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    2. 中班科學(xué)教案:找家

      時(shí)間:2022-07-04 11:12:06 教案 投訴 投稿

      中班科學(xué)教案:找家

        作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案:找家,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班科學(xué)教案:找家

      中班科學(xué)教案:找家1

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒通過游戲、操作等活動,在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合,了解集合與子集的包含關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

        活動準(zhǔn)備:

        場景布置:用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;

        音樂磁帶:《我的朋友在哪里》;

        頭飾:草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè);

        幼兒操作材料:衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;

        電腦課件:小動物找家,蔬菜的家。

        活動過程:

        一、通過游戲活動,讓幼兒初步感知集合。

        1、今天我們都成了水果娃娃,請你告訴我你是什么水果娃娃呀?

        2、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,請每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齊了好朋友,就可以找一個(gè)家坐下來。

        3、幼兒游戲。

        1、你們都找到了自己的家,可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不愿意幫幫他們呀?

        2、出示大屏幕一(小動物找家):

        提問:

       、龠@是什么地方?

       、谒{(lán)藍(lán)的天空會是哪些小動物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動物的家?

        綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?

        青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?

        3、小結(jié):

        小動物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會飛的小鳥的.家;青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

        二、通過操作活動,讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

       。ㄒ唬┏鍪敬笃聊欢ㄊ卟说募希

        1、這個(gè)家里有誰?(用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述)

        2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧?(蔬菜的家)對,這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。

       。ǘ1、我們可不可以組成一個(gè)大家庭?為什么?同時(shí)提問那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。(綠帶圈起來)

        2、水果大家庭由哪些小家組成?

        3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?

       。ㄈ┯變悍纸M集體操作活動:

        1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請我們幫幫忙,給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們是按照什么來分的。

        2、每組請一名幼兒講述結(jié)果:

        提問:你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?

        三、幼兒分組個(gè)別操作活動:

        這些是誰?他們還沒有自己的家,請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

      中班科學(xué)教案:找家2

        一、活動目標(biāo)

        1.知道兩棲動物的特點(diǎn),并根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。

        2.依據(jù)動物的居住地、生活習(xí)性為動物找家。

        3.懂得動物是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

        二、活動準(zhǔn)備

        1.天空、草地、小河背景圖、動物圖片、貼紙等

        2. 烏龜、青蛙等兩棲動物生活習(xí)性視頻。

        三、活動過程

        一、幼兒介紹自己制作的動物名片,了解動物的`生活習(xí)性。

        幼兒看動物名片互相介紹自己喜歡的小動物。

        二、根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。

        1.剛才小朋友都說到了,有的小動物會游泳,有的小動物會飛,有的小動物會走、會跑。

        2.介紹背景圖:小動物的家(1)我們一起來看看這張圖,圖上有什么?

        (2)教師介紹:這是小動物們生活的地方,你知道小動物都生活在哪里嗎?請將小動物們送回自己的家。

        3.幼兒分類、操作。

        4.認(rèn)識烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說理由。

        觀看有關(guān)視屏,區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動物,并了解兩棲動物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

        四.教師總結(jié):

        每個(gè)小動物也都有自己的家,有的小動物生活的地方就是它的家,有的小動物不是,小朋友回去再找找,有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴大家。

      中班科學(xué)教案:找家3

        相關(guān)知識:

        蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

        教材簡解:

        科學(xué)認(rèn)識活動《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活,真實(shí)般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認(rèn)識蔬菜的生長環(huán)境與特點(diǎn);情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動孩子參與活動的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》,以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識的各環(huán)節(jié)。

        設(shè)計(jì)理念:

        此次活動貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學(xué)認(rèn)識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達(dá)力,體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的認(rèn)識都具有一定的好奇、探索心理,活動中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿足了這一特點(diǎn)。“蔬菜找家”、“蔬菜蹲”的游戲都充滿了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學(xué),感受大自然無窮的奧秘。

        設(shè)計(jì)思路:

        《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活,活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜,到展示如真實(shí)場景“菜園子”圖,豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認(rèn)識,再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家,接著《蔬菜的家》視頻播放,幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想,最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識,環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點(diǎn)。

        目標(biāo)預(yù)設(shè):

        1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。

        2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類必需品,我們要喜愛它們。

        3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認(rèn)識。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過對蔬菜生長環(huán)境的.猜想與驗(yàn)證的對比,了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家

        教學(xué)過程:

        1、談話,激發(fā)孩子參與活動興趣

        師:小朋友,你們平時(shí)最愛吃什么蔬菜呀?請你和你旁邊的小朋友先說一說。ńM織幼兒與同伴交流,教師參與交流)

        師:誰先來說說,你最愛吃什么蔬菜?

        師:你們真棒!說了這么多的蔬菜名稱,可是你們知道它們都生長在哪里嗎?

        師:你們說的都很好,究竟它們生長在哪里呢?老師請你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖)

        師:現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方?

        師:小朋友的想象力真豐富,其實(shí)啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家,這是蔬菜長在泥土上面的家,這是蔬菜長在泥土下面的家,這是蔬菜長在水里的家。

        2、幫蔬菜找家

        師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們愿意做一個(gè)有愛心的小朋友,把它送到各自生長的地方嗎?送的時(shí)候我們可以講一句好聽的話(比如蘿卜長在泥土下面,說“我把你送回泥土下面的家”)(幼兒按照自己的經(jīng)驗(yàn),將蔬菜分別送回家)

        師:你們都送對了嗎?我們一起來看一個(gè)短片。(播放蔬菜生長環(huán)境視頻)

        師:看完了短片,你們送對了嗎?有要改正的再給你一次機(jī)會,快!

        師:現(xiàn)在一起看看,都送對了嗎?

        3、趣味游戲活動:蔬菜蹲

        師:現(xiàn)在老師要請四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢,玩到最后的小朋友獲勝。

        師:還想玩的小朋友,呆會兒我們區(qū)域活動時(shí),我們在表演角再玩,好嗎?

        4、小結(jié),進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

        師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛它們!

        

      中班科學(xué)教案:找家4

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒通過游戲、操作等活動,在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合,了解集合與子集的包含關(guān)系。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

        活動準(zhǔn)備:

        場景布置:

        用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶:《我的朋友在哪里》;頭飾:草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè);幼兒操作材料:衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件:小動物找家,蔬菜的家。

        活動過程:

        一、通過游戲活動,讓幼兒初步感知集合。

        (一)1、今天我們都成了水果娃娃,請你告訴我你是什么水果娃娃呀?

        2、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,請每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齊了好朋友,就可以找一個(gè)家坐下來。

        3、幼兒游戲。

        (二)1、你們都找到了自己的家,可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不愿意幫幫他們呀?

        2、出示大屏幕一(小動物找家):

        提問:①這是什么地方?

       、谒{(lán)藍(lán)的天空會是哪些小動物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動物的家?綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?

        3、小結(jié):小動物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的.小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

        二、通過操作活動,讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

        (一)出示大屏幕二(蔬菜的集合):

        1、這個(gè)家里有誰?(用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述)

        2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧?(蔬菜的家)對,這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。

        (二)1、我們可不可以組成一個(gè)大家庭?為什么?同時(shí)提問那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。(綠帶圈起來)

        2、水果大家庭由哪些小家組成?

        3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?

        (三)幼兒分組集體操作活動:

        1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請我們幫幫忙,給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們是按照什么來分的。

        2、每組請一名幼兒講述結(jié)果:提問:你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?

        三、幼兒分組個(gè)別操作活動:這些是誰?他們還沒有自己的家,請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

        教學(xué)反思:

        在活動中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。

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