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    2. 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-06-07 09:58:47 教案 投訴 投稿

      【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦七篇

        作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事情節(jié),體會(huì)角色心理的變化。

        2、通過(guò)繪本閱讀,感受互相尊重,和諧相處的美好。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板課件、繪本人手一本、電腦。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入,引起興趣。

        師:孩子們,我要畫(huà)畫(huà)嘍,仔細(xì)看,我畫(huà)的是什么呀?

        師:知道嗎,她有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“婷卡”,叫什么?

        師:這兒,有個(gè)故事,就是關(guān)于她的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

        二、集體閱讀繪本前半部分,體會(huì)角色的心理活動(dòng)。

        1、閱讀畫(huà)面一:

        師:婷卡在哪里?她長(zhǎng)得怎樣?

        師:是呀,只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大,真小!

        師:誒,羊的身上長(zhǎng)著什么呀?羊毛紡成線以后,可以做成什么呢?(羊毛衫,羊毛毯,羊毛圍巾,羊毛手套,羊絨衫……)

        2、閱讀畫(huà)面二:

        師:看看,這些毛線團(tuán),哪個(gè)是婷卡的,為什么?

        師:為什么呢?

        唉,這樣一個(gè)小小的毛線團(tuán)能做成什么呢?

        只夠給小老鼠織件小背心,或者給雞蛋寶寶做件小外套。(點(diǎn)擊課件畫(huà)面)

        3、閱讀畫(huà)面三:

        師:為什么別的羊不讓她一起睡呢?真的是怕壓著她嗎?

        師:婷卡在農(nóng)場(chǎng)里受歡迎嗎?別的羊喜歡她嗎?

        師:這里有一些心情圖,可以用哪張圖片來(lái)表示婷卡現(xiàn)在的心情?誰(shuí)來(lái)選一下?(個(gè)別幼兒操作)

        4、閱讀畫(huà)面四:

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小烏鴉是怎樣逗婷卡開(kāi)心的?

        師:如果你是婷卡,有一個(gè)像小烏鴉這樣的朋友,你的心里會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?

        這次誰(shuí)來(lái)為婷卡選個(gè)心情圖呢?

        師:這兒呀,還有太陽(yáng)和雪花的圖片,你們覺(jué)得哪個(gè)圖片可以用來(lái)表示小烏鴉的對(duì)婷卡態(tài)度?為什么?(太陽(yáng))

        師:那,這個(gè)雪花圖片,表示誰(shuí)對(duì)婷卡的態(tài)度呢?為什么?

        5閱讀畫(huà)面五:

        師:猜猜,山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會(huì)是什么呢?

        師:為什么羊兒們看到它就會(huì)興高采烈呢?興高采烈是什么意思呀?

        師:婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的,可別的羊是怎么回答她的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),態(tài)度怎么樣?誰(shuí)來(lái)選一個(gè)圖片表示。

        師:唉,面對(duì)羊兒們冷冰冰的態(tài)度,婷卡的`心情糟透了,誰(shuí)也來(lái)給婷卡放上合適的心情圖。

        三、幼兒自主閱讀繪本后半部分,尋找“紫色大蜘蛛”的答案。

        1、師:雖然,羊兒們不愿意告訴婷卡,紫色蜘蛛是什么樣的,但是,婷卡真的很想去那里看一看,這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她,有什么好辦法呢?

        2、提出自主閱讀要求。

        3、幼兒自主閱讀。

        4、自主閱讀后交流討論。

        師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),那片紫顏色的東西到底是什么呢?我們一起走近一點(diǎn)看看,原來(lái)是成千上萬(wàn)朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬(wàn)是什么意思?

        師:婷卡的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?她有沒(méi)有來(lái)到那片紫色的花朵呢?她用了什么好方法?誰(shuí)來(lái)告訴大家?

        師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)婷卡,我做小烏鴉吧,我們也試試飛去紫色花朵那里吧。(師幼表演)

        5、閱讀畫(huà)面六:

        師:婷卡成功了嗎?那她現(xiàn)在的心情,用哪個(gè)圖片來(lái)表示最合適呢?小烏鴉的熱情幫助,用哪個(gè)圖片合適呢?誰(shuí)來(lái)選一選!

        師:猜猜,別的羊知道婷卡實(shí)現(xiàn)了愿望,他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?他們對(duì)婷卡冷冰冰的態(tài)度,會(huì)不會(huì)改變了呢?為什么呢?

        6、閱讀畫(huà)面七:

        師:羊兒們的態(tài)度改變了嗎?現(xiàn)在變得怎樣?可以用哪個(gè)圖片表示?

        羊兒們的態(tài)度從開(kāi)始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。

        四、完整欣賞,情感拓展

        1、完整閱讀故事,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)完整地讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧。ń處熍錁(lè)完整講述故事)

        2、情感拓展。

        師:想一想,為什么大羊們都沒(méi)有做到的事情,小小的婷卡卻做到了呢?

        師:生活中誰(shuí)也是長(zhǎng)得小小的,但是同樣有能干的本領(lǐng)呢?

        師:你們?cè)敢庾鲦每ǖ暮门笥褑??qǐng)你對(duì)婷卡說(shuō)一句話,你想說(shuō)什么呢?

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能?chē)@北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

        2、了解北京的建筑和景色。

        3、體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、共同回憶有關(guān)情節(jié):

        討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”

        2、幼兒看圖片討論:

        交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí):

        天安門(mén)在哪里?它是什么樣的?天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?

        邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。

        3、交流北京著名的.古跡、特產(chǎn)。

        你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

        你最喜歡北京的什么地方?為什么?

        4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

        想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

        教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

        活動(dòng)反思:

        讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)所聽(tīng)到的聲音。

        2、能對(duì)所聽(tīng)到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。

        3、感受聽(tīng)聲音創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)聲音已具有初步的分辨能力。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與聲音有關(guān)的八組課件(1)圖片:拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)(2)三組聲音:① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲(3)四組聲音:① 風(fēng)聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥(niǎo)叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀看圖片,模仿聲音。

       。ń處熞来尾シ艌D片,請(qǐng)幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。)

        1、談話:今天我給小朋友帶來(lái)了幾張好看的'圖片,想看嗎?

        2、提問(wèn):圖片上是什么?(你看到了什么?)他們能發(fā)出什么樣的聲音?

        二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、講一講。

        1、教師設(shè)問(wèn),激發(fā)幼兒參與的興趣。

        "生活中有各種各樣的聲音,不同的聲音會(huì)告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜?"

        2、播放一個(gè)聲音,啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。

       。ń處煵シ乓粋(gè)聲音,鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如:播放一段哭聲,請(qǐng)幼兒猜想并講一講:誰(shuí)哭了?他為什么哭?)

        3、播放兩個(gè)聲音,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

       。1)教師播放兩個(gè)聲音,鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。

       。2)啟發(fā)幼兒將兩個(gè)聲音聯(lián)系在一起,用自己的語(yǔ)言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,講述不同的內(nèi)容。

        4、播放三個(gè)聲音,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編,并由此編講一段故事情節(jié)。

       。1)教師播放一組聲音,鼓勵(lì)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行猜想。

        (2)啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起,大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

        三、小小故事會(huì)。

        1、教師鼓勵(lì)、肯定幼兒創(chuàng)編的故事,把幼兒分成四組,并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn),"還有幾組不同的聲音,你們能創(chuàng)編出好聽(tīng)的故事嗎?"

        2、教師依次播放幾組聲音,請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)。

        3、請(qǐng)各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音,圍坐在一起,相互交流分享。教師請(qǐng)每組幼兒選一個(gè)或兩個(gè)幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來(lái)的故事,教師及時(shí)給予幫助與肯定。

        四、我的故事我表演。

        鼓勵(lì)小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事,并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字,在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。

        活動(dòng)反思:

        1、大班幼兒思維活躍,但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過(guò)比較到位的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)有一定的難度,必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。

        2、由于借班教學(xué),教師與幼兒的互動(dòng)性沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。

        活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

        1、活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)完成較好。

        2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

        2、學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌里運(yùn)用的想象手法,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想象,知道愛(ài)惜鞋的一些方法。

        3、初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。有討論的意識(shí)和比較好的討論習(xí)慣。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡:鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》。音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分。

       。ㄓ螒?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂(lè)師幼互動(dòng)。

        (設(shè)計(jì)意圖:充分感受、體驗(yàn)試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對(duì)鞋的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識(shí)點(diǎn)--初步認(rèn)識(shí)漢字:鞋。)師:今天,Shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

        師: 你穿了哪些鞋?有什么感受?

        幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點(diǎn)都不舒服,好夾腳啊。

        幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路!瓗煟撼鍪咀挚"鞋"。

        師:鞋對(duì)我們有什么幫助呢?

        幼:鞋可以讓我們的腳暖和。

        幼:鞋可以保護(hù)我們的腳不被劃傷。……(評(píng)析:認(rèn)識(shí)漢字"鞋",幼兒在嘗試中對(duì)"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn),還了解到"鞋"對(duì)我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)師:小結(jié)引出詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

        二、基礎(chǔ)部分。

        1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:《我想有一雙神奇的鞋》

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)歌里運(yùn)用的想象手法,為第二個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。)

       。1)欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。教師出示詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩(shī)歌《我想有一雙神奇地鞋》。

        師:A、詩(shī)歌的名字叫什么?

        B、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

        幼:詩(shī)歌里說(shuō)了一雙神奇的`鞋。

        幼:會(huì)長(zhǎng)大的鞋……(評(píng)析:第一次朗誦詩(shī)歌時(shí), "鞋"用圖片來(lái)表示,幫助幼兒形象的去理解詩(shī)歌內(nèi)容;由于詩(shī)歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問(wèn)題。)

       。2)幼兒再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。(著重理解詞語(yǔ)"神奇")師: A、詩(shī)歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?

        幼:詩(shī)歌中的小朋友想有一雙會(huì)逗我開(kāi)心的鞋。

        幼:詩(shī)歌中的小朋友想有一雙變化無(wú)窮的鞋。……B、為什么詩(shī)歌里的小朋友想有這些鞋呢?

        幼:覺(jué)得很有趣,很好玩。

        幼:覺(jué)得很神奇……C、什么叫神奇呢?

        幼:神奇我們沒(méi)有看到過(guò)的。

        幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。

        幼:神奇就是會(huì)變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見(jiàn)的,很趣的……(評(píng)析:教師通過(guò)追問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動(dòng)、提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還活躍了幼兒的思維,從師生對(duì)話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動(dòng)的。)

       。3)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并輕聲朗讀詩(shī)歌。

        2、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師抓住幼兒的興奮點(diǎn),再次為幼兒提供討論的機(jī)會(huì),目的是想滿足每個(gè)幼兒都有說(shuō)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

        幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時(shí),可以跑的很快。

        幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時(shí)候,能幫我洗澡的鞋。

        幼:我想有一雙飛機(jī)鞋,我想上天時(shí),可以帶我飛上天!瓗煟?jiǎn)l(fā)幼兒討論,盡量與同伴說(shuō)的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來(lái)了,可以幫我擋風(fēng)。

        幼;我想有一雙環(huán)保鞋,地臟了,可以幫阿姨拖地。

        幼:我想有一雙彩虹鞋,五顏六色的很漂亮。

        幼:我想有一雙神奇的鞋,一雙可以彈鋼琴的鞋,可以欣賞美妙的音樂(lè)……(評(píng)析:由于前一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒對(duì)"神奇"理解較深入,因此大部分幼兒思維很活躍,部分幼兒在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌中的句式,來(lái)表達(dá)自己的想象,說(shuō)明幼兒被詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美深深地吸引,他們自主地采用了仿編的形式,將自己的想法創(chuàng)作到詩(shī)歌里了。)師:總結(jié):有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。

        3、活動(dòng)結(jié)束。

        師:假如我們有了一雙神奇的鞋,那么我們?cè)撛鯓訍?ài)惜鞋呢?

        幼:把鞋穿好了才走,不斜著穿鞋。

        幼:放在保險(xiǎn)柜里,呵呵。(瞧,我的想法特別吧。)幼:把鞋刷干凈。

        幼:我們應(yīng)該輕輕走路,鞋就不容易破損了。

        大家的辦法很好,請(qǐng)你們把想有一雙神奇的鞋和愛(ài)惜鞋的方法,記錄下來(lái),下次我們一起把你們的想法仿編到詩(shī)歌《我想有一雙神奇的鞋》里。

       。ㄔu(píng)析:活動(dòng)最后留給幼兒一個(gè)小作業(yè),為下次延伸活動(dòng),仿編詩(shī)歌做鋪墊。)

        活動(dòng)分析:

        這是一首教師原創(chuàng)詩(shī)歌,深受幼兒喜歡。詩(shī)歌中不僅主題很鮮明,而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美,朗朗傷上口,詩(shī)歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的人,做一個(gè)細(xì)心觀察生活、熱愛(ài)生活的人

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)講述,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)南京的情感。

        2.豐富詞匯:雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……

        3.嘗試講述:“我愛(ài)南京的山和水”,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片,并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容,回憶在什么地方照的。

        2.南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。

        3.布置好“我愛(ài)南京的.山和水”的欣賞園地。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片,作簡(jiǎn)單的敘述并回答教師的提問(wèn)。

        小朋友去過(guò)南京的什么公園?

        請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片,教師問(wèn)你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

        請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

        2.參觀“我愛(ài)南京的山和水”的欣賞園地,園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)這是什么地方,你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。

        3.今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛(ài)南京的山和水”,要講出南京有什么、有什么、有什么,所以我愛(ài)南京的山和水。講的時(shí)候語(yǔ)句要優(yōu)美,看誰(shuí)講得好,小朋友互相先講一講。

        4.請(qǐng)2~3名幼兒到講臺(tái)前講。

        5.延伸活動(dòng):

        請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛(ài)南京的山和水”園地中,便于幼兒自由講述。

        活動(dòng)反思

        1.活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程,第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。

        2.幼兒通過(guò)實(shí)地游玩和觀察,家長(zhǎng)的配合教育,幼兒知識(shí)鋪墊好,幼兒發(fā)言討論熱烈。

        3.?dāng)U大了幼兒知識(shí)面。互講互學(xué),真正感到南京美,通過(guò)嘗試講述,培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

        2、體驗(yàn)青蛙向美好生活的感情,能大膽表達(dá)自己的想法。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        多媒體課件

        三、指導(dǎo)要點(diǎn)

        1、活動(dòng)重點(diǎn):感受故事的有趣,體驗(yàn)青蛙向美好的生活的情感,并能大膽表達(dá)自己的想法。

        2、活動(dòng)難點(diǎn):能從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。

        3、指導(dǎo)要點(diǎn):再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事,激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

        四、活動(dòng)過(guò)程

        1、出示課件:“青蛙呱呱叫聲音,賣(mài)泥塘了,賣(mài)泥塘,快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀!”

        師:咦?是誰(shuí)在說(shuō)話?在說(shuō)什么?

        師:你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看ppt)

        師:哦,原來(lái)是一個(gè)爛泥塘呀,這就是青蛙的家。

        提問(wèn):青蛙住在爛泥塘里,它的心情怎樣?它又打算怎樣?(出示牌子“賣(mài)泥塘”模仿青蛙的.吆喝聲,營(yíng)造故事情境)

        2、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考和表達(dá)

        提問(wèn):如果你是青蛙,也給你一個(gè)爛泥塘住,你也想向青蛙一樣吧泥塘賣(mài)掉嗎?

        小結(jié):小朋友的想法各異,那青蛙的泥塘究竟賣(mài)出去了嗎,我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢,又發(fā)生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。

        3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘?它們買(mǎi)了嗎?為什么呢?

        提問(wèn):老牛是怎么說(shuō)的?野鴨又是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話)

        提問(wèn):蝴蝶、小兔、小鹿也跑來(lái)給青蛙出了什么主意?聽(tīng)了小動(dòng)物的話青蛙是怎么做的?

        4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進(jìn)一步理解故事主題。

        提問(wèn):你覺(jué)得青蛙的泥塘最后賣(mài)了還是沒(méi)賣(mài)出去,為什么?

        小結(jié):“賣(mài)泥塘咧,賣(mài)泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái),“多好的地方!有樹(shù),有花,有草,有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱,在水里盡情游泳,躺在地上曬太陽(yáng),這里還有道路通向城里……”說(shuō)到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住著挺好的,為什么要賣(mài)掉呢?于是青蛙不再賣(mài)泥塘了!

        5、完整欣賞一遍故事,感受故事的有趣。

        附:故事

        《青蛙賣(mài)泥塘》

        青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣,就想把泥塘賣(mài)掉,換幾個(gè)錢(qián),搬到城里去住。

        于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子,寫(xiě)上:賣(mài)泥塘!

        “賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。

        一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)了泥塘說(shuō):“嗯,這個(gè)水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò),要是周?chē)行┎菥秃昧!崩吓2幌胭I(mǎi)泥塘,走了。

        青蛙想,要是在泥塘周?chē)N些草,就能賣(mài)出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>

        到了春天,泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!”

        一只野鴨飛來(lái)了,他看了看泥塘說(shuō):“嗯,這地方是挺好,就是塘里的說(shuō)太少了!币傍啗](méi)有買(mǎi)泥塘,飛走了。

        青蛙想,要是往泥塘里引進(jìn)些水,就能賣(mài)出去了。于是他跑到周?chē)纳嚼镎业饺,又砍倒了竹子,把竹子破開(kāi),一根一根結(jié)成水槽,用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里!

        等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!“可是它的泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去。

        小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒樹(shù);蝴蝶飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒花;小兔跑來(lái)說(shuō),這里還缺條路;小鹿跑來(lái)說(shuō),這兒應(yīng)該蓋所房子。

        每次聽(tīng)了小動(dòng)物的話,青蛙都想:對(duì)!對(duì)!要是那樣的話,泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去了。于是她就照著它們的話去做,栽了樹(shù)、種了花、修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。

        “賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái),“多好的地方!有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱,你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽(yáng),這兒還有道路通向城里……”說(shuō)到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣(mài)掉呢?于是青蛙不再賣(mài)泥塘了!

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,能運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。

        2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件一份。

        2、操作紙,勾線筆人手一份。

        3、各種小花傘把

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引入主題:猜傘

        播放多媒體課件:

        (1)教師在紙上畫(huà)“︵”,問(wèn):你想這會(huì)是什么?

        (2)在大的弧線下添畫(huà)數(shù)個(gè)小的“︵”,問(wèn):它又有可能是什么呢?

       。3)添畫(huà)傘面?zhèn)惚?/p>

        2、感受理解詩(shī)歌。

       。1)你們有傘嗎?下雨的時(shí)候我們都可以用傘來(lái)避雨。

       。2)觀看flash,提問(wèn):今天天氣真不錯(cuò),小鳥(niǎo)、青蛙、螞蟻都出來(lái)曬太陽(yáng),可是突然,天下起雨來(lái),這下可怎么辦?

        提示性問(wèn)題:那動(dòng)物們可以找一把傘來(lái)避雨嗎?他們用什么做自己的傘?

       。3)觀看flash完整地傾聽(tīng)詩(shī)歌。

        3、仿編詩(shī)歌

       。1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動(dòng)物呢,他們會(huì)撐什么傘呢?

       。2)幼兒在一首音樂(lè)的時(shí)間內(nèi)自由添畫(huà)一把傘。

       。4)展示幼兒作品。

        教師提問(wèn):你為誰(shuí)找了一把什么傘?你能用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)嗎?(將幼兒的'畫(huà)放到黑板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句,對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。)

       。5)仿編詩(shī)歌。我們也把他們編到詩(shī)歌里去?

        4、師幼一起撐傘到外面玩

       。1)出示傘,提問(wèn):傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)

        (2)教師提議:今天的天氣不錯(cuò),我有個(gè)好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?

       。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩(shī)歌邊到戶(hù)外去。

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