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    2. 大班語言活動教案

      時間:2023-06-12 08:33:34 教案 投訴 投稿

      有關大班語言活動教案匯編5篇

        作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      有關大班語言活動教案匯編5篇

      大班語言活動教案 篇1

        活動目標

        1.喜愛語言活動,提高幼兒自信心和表演能力。

        2.聽懂并理解故事中的主要內容,感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

        3.嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內容。

        活動準備

        1.多媒體課件《頑皮的小兔》。

        2.操作材料:幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份),小筐,黑板。

        3.課前學習過詞語“園丁”。

        4.開展班級討論會:用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由幼兒決定。

        5.彩筆,紙。

        活動過程

        一、激發(fā)幼兒興趣。

        播放多媒體課件《頑皮的小兔》,幼兒和媽媽一起觀看。

        二、幼兒操作故事圖片,理解故事內容,感受故事中的優(yōu)美意境。

        1.教師:“為什么說這是一只頑皮的小兔呢?”

        幼兒回答。

        2.教師:“請你們排一排故事圖片的前后順序,然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內容!

        幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動中出現(xiàn)的各種情況。

        幼兒拿自己擺好的圖片上臺講述。

        討論:“他說的和故事中講的一樣嗎?誰的故事和他不一樣,請你也來講一講!

        幼兒和媽媽回答。

        最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內容。

        3.教師:“故事中每次當頑皮的小兔說‘變’的時候,都先說一個什么詞?媽媽每次變完后都說了一句什么?”

        幼兒討論并回答。

        4.教師:“你喜歡這個故事嗎?談談你的感受!

        幼兒和媽媽一起說一說。

        三、請幼兒扮演故事中的角色,大膽講述故事內容,進一步讓幼兒體會小兔的頑皮和媽媽的愛,感受作品的情趣。

        1.教師:“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽,共同講述這個故事!

        幼兒和媽媽合作表演,老師給予適當?shù)奶崾竞鸵龑А?/p>

        2.教師:“請你們和媽媽交換角色,表演故事中的對話!

        幼兒和媽媽上臺前先商量角色的分配,然后共同上臺表演故事。

        四、母子共同創(chuàng)作意愿畫,并大膽嘗試對話仿編。

        教師交代創(chuàng)作的要求:

        1.幼兒每人一張橢圓形的紙,媽媽每人一張方形的.紙。

        2.媽媽和孩子兩人一組協(xié)商,幼兒先畫出自己想變成什么,媽媽也對應畫出自己想變成什么,然后以繪畫的內容作為線索,仿照故事中小兔和兔媽媽的對話,用語言把意愿畫大膽地講述出來。

        3.母子上臺講述。

        4.把作品粘貼在主題墻面上,家長和幼兒相互講述、交流。

        五、活動延伸:

        1.在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽,感謝媽媽對我們無微不至的愛。

        2.鼓勵幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑,體會媽媽的辛苦。

        3.在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。

        4.語言活動:續(xù)編故事《頑皮的小受》。

        故事:《頑皮的小兔》

        兔媽媽和小兔住在一個大森林里,它們愉快地生活著。

        有一天,頑皮的小兔對媽媽說:“如果我要離開你,我就變成一朵花,藏在密密的花叢里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一朵花,我就變成一個園丁,每天為你澆水施肥,讓你快快長大。因為你是我的寶貝!

        小兔說:“如果你是園丁,我就變成一只小鳥,

        飛在藍藍的天空里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一只小鳥,我就變成一棵大樹,在你飛累的時候,停在我的身上休息。因為你是我的寶貝!

        小兔說:“如果你是一棵大樹,我就變成一只小船,漂在茫茫的大海上,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一只小船,我就變成一陣風,把你吹到你想去的地方。因為你是我的寶貝。”

        小兔說:“如果你是一陣風,我就變成一個小孩,藏在漂亮的小屋里,讓你找不到我!眿寢屨f:“如果你是一個小孩,那我正好是你的媽媽呀,張開雙臂擁抱你。因為你是我的寶貝。”

      大班語言活動教案 篇2

        活動目標:

        1、引導幼兒正確認識量詞。

        2、通過觀察圖片,用量詞說話。

        活動準備:

        一封信圖片

        過程:

        一、故事導入(一封信)

        1、明明和紅紅是一對好朋友,有一天,明明給紅紅寫了一封信,邀請紅紅到他家去做客?墒羌t紅看了信,感到很稀奇,一直笑一直笑,笑得肚子都疼了,你們猜一猜,紅紅為什么要這樣笑?

        2、我也很想知道答案,讓我們一起來看一看明明的信吧?我來念給你們聽,然后你們把紅紅笑的原因告訴我,好嗎?

        親愛的紅紅:

        你好!我是你的好朋友明明,星期六,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個衣服,一個褲子,還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一根雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,五塊梨,請你到我家來一起吃,好嗎?

        你的朋友:明明

        3、聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?

        4、明明他把什么詞說錯了。(量詞)

        5、我們一起來幫明明糾正一下,誰來說出衣服的正確量詞,褲子、鞋子……

        6、教師小結:量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。)

        二、學習兒歌

        1、你們會不會也把量詞說錯呢?讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片,請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

        2、小朋友真聰明,把量詞都說對了。可是明明還不會正確地使用量詞呢,怎么辦?誰來想個好辦法幫助明明糾正他的毛病。

        3、我也想了一個辦法,讓我們來教明明學一首《量詞歌》吧。

        一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,

        五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,

        九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯,

        說錯就要鬧笑話。

       。1)教師示范念兒歌

       。2)教師教讀

       。3)教師說前半句,幼兒說后半句

        4、喲,有不少小朋友已經(jīng)學會了,那我就不念了,來聽你們念。

        三、根據(jù)變化說量詞

        1、快看!明明還給我們寄來了一些圖片。

       。1)教師出示一只小鳥圖片,圖上畫了什么?一只小鳥

        教師出示一群小鳥圖片,這幅圖畫了什么?一群小鳥

       。2)教師出示一朵鮮花圖片,圖上畫了什么?一朵鮮花

        教師出示一束鮮花圖片,這又是什么?一束鮮花

       。3)師:一只小鳥、一群小鳥,一朵鮮花、一束鮮花,為什么同類的.東西,所用的量詞不一樣呢?

       。4)師小結:前面的表示單一的數(shù)量,后面的表示許多的數(shù)量,數(shù)量不一樣,量詞也就不一樣了。

        2、想一想:你還可以說出那些同類的東西,可以變換不同的量詞?

        四、游戲《說量詞》

        教師說“衣服”,幼兒說“一件衣服”......

      大班語言活動教案 篇3

        活動目標:

        1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。

        2、了解憂慮,以正確的心態(tài)和策略面對變化。

        活動準備:

        教學掛圖

        活動過程:

        一、談話引起幼兒興趣。

        1、教師:小朋友們馬上就要上小學了,你們有擔心的事情嗎?

        2、幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。

        3、教師小結幼兒所說的擔心的事情。

        二、故事《我好擔心》。

        1、教師:原來,小朋友有這么多擔心的事情。有兩個小朋友豆豆和莉莉也將上小學了,他們也有許多擔心的'事情,他們擔心什么呢?我們一起來聽聽故事《好擔心》。

        2、教師結合掛圖講述故事到“豆豆有點害怕地說”。

        3、提問:

       。1)故事的名字叫什么?

        (2)豆豆和莉莉擔心什么?

        4、教師講述故事到結尾。

        教師:我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事,想一想,他們?yōu)樯队植粨牧恕?/p>

        5、提問:

       。1)豆豆在學校門口看見了誰?豆豆、莉莉看見好朋友,心里怎么樣?和好朋友一起上學,他們還是很擔心嗎?

        (2)豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣的?很兇嗎?小學的老師很和氣,笑瞇瞇的,他們?yōu)樯毒筒粨牧耍?/p>

        三、教師小結:小學里有笑瞇瞇的好老師,像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,讓我們在小學的每一天都很快樂。

      大班語言活動教案 篇4

        一、設計意圖 前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂,情緒非常低落,溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故,孩子的姥姥因病去世了,孩子從小是姥姥一手帶大的,感情很深,一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境,不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振,用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感,設身處地地為他人著想,我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心、無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受,并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心、同情心。

        二、活動目標 (一)教學目標

        1、通過移情,體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、失望等心情,理解故事內容。

        2、完整的講述故事,能夠按照故事的要素(包括故事的起因、經(jīng)過和結果)有調理的表述。

        3、體諒別人的處境,愿意幫助別人。

       。ǘ┙虒W重難點目標中提到:引導幼兒通過移情,體會小羊找媽媽過程中的哀傷、失望等心情,理解故事內容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕,讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心,最后找到溫暖的快樂,重點讓幼兒感受情緒的變化,同時也激發(fā)孩子的同情心,愿意幫助他人。

        三、活動準備

       。1)律動音樂;

       。2)牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個羊寶寶頭飾、一個小男孩頭飾;

       。3)分享閱讀大書《小羊找媽媽》;

        四、活動過程

       。ㄒ唬⿲牖顒佑變簬е鞣N小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室,教師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請到前面來請牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊寶寶小動物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂,教師詢問動物寶寶找到自己的'媽媽嗎?),這時有一個小羊寶寶沒有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂,)。

        師:只有小羊沒有找到自己的媽媽,小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》,看看到底發(fā)生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上,把你們的頭飾放到椅子下面),此環(huán)節(jié)調動孩子的好奇心,引出讀本。

        (二)建構故事(結合我班幼兒兩年的分享閱讀學習,孩子們觀察畫面仔細,能夠大膽表述自己的觀點,為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內容,更深入的感受小羊情緒的變化,不受文字限制,思維更開闊,我在多次思考之后,把每一頁文字都遮擋住了。)在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中,我采用了以下教學策略:

        1、預設埋伏,給幼兒創(chuàng)設充分想象的空間在做讀本分析時,前一頁為后一頁設下伏筆,教師反問,引發(fā)幼兒大膽思考。

        2、仔細觀察、大膽表述引導幼兒仔細觀察畫面的信息點,感受小羊情緒的起伏,為幼兒創(chuàng)設觀察機會,大膽表述自己的想法。

        3、發(fā)現(xiàn)問題、驗證假設在閱讀每一頁畫面時,及時引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,在下一頁里來驗證假設結果。

        封面:

        師:這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》,小朋友想一想,發(fā)生了什么事情,小羊為什么要去找媽媽?(幼兒大膽猜想:小羊出去玩迷路了;小羊被壞人帶走了等)。

        激發(fā)孩子的想象力,引起幼兒的興趣繼續(xù)關注故事發(fā)展第一頁:

        圖上有誰?他們在哪個地方?(小羊和媽媽,在山腳下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著,小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了,小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里,它只是生病了,小羊為什么還要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條畫面,有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結果)師:羊媽媽真的死了,那小樣這時的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

        第二頁:

        這時小羊來到了哪里?(山頂上)它看見了什么?(其他的小羊寶寶和媽媽在一起)這個時候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好。。┧谋砬槭鞘裁礃拥模浚w慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀畫面:接下來小羊會去干什么?

       。ㄓ變捍竽懖聹y)第二頁重點觀察,引導幼兒體會小羊悲傷、難過的情緒,引出小羊要去找媽媽的想法。

        第三頁:

        小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會對馬說些什么?(幼兒大膽猜測)馬又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣?(幼兒大膽猜測)請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕,它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁:

        小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會對牛說些什么?(幼兒大膽猜測)牛又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕,它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)

      大班語言活動教案 篇5

        現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下,孩子們習慣于飯來張口,衣來伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事,對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以故事情節(jié)為線索,以開放性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,讓幼兒體驗廢舊利新的成功感,萌生愛惜資源的意識。

        活動目標:

        1.引導幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象,并能用較完整的語句進行表達。

        2.引導幼兒注意傾聽同伴講述,學習從用詞、句意等方面進行評價。

        3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編故事的過程中,萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

        活動準備:

        1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

        2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的.各種材料:抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

        活動過程:

        一、聽聽、想想、講講

        1.出示圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。

        師:仔細看看,草地上有一只什么樣的鞋子?

        如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?

        幼兒自由講述。

        2.教師邊演示木偶邊講述:

        a)師:讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

        教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

        b)師:小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會怎么做?

        c)師:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?

        引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

        d)小朋友想了很多種可能性

        ,下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法,是不是和我們說的一樣?

        師講述故事,引導幼兒說說不同之處。

        二、打扮皮鞋推車

        1.出示破皮鞋和裝飾材料,激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

        師:小老鼠已經(jīng)找來了一些材料,我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

        2.幼兒以小組為單位,共同商量打扮皮鞋。

        讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

        三、學編、欣賞故事

        1.幼兒串編故事。

        a)引導幼兒與同伴相互講述,將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

        b)教師請幼兒合作講述故事。

        2.續(xù)編故事結尾。

        a)啟發(fā)幼兒積極思維,繼續(xù)往下續(xù)編故事的結尾。

        b)激發(fā)幼兒的求異性,能續(xù)編出不同的故事結尾,并能大膽、連貫地表達。

        3.教師完整地講述故事,幼兒給故事取名。

        4.概括討論:你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?

        小結:小老鼠的本領真大,把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車,我們要想小老鼠學習。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西,依靠我們自己的力量,把它變成一件有用的東西,來介紹給大家好嗎?

        活動延伸:

        幼兒將自己動手設計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

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