是引導者、支持者”,老師以提問引導幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流,如:提“你還會怎么玩?”“還有和別人玩得不一樣的嗎?”這些問題是解決活動重點的有效方法。

        3、介入法:我根據幼兒的差異性,對能力強的幼兒采用間接介入法,激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法(如:“大家一起怎么玩?”);對能力弱的幼兒采用直接介入法,老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法(如:“我和你一起玩吧,可我們兩個人怎么玩呢?”),兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡發(fā)展。

        4、整體教學法:一個活動并不是個別幼兒創(chuàng)造,或創(chuàng)造個別的方法,而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時學會大家已創(chuàng)造出來的方法,運用到日;顒又,達到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法,既能讓個別幼兒有大膽表現的機會,獲得成功的喜悅,增強自主學習的自信心,又讓全體幼兒學會大家創(chuàng)造的多種方法,以便運用到日常體育活動中,從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高,達到身體健康的目標。

        七、說學法

        物理學家愛因斯坦說:“創(chuàng)造力比知識更重要”,面對創(chuàng)造力的啟迪,探索性的體育活動有著不可忽視的作用,根據我班幼兒愛動、愛探索的心理特點,如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報紙“一物多玩”的方法呢?我設計了三種方法:觀察發(fā)現法、討論談話法、操作法。

        1、觀察發(fā)現法是幼兒積極主動的一種學習方法,在活動中幼兒通過觀察,充分挖掘廢報紙的玩法(除了揉成紙球有多種玩法外,還發(fā)現報紙打開可以怎樣玩?大家一起玩怎樣玩?)這些線索的發(fā)現把活動引向深入,讓幼兒現有的經驗與新的經驗實現完美的整合,幫助幼兒突破活動重難點。

        2、討論談話法:孩子們在活動中經我的引導,無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法,體現了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動的語言交往環(huán)境,使幼兒想說、敢說、喜歡說,體驗語言交流的樂趣”。孩子們有了一個寬松、愉快的交流環(huán)境,與教師、同伴間有了互動,利于發(fā)揮大膽想象、表現,同時也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況,適時調整計劃及個別指導,引導幼兒向最近目標發(fā)展。

        3、操作法:在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎上,引導幼兒將報紙展開探索新玩法,充分體現了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料,支持、引發(fā)幼兒與材料互動,注意引導幼兒在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項能力得到升華,經過與廢報紙的相互接觸,獲得了新經驗。

        八、活動過程的組織

        結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設計了以下幾個環(huán)節(jié),并運用集體、個別、小組的組織形式,主要流程為:熱身運動——交流紙球玩法——游戲——自主探索——自由組合——活動延伸。

        第一個環(huán)節(jié):熱身運動,為體育活動做準備。

        在這個環(huán)節(jié)中我根據《綱要》的精神,將幼兒的情感放在首位,以幼兒的感受為活動的切入點。借助動感音樂和

        不錯的幼兒自制的紙球,一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中,為下一個環(huán)節(jié)奠定了感情基礎。

        第二個環(huán)節(jié):交流紙球玩法,激發(fā)創(chuàng)造興趣

        以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流、分享紙球的多中玩法,激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)大膽交流的能力。

        第三個環(huán)節(jié):探索廢報紙的新玩法,體驗合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂

       。1)集體游戲“單腳跳”,增加難度

        根據《綱要》精神“教師是引導者”,我通過集體游戲“在報紙上單腳跳”,啟發(fā)引導幼兒發(fā)現報紙除了變紙球玩,還可以展開練習單腳跳,為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。

       。2)以小組形式嘗試創(chuàng)造,體驗合作、交流的樂趣

        幼兒自主分組協(xié)商、討論。教師運用啟發(fā)提問,引導幼兒沿著新玩法要能練習幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討,攻克難點。同時在創(chuàng)造上增加難度,既符合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,進一步激發(fā)幼兒的參與興趣。之后,以集體形式各組派代表交流、分享、學習,讓幼兒獲得成功的喜悅。

        第四個環(huán)節(jié):活動延伸

        幼兒的興趣未盡,為了引領幼兒的學習,我利用戶外體育活動,引導幼兒繼續(xù)探討其他的玩法,并留下影象資料,記錄探究成果及成果運用的情況,同時激發(fā)幼兒發(fā)現“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械,且可以多種玩法”,為下次活動做鋪墊。

        總之,整個活動給幼兒一個輕松愉快的環(huán)境。體育活動中,貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習基本動作的器械,且一物多用,不斷變換,給幼兒一個全新的教育方式,幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經驗的同時,體驗了自主學習獲得成功的快樂。根據本班幼兒的發(fā)展水平,預計能創(chuàng)造出6種以上的玩法,但幼兒間存在差異性,且這些孩子本學期才在一起生活學習,在互動、交流上存在不足,因此還需根據本次活動過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調整教育手段。

      幼兒園大班體育教案3

        玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動物,初步學習制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

        一、環(huán)境與材料

        1。供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)(沙地、沙池或沙盆即可)。

        2。師生共同建設“種養(yǎng)園地”,在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子進行種子發(fā)芽的實驗;在沙箱中養(yǎng)螞蟻,在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜等。

        3。玩沙的工具:小棍,小鏟、小桶、小瓶、模子等。

        4。安全剪刀,廢舊材料:塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

        5。各種小玩具。

        6。實驗用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時鐘或手表等。

        7。制作沙畫的材料:顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。

        8。制作沙包的材料:布、沙子、針線等。

        9。制作沙漏的材料:帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。

        二、觀察與指導

        1。開展分組活動,讓幼兒自選活動,允許幼兒在小組間流動活動。

        第1組:玩沙

        (1)讓幼兒在沙地里自由玩沙,可以引導幼兒光著腳丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什么?用手抓一抓,捏一捏沙,試試干沙能捏成球嗎?借助各種玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征,體驗玩沙的樂趣。

       。2)讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,比一比干沙和濕沙有什么不同?想一想濕沙可以怎么玩?探索干沙、濕沙、粗沙、細沙的多種玩法。

       。3)讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印,想象單一的或組合的'手印或腳印象什么?

       。4)利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現各種造型,如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園……,比比看,誰的最牢固?誰的最漂亮?讓幼兒體驗成功的喜悅。

       。5)教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意,鼓勵和表揚幼兒的創(chuàng)造性玩法。

        第2組:沙中尋寶

        將小玩具埋在沙里,讓幼兒在規(guī)定時間內進行競賽,看誰從沙子里找出的玩具多。

        第3組:篩沙

        給幼兒提供篩子、紗網,讓幼兒用篩子、紗網等篩沙子,引導幼兒觀察并報告自己的發(fā)現。

        第4組:小實驗

       。1)用沙子凈水。探索用沙過濾水,了解沙可以凈化的作用,教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中,倒進一些沙子,過一會再觀察,水有什么變化。

       。2)流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子,比較等量的沙流過每一個管子的時間的多少。

        第5組:看螞蟻鉆沙

        讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況,邊觀察邊交流。

        第6組:小制作

        (1)利用廢物制作玩沙工具,如在塑料瓶了上扎上小孔,把干沙裝進去抖動瓶子玩沙等。

       。2)制作沙包。

       。3)制作沙畫,指導幼兒用顏料染各色沙,在底板上按圖案抹漿糊或膠水,灑上相應的色沙制作成沙畫,體驗創(chuàng)造的樂趣。

        (4)制作漏沙瓶,在瓶蓋鉆大小不同的孔。比較兩個大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶,同時流沙,哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關系。

        2、注意觀察幼兒的玩沙過程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與沙池。

        三、家園同步

        1。若有條件,可帶領幼兒到沙里、沙灘上玩沙,鼓勵和表揚幼兒的創(chuàng)意。

        2。家長可帶領幼兒參觀沙場、建筑工地等,進一步了解沙的用途。

        3。在家里,家長可指導幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進行發(fā)豆芽實驗,并用發(fā)出的豆芽做菜。

        《好玩的沙》評析

        “沙”是一種傳統(tǒng)的、經濟的,而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經驗,促進幼兒多方面的發(fā)展――在這里我們想說:“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好――只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動開展的“家園結合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學習也更加有效。

      幼兒園大班體育教案4

        活動目標:

        1.能以手腳并用的方式,較平穩(wěn)的向前行走。

        2.同伴間要相互合作,遇到困難一起克服。

        3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

        4.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

        活動準備:

        紙殼做成的大圓環(huán)兩個

        活動過程:

        1.幼兒自由結合4-5人一組。

        2.兩組幼兒分別站成縱隊,站在大圓環(huán)做成的“車輪”里,同時向前走。通過“車輪” 將全隊幼兒都運送到終點,速度快者為勝。

        3.互相討論:如何讓車輪走的更快一些?

        活動反思:

        小班幼兒好動、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的'興趣入手,賦予幼兒適當的角色——“小司機”,運用游戲形式導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣;顒娱_始,先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲,在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后,再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開汽車,并設計生動有趣的開場白,吸引幼兒的注意力,為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。

        同時,小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡單的美術技能,而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作,小車輪蘸上不同色彩的顏料,在報紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點,而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。

        小百科:車輪是固定輪胎內緣、支持輪胎并與輪胎共同承受負荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統(tǒng)稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件組成車輪總成。

      幼兒園大班體育教案5

        【活動目標】

        1、幼兒在已有籃球技巧經驗的基礎上,學習進退拍球和高低交替運球技巧。

        2、引導幼兒自主探索,交流進退拍球和交替運球的最佳方法。

        3、幼兒能在運動中于面對困難,體驗玩球的快樂。

        4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

        5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

        【活動準備】

        五號籃球幼兒人手1只;入場準備:四縱隊。

        【活動過程】

        一、熱身運動。

        1、變隊入場。

        幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。

        2、玩游戲:找朋友。

        3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。

        4、分組取籃球站四隊,四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。

        二、探索新的玩球技巧。

        1、探索進退拍球

        師:我們都能原地用左右手做高低拍球?墒牵覀冊诳椿@球對抗賽的時候,怎么沒有發(fā)現隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?

        小結:是的,原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以,我們的籃球要靈活的動起來。

        2、教師示范進退排球

        師:大家有沒有仔細看我是怎么拍球的?

        小結:這叫進退拍球。你自己先試一試。然后,把你拍球的方法講給大家聽。

        幼兒交流進退拍球的方法后,教師做技巧指導:

        前進拍的時候,用力點放在球的背面,輕輕往前推,球就會隨著身體往前行。后退的時候,用力點放在球的正面,球就會隨著身體往后退。

        3、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。

        4、中場動靜調節(jié):高抬腿繞球、地面繞八字

        三、熟練運球技巧進行高低交替運球。

        師:看,在我們的正前方有兩條線,分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球,到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。

        (趕小豬到圓形場地)

        師:老師要和你們玩一個小游戲,叫圓圈轉轉轉,我和你一起走,你一遍拍球走一邊看我,看到我停下蹲著吹哨,你就停下來做低拍,看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉身,你就往相反的方向走,聽我的哨聲繼續(xù)做動作,明白了嗎?

        四、放松活動,結束。

        幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂,腳腕和全身。

        【活動反思】

        經過多次的試教和各位評課老師的指點,我從一節(jié)上不完的課到最后自己能輕松上完,并且在課堂中各種情況都能很好的處理,我感覺這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。

        輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平達到了很高的`階段,我深深的知道這點。而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過程中摸索出來的。這節(jié)課中,我還是有一些做的不到位的地方:

        1、在學生合作探究部分還是沒有引導到位,所以感覺學生在這個環(huán)節(jié)有點亂,而且創(chuàng)出不同花樣的學生比較少,很多學生都只是在模仿我和那些創(chuàng)造出游戲的人,這個地方是我沒有及時的對那些沒有創(chuàng)出游戲的學生進行鼓勵,同時也忽略了現階段學生的模范性。

        2、在課堂最后的游戲部分,玩的不是很成功。見縫插針的這個游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間,學生從球下面鉆下去。但是有很多學生都是從球的旁邊過去,還有的是將球拋起后,再落地彈起時接住。

        總之,參加這次活動的收獲很多,感觸也頗深,從各位老師的點評和課后反思中找到自己的缺點,逐一進行改正,對自己在今后的教學中打下了扎實的基礎。

      幼兒園大班體育教案6

        設計意圖:

        新《綱要》指出: “要積極開發(fā)運動資源,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。”在室內開展活動,桌椅不但取材方便,貼近幼兒生活,而且靈活實用,能滿足大班幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索和富于挑戰(zhàn)的心理特點。因此,我根據大班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展特點設計了本次活動。

        整個活動利用情境貫穿游戲活動,引領幼兒體驗體育游戲之快樂。游戲活動設計以幼兒剛學習的`音樂活動“我是貓”拉開活動的序幕。活動流程是:熱身活動——緊急訓練——星貓行動——放松活動。整個活動流程符合幼兒健康運動的需要。幼兒在情境化的游戲活動中,循序漸進,層層深入,在游戲的過程中練習動作技能,提高動作的協(xié)調性、靈活性,發(fā)展體能;同時在活動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作和樂于助人的態(tài)度,讓幼兒在游戲活動中建構經驗,體驗成功,感受體育游戲的快樂。使孩子們玩在活動中,樂在活動中,學在活動中。

        活動目標

        1.大膽探索桌椅的多種玩法,練  活動重點:通過游戲活動練  活動難點:嘗試和探索從高處往下跳的技能。

        活動準備

        1.桌子10張,椅子18張,小白兔、小羊頭飾各10個,小動物18只。

        2.活動場景布置,音樂:《快樂星貓》、《我愛洗澡》。

        活動過程

        設計意圖

        一、熱身活動

        1.師幼互動交談。

        2.熱身運動。合著音樂《快樂星貓》,師幼熱身,活動關節(jié)。

        二、緊急訓練

        1.接到求援電話。

        2.一起練本領。教師交代練習注意事項,引導幼兒互相學習。

        三、星貓行動

        1.第一次營救

       。1)教師請兩名幼兒示范游戲,在示范過程中教師講解各環(huán)節(jié)游戲要領及注意事項。

       。2)幼兒集體營救。教師在游戲過程中注意保護和指導。

       。3)活動小結。

        2.第二次營救

       。1)為增添游戲氣氛以比賽的形式進行,教師在情境中指導。

       。2)為比賽隊頒獎。

        四、放松活動

        播放音樂《我愛洗澡》,師幼進行放松運動。

        活動幼兒身體為接下來的活動做好運動前的準備工作。

        激發(fā)幼兒鍛煉興趣,通過探索、嘗試掌握動作要領,為接下來的游戲活動做好鋪墊。

        第一次嘗試,讓幼兒熟悉游戲方法,鞏固動作技能

        游戲將活動推向高潮。

        根據情節(jié)自然地進行放松運動,愉快地結束活動。

      幼兒園大班體育教案7

        活動目標

        1.能夠用上肢拉動身體,鍛煉上肢力量。

        2.能夠分組合作,體驗合作的重要性。

        3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

        4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

        活動準備

        1.廢舊橫幅或長約6米的布條,用來固定橫幅一端的物體,寬闊平坦的場地。

        2.提前閱讀幼兒學習資源1第25頁。

        活動過程

        1.布置場地,進行熱身活動。

        (1)幼兒分四組,以場地四角為起點,同方向繞場地行走。行走中,教師發(fā)出各種口令讓幼兒做相應的'動作。

        2.請幼兒分組活動,鍛煉上肢力量。教師視情況組織幼兒做不同的游戲。

        (1)推小車。幼兒兩人一組,一人雙手撐地,雙腳被另一人抬起,向前爬行。

        (2)過大河。幼兒分組將布條一端系在樹上或固定物上,將布平鋪在地上,代表大河。幼兒雙腿盤坐在布上,雙手支撐身體向前移動至另一端。依次進行2-3輪

        (3)爬樹藤。布條系在略高的固定物上,幼兒平趴,雙手抓住布條向前拉動身體,靠上肢的力量將身體拉動。幼兒依次進行,注意保持間距。

        (4)穿山洞。4名幼兒分別抓住布條4個角,一起向上用力,使布條向上蓬起來,其余幼兒馬上在布條下快速穿過。

        3.幼兒自由做放松活動。

        教學反思

        在活動中,語言表達方面:有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結,幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中,教師還需要提煉提問的技巧和方法,在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導,特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵,讓整個活動能順利進行。

      幼兒園大班體育教案8

        活動目標:

        1、在高10——20厘米的斜坡上練習間隔走、雙腳行進跳,注意動作的靈敏協(xié)調。

        2、積極愉快、大膽勇敢地參加體育活動。

        3、團結合作,有克服困難的勇氣。

        活動準備:

        1、竹梯四把、輪胎若干。

        2、裝水的塑料瓶子和大塑料筐若干。

        3、音樂磁帶。

        重點與難點:

        在高10——20厘米的斜坡上練習間隔走、雙腳行進跳,注意動作的靈敏協(xié)調。

        活動過程:

        1、幼兒在雄壯的音樂聲中進行隊列隊形的`練習,展示良好的精神面貌。

        2、幼兒自由結伴玩竹梯活動。

       。1) 利用梯子的橫檔和空格,我們可以怎么玩?教師觀察幼兒活動,并提醒幼兒走橫檔或跳空格時候要遵守秩序,不搶先,要注意安全。

        (2) 建議幼兒用一個或兩個輪胎墊高竹梯一頭成斜坡,鼓勵幼兒再次進行活動,提醒幼兒想一想:在斜坡上走橫檔應注意什么?

        3、游戲:“送水”

       。1) 教師:這里有大小不同的裝滿水的瓶子,路上要經過不同的高度的斜坡,還要跳過小溝,將水運到運動場的水箱里,并且要把水瓶擺放整齊,送完以后回到隊伍中,繼續(xù)再送,看哪一隊先把水送完。

       。2) 幼兒進行“送水”游戲。教師注意保護幼兒的安全。

        活動結束:

        幼兒聽到特定的音樂后,迅速將竹梯擺好,然后做放松動作。

      幼兒園大班體育教案9

        活動目標:

        1.練習走螺旋隊形,敏捷反應及快跑能力得到發(fā)展。

        2.能及時調整自己的位置與步幅,保持一定的隊形。

        3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習俗,體驗放鞭炮的快樂。

        4.體驗明顯的季節(jié)特征。

        5.讓幼兒了解節(jié)日的'由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

        活動準備:

        1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經驗,并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

        2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關資料。

        活動過程:

        一、模仿動作:動物模仿操。

        二、幼兒練習卷鞭炮。

        1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組),引導幼兒探索卷成一個鞭炮的方法。

        2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導幼兒重點討論:全組幼兒要站成一橫隊,須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會卷得又快又好。

        3.幼兒再次練習卷"鞭炮"。

        三、游戲:放鞭炮。

        1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點火",幼兒一個接一個發(fā)出"茲"聲,不能間斷,直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結束。更換排頭重新游戲。

        2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

        教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點燃后依次發(fā)出"茲"聲,當排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

        四、聽音樂做放松活動。

      幼兒園大班體育教案10

        教學目標:

        1、能把圈兒想象成各種物體進行游戲。

        2、練習鉆、爬、跳、跑等基本動作,嘗試合作游戲。

        教學準備:

        塑料圈兒每人一個

        教學過程:

        一、自由玩圈

        1、幼兒自由玩圈,可獨立玩或多人玩。

        2、教師觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈當作替代物體進行游戲。如當幼兒將圈當作汽車方向盤時,教師要及時肯定,并鼓勵其再想出其他玩法。對一些不會玩圈的`幼兒,教師應給予一些暗示和啟發(fā)。

        二、我的圈兒會變

        1、請個別幼兒介紹自己玩圈時把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如:用圈兒做山洞,鉆進鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉動;用圈兒做烏龜殼,扮烏龜在地上爬;把兩個圈套在手臂上做小鳥翅膀,等等。

        2、想一想圈兒還能變成什么?

        三、讓圈兒一起變

        1、引導幼兒嘗試合作玩圈兒,將圈兒想象成各種物體進行游戲。如:幾個圈合在一起做小河,練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。

        2、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩一玩他人想出的玩法。

      幼兒園大班體育教案11

        設計意圖:

        有一次,陽臺上晾著幾條彩綢橫幅,孩子們興奮地在橫幅下鉆來鉆去,有的則在垂掛到地面的橫幅上打滾。見此情景,我便設想利用這一材,料來引導幼兒探索滾動動作。為了充分挖掘這一材料的多種用途,我在彩綢邊緣縫上紐扣,使之可根據需要連接。

        在設計中,我注重各領域教育內容的互相滲透。如在競賽中采用記分的方式,既營造了比賽的氛圍,又滲透了數學內容。在準備材料及游戲過程中,我有意識地培養(yǎng)幼兒的合作精神,如紅綢的連接(部分幼兒鋪綢子,部分幼兒扣紐扣)、“舞龍”等環(huán)節(jié),使幼兒體會到合作的快樂,有利于培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。

        目標:

        1.在彩綢上探索各種滾動的動作,初步掌握橫躺滾動作,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調性。

        2.培養(yǎng)合作精神,體驗集體活動的快樂。

        準備:

        1.廢舊橫幅5條,紅、黃、藍、綠各隊標志若干。

        2.錄音機、音樂磁帶。

        過程:

        一、準備部分

        1.幼兒聽音樂小跑步入場集合。

        2.帶領幼兒繞彩綢蛇形跑和繞場跑。

        3.幼兒成散點式隊形在教師的帶領下做熱身操,模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。

        二、基本部分

        1.幼兒分組在彩綢有圓點標志一端排隊,嘗試做各種不同的.滾動動作。

        2.剛才你們做了各種滾動的動作,有的團身滾,有的橫躺著滾,請你們想一想怎樣才能滾得又直又快?

        3.引導幼兒帶著問題探索又直又快的滾動方式。

        4.請個別幼兒展示探索結果。

        5.教師邀請一名幼兒一起示范,引導幼兒比較哪種方法滾得更快,從而發(fā)現基本的動作要領:手腳伸直,和身體保持一條直線,這個動作叫“橫躺滾”。

        6.幼兒自主練習。

        7.幼兒成四路縱隊,按順序在彩綢上做橫躺滾動作,根據全組幼兒完成動作的累計時間,在記分牌上記錄成績:第一名4分,第二名3分,第三名2分,第四名1分(如圖一)。競賽共進行兩次,引導幼兒計算兩次競賽的總成績,最后向勝利隊頒發(fā)紅旗。

        8.游戲:舞龍。全體幼兒合作將彩綢連接成長條,玩“舞龍”游戲,方法是將彩綢舉過頭頂,小碎步蛇形走或螺旋形走(如圖二),然后請部分幼兒舉彩綢,其他幼兒繞著同伴蛇行前進。

        三、結束部分

        在抒情、柔美的音樂聲中,幼兒一手拿彩綢,一手做劃船動作(如圖三),活動在愉快的氣氛中結束。

      幼兒園大班體育教案12

        活動目標:

        1.通過探索活動,感知每種紙板都有一個能頂起來的平衡點。

        2.能手眼協(xié)調地頂起紙板,并積累使物體平衡的有益經驗。

        3.增強幼兒的表演欲望,感受活動中的快樂。

        活動準備:

        1.幼兒人手一支鉛筆,每組兩套試驗板(一套為正方形、正三角形、圓形、長方形、三角形等規(guī)則的圖形;另一套為剪成云、香蕉、小兔、月亮等不規(guī)則的圖形)。

        2.PVC管、彩筆、酸奶瓶、可樂罐、紙棒、各種形狀大塊紙板等。

        3.雜技表演的錄像,照相機。

        活動過程:

        一、觀看表演,導入活動。

        1.師說:小朋友,你們看過雜技表演嗎?都看過哪些雜技表演?(幼兒回答)

        2.師說:今天老師為小朋友們準備了雜技表演,請小朋友們仔細看看雜技員是怎樣表演的。

       。◣煼耪n件)老師組織幼兒觀看雜技表演錄像,激發(fā)幼兒興趣。

        3.提問:雜技員是怎樣表演的?

        小結:這些雜技表演真好看,今天老師也請小朋友來學雜技表演,(出示材料)請小朋友試一試能不能用鉛筆把小紙板頂起來。

        二、幼兒第一次嘗試:用鉛筆頂規(guī)則圖形的小紙板。

        1.幼兒分組動手操作,老師巡回指導。頂好后在能頂起來的地方畫個點作為標志。

        2.分組討論,與同伴交流,發(fā)現頂紙板的秘密:頂起來的標志都在小紙板的中心點。

        三、幼兒第二次嘗試,用鉛筆頂不規(guī)則圖形,同樣要在頂起來的`地方做上標記。(發(fā)現平衡點的位置不是在中心點)。

        小結:剛才我們玩了各種各樣的小紙板,它們都能被頂起來,不過頂起來的平衡點不一樣,有的在中心點,有的不在中心點。

        四、用不同材料頂大紙板。

        1.師說:小朋友們頂得真棒,剛才頂了小紙板,現在老師要請你們頂大塊的紙板。(師出示材料)你們看看,老師給你們準備了各種大塊紙板,還有許多頂紙板的工具,請小朋友每樣工具都去試一試。

        2.幼兒選擇材料,自由探索,師巡回指導。(教師啟發(fā)幼兒思考對比:接觸面大的工具最易頂起紙板。)

        3.雜技表演。

        師:下面我們也來跟著音樂做頂紙板的雜技表演吧。(播放音樂《喜洋洋》,請攝影師給表演得好的演員拍照。)

        4.提問:除了老師帶來的這些材料我們還可以用身體的什么部位來頂紙板呢?(幼兒自由探索并嘗試用身體的各個部位頂紙板)。

      幼兒園大班體育教案13

        [教材簡解]

        幼兒園教學活動的材料應來源于生活,體育活動中的器材也應如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材,它適合開展多種基本動作的練習。合作是非常重要的社會能力,大班幼兒面臨幼小銜接,更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進行培養(yǎng),促進發(fā)展,為其入小學與合作學習打好基礎。因此,本活動充分利用輪胎開展游戲,發(fā)展其基本動作的同時,促進其合作能力的發(fā)展。

        [設計理念]

        整個活動以游戲的形式展開,通過在小小雜技員練本領的情境中,基本動作和合作能力得到發(fā)展。

        1.活動體現幼兒的主體地位幼兒是活動的主體。本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設了自由、自主的活動氛圍,讓孩子大膽主動地探索輪胎的.玩法、相互合作完成任務的方法,放手讓幼兒嘗試練習,教師充分相信幼兒,讓幼兒先試后導,先練后講,把幼兒推到主體地位。

        2.活動體現一定的挑戰(zhàn)性:本次活動中,幼兒基本動作的練習由平地到壘高的空間,合作人數由2人到6人再到9人,不管是動作要求還是合作要求上都體現了由易至難,不斷增強了活動的挑戰(zhàn)性。

        [目標預設]

        1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動作。

        2.能積極參加游戲活動,樂于與同伴合作用輪胎練本領。

        3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

        4.增強合作精神,提高競爭意識。

        [活動準備]

        1.汽車輪胎每人一個;

        2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。

        [教學過程]

        一、開始部分,熱身運動。

        幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車:汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉彎——跳過小土丘等。

        二、基本部分:

        (一)自由結伴合作游戲。

        1.教師:小小雜技員本領可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們愿意做小小雜技員嗎?接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。

        2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀察指導。

        3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。

       。ㄔu析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的,孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚,自由探索練習充分滿足了不同個體的學習需要,讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經驗,體驗分享的快樂。)

       。ǘ┮跃毿鹿(jié)目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動作。

        1.練習平衡:

        (1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法:將輪胎一個接一個擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側走、跑。

        (2)幼兒多人合作練習平衡,教師巡回指導。

        2.練習攀登、平衡、跳躍:

       。1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請個別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。

        (2)探討:怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?

        (3)幼兒六人合作搭小山,進行攀登、跳躍的練習。

       。ㄔu析:游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強:一方面運動技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當的挑戰(zhàn)增強了幼兒的活動興趣,同時,也使運動能力得到了發(fā)展。)

       。ㄈ┯螒颍哼^小橋、爬小山。

        幼兒分成四隊,聽到開始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構建好,然后回到起點,兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。

        (評析:游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團體競賽,由于人數的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性,提高練習的興趣。)

       。ㄋ模┙Y束部分:

        1.小結比賽情況、合作情況。

        2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作,愉快結束。

        [活動反思]

        預計活動基本達到預設的動作技能目標和情感和態(tài)度的體驗。活動中,孩子精神飽滿,雖有成功與失敗的不同體驗,但情緒是積極的,每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展,在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅,從而使他們更加喜愛體育活動,能樂觀地面對競賽的結果,為“終身體育”打下良好的基礎。

      幼兒園大班體育教案14

        活動目標:

        1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力,提高幼兒動作的.靈敏性;

        2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護小樹苗。

        活動準備:

        皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機,磁帶。

        活動過程:

        一、準備活動

        四路縱隊入場,向右轉,成體操隊行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準備操,活動幼兒全身各個部位。

        二、基本部分

        1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。

        2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)

        3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

        三、結束部分

        放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次。活動結束。

      幼兒園大班體育教案15

        教學目標

        1.學習助跑跨跳,發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。

        2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動作。

        3.體驗合作的快樂,培養(yǎng)勇敢的品質。

        4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

        5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學準備

        剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放示意圖等。

        教學過程

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        1.隨音樂進入場地做熱身運動。

        2.活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。

       。ǘ┗静糠郑

        1.學習跨跳,反復嘗試。

        (1)兩道深溝澗,橫在孩子面前,啟發(fā)幼兒怎樣安全越過這兩道溝澗。

        (2)個別幼兒嘗試,再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

       。3)在助跑的基礎上,兩腳同時分開,身體向上跳起,前腳先落地,后腳跟上前腳著地。

        (4)分男、女練習,根據個人能力自由選擇跨跳。

        2.游戲:

       。1)借助擺放示意圖進行擺放,擺出不同結構層次的材料。

        (2)游戲名稱,明確幼兒任務。

        第一次游戲:熟悉路程。(幼兒自選道路)

        A用助跑跨跳的方法越過“陷阱”,用雙腳連續(xù)跳方法跳過“草地上障礙物”,走過“小溪上的石頭”,用助跑跨跳的方法越過“山坡”,到終點從兩邊返回。

        B總結問題。

        第二次游戲:加難度,完成任務。(幼兒再次重新選擇道路)

        A完成原有材料要做的動作,在“山坡”后增加“溝澗”,用助跑跨跳方法越過“溝澗”,到指定地點每人拿一塊被剪開的藏寶圖,拿回藏寶圖,拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據藏寶圖提示找到寶物,找到寶物為勝利。

        B游戲過程中教師勵幼兒勇敢積極,在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,注意安全。

        尊重幼兒的'意愿,并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高,他們的合作意識、主動性、解決問題的能力得到了較大提高。

       。ㄈ┙Y束部分

        1.尋寶成功,師生共同分享找到寶物的喜悅。

        2.為什么有的組尋寶又快又順利,而有的組就很慢呢?

        3.聽音樂放松身體,活動結束回教室。

        教學反思

        以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊員進行比賽,都順利完成“尋寶”任務,活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

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