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    2. 小學(xué)一年級(jí)的教案

      時(shí)間:2023-06-30 09:51:17 教案 投訴 投稿

      關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案匯總5篇

        作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案匯總5篇

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,初步掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法,會(huì)正確計(jì)算和是6、7的加法。

        2、使學(xué)生從小朋友參加植樹活動(dòng)的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式,體會(huì)兩道相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系,培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。

        3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。

        教學(xué)重點(diǎn):

        由一圖列出兩式,并能正確、合理的計(jì)算出兩式結(jié)果。

        教學(xué)難點(diǎn):

        根據(jù)一副圖寫兩個(gè)算式。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:教學(xué)光盤、4個(gè)紅菜椒、3個(gè)綠菜椒、。 學(xué)生:10根小棒。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)舊知,奠定基礎(chǔ)

        2+2=

        3+2=

        5+0=

        1+4=

        3+3=

        2+4=

        2+4指名說說是怎么想的。

        二、運(yùn)用情境,探索交流

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境

        在植樹節(jié)里,植樹小隊(duì)的`小朋友出發(fā)了,你們瞧。ń處煶鍪局黝}圖)。

        1、觀察一下,你看到了什么?

        (原來有5個(gè)小朋友去植樹,又來了1個(gè)小朋友。)

        2、師:你觀察的可真仔細(xì)。根據(jù)這個(gè)信息,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

       。ㄒ还灿卸嗌賯(gè)小朋友?)

        3、師:要求一共有多少個(gè)小朋友,我們用什么方法來計(jì)算?(加法)

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)5+1和1+5

        1、師:好,你怎么列式回答的?(5+1=6)

        這里的5表示什么意思?(原來有5個(gè)小朋友);1表示什么意思?(后來來的一個(gè));那6呢?(一共有6個(gè)小朋友)。

        師:我們知道了每個(gè)數(shù)字的意思,那誰能合起來說說這個(gè)算式所表示的意思呢?

        (原來的5個(gè)小朋友和后來的1個(gè)小朋友合起來就是6個(gè)小朋友。)

        師:哦,你是這樣想的呀,真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!如果不看圖,你會(huì)算5+1=6嗎?(注意:加法與合成有關(guān))

        (5和1可以合成6。)

        師,你們可真會(huì)算。5個(gè)小朋友和1個(gè)小朋友,求一共有多少個(gè)小朋友可以列成算式5+1=6,

        2、師:那么,根據(jù)這幅圖,我們還可以列出不同的算式嗎?(1+5=6)

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量是8的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫數(shù)字8,知道8以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較8以內(nèi)數(shù)的大小,掌握8的組成,認(rèn)識(shí)8的序數(shù)含義.

        2.初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和觀察、操作能力.

        3.結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.

        教學(xué)重點(diǎn)

        掌握8的組成,正確書寫8.

        教學(xué)難點(diǎn)

        8的寫法.

        教學(xué)過程

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        師:請(qǐng)同學(xué)們按順序擺出學(xué)過的數(shù)字.(學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片)

        正著讀一讀,再倒著讀一讀.

        問:比7小的數(shù)有哪些?和5相鄰的數(shù)是幾和幾?7的前面是幾?7的后面哪?今天我們就來認(rèn)識(shí)8

        板書課題:8的認(rèn)識(shí)

        探索新知

        1.出示:8

        師:你們看,8像什么?(小葫蘆)今天我們就像認(rèn)識(shí)7一樣認(rèn)識(shí)8,你想學(xué)習(xí)8的哪些知識(shí)?

        學(xué)生自由發(fā)言.(數(shù)數(shù)、8以內(nèi)數(shù)的順序,比較8和其它數(shù)的大小、 8的組成等)

        下面我們就分別來學(xué)習(xí)這些知識(shí).

        2.認(rèn)識(shí)8的'含義

        出示教材40頁8的主題圖.

        問:這幅圖畫的是什么?(教育學(xué)生多參加體育鍛煉,同時(shí)要注意安全)

        誰愿意來教同學(xué)們數(shù)數(shù)?

        請(qǐng)一名同學(xué)到前面來帶大家數(shù)圖上物體的個(gè)數(shù).(8個(gè)救生圈、8個(gè)人、8頂泳帽)

        你還能用別的方法表示8嗎?

        學(xué)生可以用8說一句話,也可以演示擺學(xué)具(如:擺8根小棒、8張卡片等).

        3.?dāng)?shù)序及比較大小

        師:誰為大家介紹一下,8以內(nèi)數(shù)的順序是怎樣的?

        請(qǐng)一名同學(xué)到前面來介紹,說一說8為什么排在7的后面.

        出示直尺圖2,讓學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度.

        學(xué)生再拿出直尺和同桌同學(xué)互相說一說0到8各數(shù)的位置.

        出示點(diǎn)子圖3.

        問:7和8比,誰大?你是怎么比的?

        板書:7<8 8>7

        4.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)

        演示動(dòng)畫基數(shù)、序數(shù).

        師:小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們看都誰來了?一共來了幾個(gè)小動(dòng)物呢?我們一起來數(shù)一數(shù):1、2、3、8.下面我們以組為單位做搶答游戲,小動(dòng)物提問題,你們搶答.(如,小青蛙:呱呱呱,我是誰?從右數(shù)我排第幾?)

        5.8的組成

        讓學(xué)生自己擺學(xué)具,總結(jié)出8的組成情況,然后集體交流.

        問:誰愿意到前面來演示一下,8是由哪兩部分組成的?

        找學(xué)生到投影前演示.

        共同總結(jié)出:

        練習(xí):兩人一組,拍手說8的組成.

        6.學(xué)習(xí)寫8

        師:我們認(rèn)識(shí)了8的含義,那么怎樣才能寫好8呢?下面請(qǐng)看大屏幕.

       。ㄑ菔緞(dòng)畫8的寫法)

        學(xué)生練習(xí)在書上寫8,老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

        鞏固練習(xí)

        1.按順序填空

        2.出示

        ☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆

        一共有()顆☆.

        在左起第()個(gè).

        在右起第7個(gè)圖形下面畫.

        任意圈出3顆☆.

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

        一、教材說明

        這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

        兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的'三個(gè)問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。

        這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

        二、教學(xué)要求

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。

        2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

        3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

        三、教學(xué)時(shí)間

        2課時(shí)

        四、媒體使用課件

        五、教學(xué)建議

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)要求

        1、能流利、有感情地朗讀課文。

        2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。

        二、教學(xué)過程

        (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

        1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

        2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

        (二)初讀課文,整體感知

        1、教師范讀全文。

        2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

        3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

        4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

        5 小組比賽,你問我答。

        6 、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。

       。ㄈ┱J(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

        1 (課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。

        2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)要求

        1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

        2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

        二、教學(xué)過程

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

        1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。

        2、卡片認(rèn)讀詞語

        比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

       。ǘ┘(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

        1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?

        2、小組交流、討論。

        3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問答。

        4、評(píng)議

       。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

        1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

        2、嘗試背誦。

        3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?

        4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

        5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。

        重點(diǎn):

        通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

        難點(diǎn):

        如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師,吹泡泡用的工具。

        組織教學(xué):

        是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        請(qǐng)一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來,同學(xué)們特別高興。師提問:吹泡泡大家都很喜歡玩,我們用什么形狀可以概括這些泡泡?

        老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。

        板書:圓的世界

        二:方法探究

        1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?

        花朵、太陽、

        根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。

        2:欣賞圖片。思考書中的問題。

        師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。

        3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。

        4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡(jiǎn)單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)

        5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,

        提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對(duì)你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動(dòng)物,展示了同學(xué)的'想象力,畫的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

        注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

        三、創(chuàng)造實(shí)踐

        1、教師說創(chuàng)作要求:

       。1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。

       。2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。

        (3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。

       。4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。

        2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。

        四、作品展評(píng)

        1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

        2、提問:對(duì)于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評(píng)。

        3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評(píng)。

        五、拓展延伸

        作業(yè)

        1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

        2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。

        課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白。

        說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?

      小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

        2.使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

        3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

        教學(xué)內(nèi)容

        教科書第19~20頁的內(nèi)容。

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備

        1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

        2.?dāng)?shù)字卡片、5根小棒。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        復(fù)習(xí)舊知

        1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

        2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

        進(jìn)行新課

        1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

        a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

        [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

        b.交流展示。

        指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。

       、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

       、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來教教大家。

        [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

        c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

        d.小結(jié)。

        通過分小棒我們得到了5的組成。

        e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

        那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

        2.做一做

        a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲?

       、伲ㄓ沂帜3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

       、谟沂植1個(gè)

        ③右手藏2個(gè)

        剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

        b.搶答。

        下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。

        3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

        a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

        板書)

        b.填方框(第19頁下面)。

        看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。

        [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

        4.指導(dǎo)看書。

        邊說邊填。指名板演。訂正。

        5.做一做。

        a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,學(xué)生擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

        b.對(duì)口令。

        鞏固練習(xí)

        1.男女分讀組成。

        2.第8題。

        邊說邊做,做完同位檢查。全對(duì)的、書寫好的可以各得一個(gè)小印章。訂正。

        [本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生的思維,促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用,培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力?傮w來看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的'基本理念。]

        全課小結(jié)

        今天你學(xué)會(huì)了什么?

        教學(xué)設(shè)計(jì)說明

        5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書第19~20頁的內(nèi)容,并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法,掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識(shí)大部分學(xué)生在幼兒園時(shí)都接觸過,本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。

        本節(jié)課我沒有使用課本資源,而是對(duì)教材資源進(jìn)行了創(chuàng)造性的改動(dòng)。

        1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        俗話說:興趣是最好的老師。因此教師首先要為學(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了分小棒的游戲,讓學(xué)生在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下,學(xué)生的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

        2.分層練習(xí),逐步提高要求。

        在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實(shí)物猜組成,再讓學(xué)生看圖填組成,還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

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