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    2. 足球教案

      時間:2023-05-29 18:55:45 教案 投訴 投稿

      足球教案模板

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的足球教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      足球教案模板

      足球教案模板1

        第一階段

        一、身體訓練

       。ㄒ唬┥眢w訓練的目的

        1.使學生熱愛足球。

        2.培養(yǎng)學生反應靈敏。并提高身體素質(zhì)。

       。ǘ┥眢w訓練的主要內(nèi)容

        1.做體操

        2.以跑為主的身體訓練。

       。╨)慢跑: 15米 x 2,指導學生跑的動作。

       。2)快跑:10米x 2、15米 x 2,要求跑的動作正確。

        (3)曲線跑:培養(yǎng)學生的靈敏。

        (4)自由跳:培養(yǎng)學生的后蹬方法。

        二、足球技術(shù)訓練

       。ㄒ唬┘夹g(shù)訓練的目的

        1.訓練學生熟悉球性。

        2.讓學生準確掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。

       。ǘ┘夹g(shù)訓練的主要內(nèi)容

        1.以帶球為主,在帶球中學習基本技術(shù)動作和帶球方法。

        2.讓學生初步接受和學習傳球、接球方法。

        3、單一的射門訓練和接球后的射門訓練。

       。ㄈ┦亻T員的訓練

        1.手型訓練。

        2.自由訓練。

        3.下手球和上手球接法練習。

        4、踢手拋球訓練。

        三、足球戰(zhàn)術(shù)訓練

        (一)戰(zhàn)術(shù)訓練的'目的

        l.培養(yǎng)接球和進攻意識。

        2.培養(yǎng)阻擊和防守方法。

       。ǘ⿷(zhàn)術(shù)訓練的主要內(nèi)容

        1.學習二人一組的傳接球和接球后即快速推進,接球后帶球過人。

        2.學習基本的護球和盯人戰(zhàn)術(shù)。

        3.在小型對抗中體會什么叫“二過一”,在訓練中練習“二過一”的戰(zhàn)術(shù)。

        四、游戲和比賽

       。ㄒ唬┠康

        1.通過游戲,提高學生參加足球訓練的興趣。

        2.通過小型比賽,領(lǐng)會足球比賽方法,培養(yǎng)學生的對抗意識。

       。ǘ┍荣惙椒

        1.一對一、二對二的傳接球比賽。

        2.三對三、五對五的有門踢球比賽。

        3.開展“五人制”訓練比賽。

        第二階段

        一、身體訓練

       。ǎ┥眢w訓練的目的

        1.培養(yǎng)學生的靈敏、速度和跑的能力。

        2.讓學生學習正確的快跑動作。

       。ǘ┥眢w訓練的主要內(nèi)容

        1.學做簡單的節(jié)奏操。

        2.以跑為主的身體靈敏、速度訓練,學習快速跑和正確的動作。

       。1)慢跑:20米 x 2、30米 x 2,要求學生跑的動作準確。

        (2)快跑:60米、200米。

       。3)曲線跑:用曲線跑繞過障礙,培養(yǎng)學生側(cè)向快速運動,達到靈敏和快速的目的。

       。4)變速跑:要求時快時慢跑。

        3.跳:學習蛙跳和單足跳。

        4.進行游戲比賽。

        二、足球技術(shù)訓練

        (一)技術(shù)訓練的目的

        1.繼續(xù)培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

        2.提高帶球能力和運球的技術(shù)。

        3.用各種手段學習傳接球技術(shù)。

       。ǘ┘夹g(shù)訓練的主要內(nèi)容

        1.以帶球為主,學習帶球的變向動作和過人技術(shù)。

        2.讓學生初步學會二人一組的傳接球方法和學習有障礙的傳接方法,體會“二過一”傳接技術(shù)。

        3.學習單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術(shù)。

        4.學習移動時的傳接球。

       。ㄈ┦亻T員的訓練

        1.繼續(xù)訓練接球手型和倒地接球的護球方法。

        2.進行接射門練習。

        3.鞏固上手球和下手球的接球方法。

        4.學習踢手拋球和定位球,要求踢手拋球有指定的落點。

        三、足球戰(zhàn)術(shù)訓練

       。ǎ⿷(zhàn)術(shù)訓練的目的

        1.培養(yǎng)接球、傳球的集體進攻意識。

        2.培養(yǎng)防守和站位,增強集體防守意識。

        3.通過練習和比賽,提高比賽的實戰(zhàn)能力,為參加校間教學比賽做準備。

        4.接自拋球練習:腳內(nèi)側(cè)身側(cè)、底部和頭部四個部位接傳球。

        (二)戰(zhàn)術(shù)訓練的主要內(nèi)容

        1.學習二人一球傳接球和移動傳接球的方法。

        2.學習有障礙的接球后帶球過人及射門技術(shù)。

        3.練習盯人、堵截和補位。

        4、在訓練中學習三人一組的“二過一”戰(zhàn)術(shù)。

        5.學擲界外球。

      足球教案模板2

        一、教學目標:

        通過開展《足球》課程的學習,學生將:

        (1)增強體能,培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣和本校的運動特色項目。

        (2)提高對個人健康和群體健康的責任感,表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神。

        (3)發(fā)揚體育精神,具有良好的心理品質(zhì),形成積極進取的生活態(tài)度和愛國情操。

       。4)廣泛開展足球運動,培養(yǎng)學生足球興趣,掌握足球的基本理論和技戰(zhàn)術(shù),足球運動隊的訓練,形成濃厚的校園足球氛圍。

        (5)結(jié)合“少年足球訓練”的建設(shè),以組建校足球運動隊為突破口,挖掘一批有潛力的運動員。

        二、教學內(nèi)容

       。1)興趣:足球游戲、足球常識、宣傳推廣活動、觀賞比賽

        (2)技術(shù):球性練習、傳球、接球、運球、運球突破、射門、守門員

       。3)身體素質(zhì):正確的跑、跳動作,協(xié)調(diào)性、靈敏性和速度。

       。4)戰(zhàn)術(shù):個人戰(zhàn)術(shù)、整體打法

       。5)比賽:《足球競賽規(guī)則》的掌握和運用五人制比賽。

        三、教學實施

       。1)結(jié)合新課程《標準》,根據(jù)“健康第一”的指導思想,構(gòu)建五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標體系,制定符合本校實際的教學方案并組織實施。

       。2)教學內(nèi)容的組合和教學形式的選擇。

        《足球》課程的教學,采用教學多元化的形式,分以游戲、準備運動、基本動作、戰(zhàn)術(shù)、對抗賽進行教學。以體育教學大綱為目標來安排教學內(nèi)容。

        四、課的內(nèi)容:

        1、準備本課的`教學器材

        2、準備活動:(隊形)2列縱隊;

        (1)、課堂常規(guī),師生問好,宣布本課的學習內(nèi)容與要求;

        (2)、檢查人數(shù);(各排報數(shù))

        (3)、檢查服裝和是否有需要見習的學生;

        (4)、檢查周圍不安全因數(shù)。

        3、做準備運動:

        (1)、砍人游戲組織:

       、、游戲規(guī)則:不準用太大力,以免砍(碰)傷同學,砍(碰)同學的部位不能砍(碰)頭部(脖子以上),和腰部(肚臍)以下。

        ②、在規(guī)定區(qū)域兩人一組,一個學生追一個用手砍(碰)到被追的學生為贏30秒一組,休息30秒做第2組;

        ③、時間為5分鐘;

        ④、5分鐘內(nèi)被砍次數(shù)超過4次的同學做5個俯臥撐。

        (2)、做徒手操

        (3)、球性練習、傳球、接球、運球、;運球突破、射門、守門員

        4、戰(zhàn)術(shù):個人戰(zhàn)術(shù)、整體打法的講解

        5、組織比賽:(5人一組)

        (3)、簡略講解比賽規(guī)則。

        (3)、老師做裁判進行比賽。

        (3)、邊提醒學生要適當注意的進攻或需要防守機會。(4)結(jié)束比賽。

        四、總結(jié)

        1、表楊表現(xiàn)好的學生,鼓勵踢不好的學生;

        2、布置學生回去做的任務

        3、布置學生收器材

        4、檢查人數(shù),宣布下課。

      足球教案模板3

        一、指導思想

        根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

        二、教學目標

        1、運動參與:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

        2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

        3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

        4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

        5、社會適應:培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

        三、學生分析

        我校學生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境一般,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

        四、教材分析

        足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

        難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

        趣味點:

        1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學生的想象力,同時也調(diào)動了學生學習的積極性。

        2、讓學生進行小足球比賽游戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。

        五、設(shè)計思路

        本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關(guān)注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。

        本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學生的積極性,使學生有良好的.情緒,為上課做好準備。

        教師設(shè)計安排多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。

        飛躍龍門——引導學生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

        比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務,體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。

        六、場地器材設(shè)置

        一片足球場小足球20個跨欄架8個

        七、教學效果預計:

        1.心理效果預計:根據(jù)本課特點,學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

        2.生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

        八、本課特色

        1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

        2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。

        備注:本主題單元計劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

      足球教案模板4

        一、指導思想

        根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中,提高學生的比賽意識,增強學生的集體榮譽感,增進友誼。培養(yǎng)學生用于拼搏的精神。

        二、教材選擇及教材分析

        本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。

        小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目,也是小學生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級學生練習學習,教學的重點是要學生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動作規(guī)范。因此,教學應著重解決以下幾個問題:

        1、學生對球性的練習,為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ)。

        2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。

        3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力。所以,我把本單元分為4課時完成,讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習,有助于他們足球水平的提高。

        三、學生分析

        四年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉,已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,而小足球是小學生較喜歡的體育項目,如果以規(guī)范的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質(zhì)的提高。

        四、教學流程

        1、目標導入部分:我根據(jù)學生的愛好,創(chuàng)設(shè)了很多的情景,讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來,這樣既提高了學生的積極性,又使學生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。

        2、目標實施:從當代足球的.發(fā)展出發(fā),使學生從內(nèi)心對足球運動有一個渴求的態(tài)度,同時進行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動,讓學生切身體驗到足球運動的快樂,為目標的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。

        3、寓教于樂:以各種游戲及自主活動為主,使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂,并把所學運用到游戲當中,達到寓教于樂的效果。

        4、目標的反饋及身心放松:注意學生的目標反饋,隨著音樂做放松運動。

      足球教案模板5

        教學目標:

        1.學習按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫,并展開想象;運用圖文結(jié)合的學習方法,抓重點句、段,理解課文內(nèi)容。學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

        2、學習本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會用“欣賞”“津津有味”造句。

        3.有感情地朗讀課文。通過看圖學文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛生活的情感。

        教學重點、難點

        1.運用圖文結(jié)合的學習方法,抓重點句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

        2.了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài),學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

        教學課時 二課時

        第一課時

        教學目標:

        1.初讀課文,通過查工具書,聯(lián)系上下文理解生字詞。

        2.借助課文明確觀察圖畫的順序和重點,借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

        教學重點、難點:

        指導學生借助課文明確觀察的順序和重點,借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

        教學過程:

        一、揭示課題

        1、談話:一天的緊張學習生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?

        哪些同學愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?

        2、今天,我們學習第一課《小足球賽》。

        二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預習情況。

        1、多音字讀音:

        課文中出現(xiàn)了四個曾學習過的多音字,教師可以借初讀課文提醒學生加以注意。

        “空地”的“空”,應讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;

        “要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”,應讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;

        “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;

        “不相干”的“干”應讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

        2、帶兒化的詞語,教師要引導學生讀正確。

        如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。

        3、應該讀輕聲的字音。

        如:“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。

        4、一些字的讀音容易讀錯,教師要注意糾正。

        “膝蓋”的“膝”應讀“x9”,不要讀成“q9”;

        “前傾”的.“傾”應讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;

        “往外”的“往”應讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;

        “津津有味”的“津津”應讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

        5、注意辨析以下字形:

        “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

        6、理解詞語:

        警惕(t@):對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。

        候補:等著替補缺額。

        閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

        回憶(y@):回想。

        精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

        欣賞:認為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。

        三、指導觀察圖畫

        出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點,我們可按什么順序來觀察呢?

       。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察,而人又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)

        思考:

        1、圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。

        2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?

       。▓D上畫了一群孩子在空地上踢足球,小守門員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)

        四、自讀課文,初步理清課文結(jié)構(gòu)。

        思考:

        課文有幾個自然段?都寫了些什么?

       。ㄟ@篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的,第3~5自然段是講觀眾的。)

        五、小結(jié)

        這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門員,之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

        第二課時

        教學目標:

        1、仔細看圖,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛生活的情感。

        2、學習按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫,并展開想象;運用圖文結(jié)合的學習方法,抓住重點句、段,理解課文內(nèi)容。學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

        教學過程:

        一、檢查讀課文情況

        1.要求音準句通。

        2.說說每個自然段分別寫什么意思?

        板書:守門員

        觀眾

        二、學習課文

        1.通過看圖和初讀課文,孩子們放學后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象?

        板書:激烈 精彩

        2.默讀課文,思考:你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩?

        學習方法:先自己默讀思考,抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會;然后在小組討論,解決獨立思考時弄不懂的問題;最后班上交流。

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