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    2. 中班語言活動教案

      時間:2023-06-30 09:26:39 教案 投訴 投稿

      【必備】中班語言活動教案范文集合7篇

        作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      【必備】中班語言活動教案范文集合7篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標(biāo)

        1.欣賞兒歌所描繪的夜景,進一步感受燈與生活的關(guān)系。

        2.理解重疊量詞表達的數(shù)量,學(xué)習(xí)使用重疊的量詞。

        活動材料

        1.主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒,錄音機1臺。

        2.每個幼兒主題活動圖畫書(火與電)1冊

        活動過程

        1.美麗的夜景

        (1)請幼兒欣賞《火與電》第16—17頁的畫面,說說圖畫上是什么時候,自己是怎樣知道的。

        (2)組織幼兒說一說什么地方有燈,這些燈是什么樣的。

        2.欣賞兒歌。

        (1)播放兒歌錄音,讓幼兒傾聽后說一說:“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣?xùn)|西有多少?你是怎么知道的?”

        (2)請幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的詞。學(xué)習(xí)用“一××”表示自己見過的許多數(shù)量的東西,如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。

        3.學(xué)念兒歌。

        (1)讓幼兒跟教師學(xué)念兒歌,提示幼兒用稍慢的'速度念清楚重疊詞。

        (2)鼓勵幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍,朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”,乙念“一排排的燈”,或者甲念“一幢幢大高樓,一排排的燈”,乙念“一座座大商場,一片片的燈”。最后兩句一起念。

      中班語言活動教案 篇2

        活動目標(biāo)

        1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和大膽討論的興趣,感受故事的情緒。

        2.在觀察畫面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細致的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。

        3.能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進行愛媽媽愛長輩的教育。

        重難點分析

        重點:能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進行愛媽媽愛長輩的教育。

        難點:體驗感受大樹對男孩的情感

        活動準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫書ppt

        心理準(zhǔn)備:幼兒這個故事有提前的感知

        活動過程

        一、導(dǎo)入:觀察封面,了解故事的主人翁:“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

        二、展開

        1.觀察與討論:

        (1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

        (2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳,還有樹下的鞋子)

        (3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的.腿)

        (4)你怎么知道小男孩有了朋友?

        (5)大樹很快樂,但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)

        (7)最后,孩子坐在老樹墩上,大樹會有什么樣的心情?

        2.教師完整講述故事《愛心樹》,請幼兒欣賞并試著講述。

        三、延伸:進行愛父母的教育和滲透

        1.討論:你覺得大樹像小男孩的什么人

        2.如果你是小男孩,你會怎么對待大樹?

      中班語言活動教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

        2.大膽想象,能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

        3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

        活動重點:

        理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

        活動難點:

        能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

        活動準(zhǔn)備:

        1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

        2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

        3.電腦、電視

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。

        2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

        3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

        二、觀看課件,了解詩歌

        1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

        (1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

       。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

       。3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

        (4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

        2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

        (1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?

       。2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

       。3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

       。4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

        3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

       。1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

       。2)師:如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

       。3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

        (4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

        4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

       。1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說,請2~3個)

       。2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

        5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

        (1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

       。2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

       。3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

        三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

        1.幼兒回憶詩句。

        師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的'話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

        2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

        3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

        請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

        4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

        師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

        四、部分仿編,遷移經(jīng)驗

        1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么啊?用魔語怎么說?請你們和好朋友輕聲商量下。

        2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

        附詩歌:

        小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

        小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

        小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

        小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

      中班語言活動教案 篇4

        活動目標(biāo)

        1.回憶散文內(nèi)容,根據(jù)散文內(nèi)容進行拓展想象。

        2.嘗試用動作表現(xiàn)人物的主要特征,加深對作品內(nèi)容的理解。

        活動準(zhǔn)備

        1.長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

        2.圖片梳理表。

        活動過程

        1.師生共同回憶散文內(nèi)容,為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動時學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

        師生共同朗誦散文,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)散文中的人物形象。

        教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

        提問:小動物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

        (通過交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人,小動物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

        2.根據(jù)散文線索進行拓展想象,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)人物的主要特征,豐富表演經(jīng)驗,加深對內(nèi)容的理解。

        拓展散文人物。

        提問:你想扮演哪些小動物來過橋?要走哪座小橋?

        同伴間交流。

        (同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

        配樂表演。

        用音樂表演的方式介紹自己,并用適宜的動作表現(xiàn)人物的形象特點。

        (道具以及頭飾、音樂等的運用創(chuàng)設(shè)了表演的情境,如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識角色,樹立角色意識。)

        3.對幼兒的表演進行整理,并用散文的句式進行小結(jié),為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

        引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動物走不同的橋,感受散文的.有趣。

        (在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力,表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景,有的扮演小螞蟻走長藤橋,有的扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋,他選擇了細細軟軟的長藤橋,所有小朋友都覺得長藤橋太細了不適合長長的蛇,但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法,只見他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他:“小蛇是怎么過的橋?”他說:“小蛇用身體纏繞著長藤,就這樣繞住爬就不會掉下去了!焙⒆觽冇凶约旱南敕ǎ軌蚶煤线m的道具發(fā)散思維,解決問題。)

        運用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

        (教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動物,記錄幼兒模仿的場景,再和幼兒一起用散文中的話來說。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的,都是他們自己創(chuàng)造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)

        4.自然結(jié)束。

        附

        小橋

        河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?

        噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

        爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過了河。

        河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?

        噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。

        走呀,走呀,老鼠夫妻過了河。

        河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

        噢,它為小猴姐妹架了一座橋。

        一跳,再跳,小猴姐妹過了河。

        山羊爺爺和山羊奶奶來了!斑^不去,過不去!”它們說。

        河馬大叔正要想辦法,小猴說:“我來!”

        小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

        “謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

      中班語言活動教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、理解并朗誦詩歌,體驗?zāi)缸印⒛概椤?/p>

        2、通過圖片,能進行大膽的仿編:媽媽是...

        3、萌發(fā)愛的情感,愛自己的媽媽。

        活動準(zhǔn)備:

        圖片:糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。

        音樂:歌曲《世上只有媽媽好》

        活動過程:

        一、放音樂《世上只有媽媽好》。

        欣賞孩子與媽媽在一起的圖片,介紹自己的媽媽。

        1、問:這首歌叫什么?你的媽媽好嗎?愛你嗎?是怎樣愛你的?

        2、師:看來,每個小朋友的媽媽都很愛你們。你們也愛你自己的媽媽嗎?你了解你的媽媽嗎?介紹一下媽媽叫什么名字?是做什么的?喜歡什么?

        二、說說詩歌中的媽媽。

        "有一個小朋友,他也向來介紹一下自己的媽媽,聽聽她是怎樣介紹的。"

        1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。

        問:這個小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的?她的.媽媽是什么?

        2、再次欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:媽媽是。..

       。1)出示糖圖片。

        問:這是什么?是什么味道?

        幼:媽媽是糖,叫一聲,心里很甜。(幼兒用甜甜的聲音表達對媽媽的愛)

        師:現(xiàn)在我就是媽媽,你們來叫叫我,看誰的聲音最甜。

       。2)出示衣服圖片。

        問:這是什么?想一想,如果穿起來會怎樣?

        幼:媽媽是衣,想一想,身上很暖。

        師:現(xiàn)在我是媽媽,和孩子擁抱,感覺溫暖。

        (3)出示傘、船圖片。

        問:這是什么?是在什么時候會用到?(師:對,下雨的時候他會保護我們)

        幼:雨中,媽媽是傘。(媽媽為我們遮風(fēng)擋雨,請孩子說謝謝媽媽)

        問:船在什么地方行駛?(讓幼兒體會坐在媽媽的腿上,很安全,很穩(wěn)當(dāng)。)

        幼:大海上,媽媽是船。

        3、完整有感情的朗誦詩歌。

        三、仿編:媽媽是...

        1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘,你覺得你的媽媽是什么呢?(幼兒自由想象創(chuàng)編)

        2、出示圖片:冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。

        師:你能用這些說說你的媽媽是什么嗎?(媽媽是冰激凌,舔一舔,嘴里很甜。。。)

        3、朗誦仿編詩歌

        師:你們都說的很好,我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。

        四、小結(jié)結(jié)束。

        師:每個媽媽都愛自己的寶貝,或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象,但她們都很愛你們!寶貝們,今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽,并輕聲的告訴媽媽:"媽媽,我愛你。"

      中班語言活動教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

        3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準(zhǔn)備:

        平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

        活動過程:

        1、導(dǎo)入部分:猜謎語你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。

        2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等,讓幼兒自由的照鏡子,觀察各種有趣的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

        3、討論:你是怎樣照鏡的?你發(fā)現(xiàn)了什么?鏡子使用什么做成的?你還見過什么鏡子?引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡單的發(fā)展史。

        4、小游戲。

       。1)不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后,說出身后站的'人或物品。

        (2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

       。3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多?

        活動延伸:

        1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)

        2、讓幼畫自畫像。

        活動反思:

        照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

      中班語言活動教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。

        2、知道遇事不能慌張,要動腦筋解決問題。

        3、能有參與語言活動的積極性,樂意關(guān)注周圍生活。

        活動準(zhǔn)備:

        仿真面食若干、課件

        活動過程:

        一、好吃的面點

        1、你吃過這些食物嗎?

        2、你知道它們的名字嗎?

        二、有趣的面點國

        1、講述故事第一段

        ——這是什么國?它們的'國家里有誰?

        2、討論

        ——面條兒是個怎樣的孩子?

        三、可怕的大嘴怪

        1、講述故事第二段

        ——誰來了?

        ——發(fā)生了什么可怕的事情?

        2、互動

        ——面條國的居民該怎么辦?

        四、勇敢的面條兒

        1、討論

        ——為什么面條兒沒被發(fā)現(xiàn)?

        ——它該怎么辦?

        2、看圖

        ——面條兒想了什么辦法救了朋友們?

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