【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌情景,學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2.通過(guò)操作游戲,認(rèn)讀漢字,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幫我早讀書(shū),字卡:洗手、干凈、小肥皂、小毛巾,氣球,水盆,毛巾,肥皂實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話(huà),調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出手的用途,知道洗手的重要。
2.情景表演:洗手。設(shè)置問(wèn)題情景,手臟了,怎么辦?讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個(gè)洗手過(guò)程。啟發(fā)幼兒在過(guò)程中總結(jié)出課文內(nèi)容。
3.聽(tīng)錄音,在錄音進(jìn)行中,出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教學(xué),幫助幼兒理解、記憶。
4.與字寶寶做游戲,在游戲中加深印象,幫幼兒鞏固,復(fù)習(xí)。
5.活動(dòng)結(jié)束:教育孩子要爭(zhēng)做講衛(wèi)生的健康寶寶,健康歌律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的.情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn),了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。
2、認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸,復(fù)習(xí):苦、辣。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食品若干
漢字字卡若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒品嘗,引起興趣
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,說(shuō)出品嘗的是什么味道。(出示字卡)
2、有那些東西是甜的?
3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,說(shuō)出味道。(出示字卡)
4、有哪些東西是酸的?
5、集體學(xué)念:甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我們吃的.東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。
有一個(gè)小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請(qǐng)你嘗一嘗。
4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
三、游戲結(jié)束將字卡送入識(shí)字角
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
隨著春天的到來(lái),天氣一下子轉(zhuǎn)暖,孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,一會(huì)兒出太陽(yáng),一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱,?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō),“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,而是很熟悉!洞河辍肥且皇桌世噬峡凇⒐(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌,所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)各種各樣的形式(圖片、表演和創(chuàng)編)試圖給孩子一個(gè)較為整體的`教育活動(dòng),讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)教學(xué)圖片
。2)音樂(lè)《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、春天到了,你們聽(tīng)“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。
2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會(huì)落到哪里?
幼兒回答,會(huì)落到,直接導(dǎo)入,簡(jiǎn)潔明了,使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
二、配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)歌意境美。
1、教師配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》
問(wèn):你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢?
下了春雨誰(shuí)說(shuō)話(huà)了?怎么說(shuō)的?(幼兒回答,并出示相應(yīng)的圖片)
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導(dǎo)幼兒看圖,并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。
、俳處熇收b詩(shī)歌的前半句,幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!
、诮處熇收b后半句,幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話(huà)。
通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片,使幼兒身臨其境,通過(guò)提問(wèn),鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解
三、角色表演,表現(xiàn)春天喜悅。
請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友,教師旁白。在會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演,感受詩(shī)歌的美
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、師:除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花,還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的說(shuō)呢?
。ǔ鍪玖鴺(shù)、小草、桃樹(shù))請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)
2、師:小朋友看見(jiàn)下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?
3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。
讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編詩(shī)歌,盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái);顒(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧!
附:詩(shī)歌《春雨》
滴答,滴答,下小雨啦!
種子說(shuō):下吧,下吧,我要發(fā)芽!
梨樹(shù)說(shuō):下吧,下吧,我要開(kāi)花!
麥苗說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!
小朋友說(shuō);下吧,下吧,我要種瓜!
嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!
引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo):
1、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中,理解交通工具與人們生活的關(guān)系。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT,引出“小猴租車(chē)公司”:
師:小朋友們好!聽(tīng),是什么聲音?(鞭炮聲)真奇怪,怎么會(huì)有鞭炮聲呢?(幼兒回答)原來(lái)是森林里的小猴開(kāi)了一家租車(chē)公司,什么叫租車(chē)公司呢?(就是把車(chē)租給別人用)。
二、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)廣告:
師:開(kāi)張的第一天,小猴為自己的租車(chē)公司做起了廣告。猜猜它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒回答)小朋友們說(shuō)的真棒,那我們一起來(lái)看看小猴是怎么說(shuō)的。小猴租車(chē)公司開(kāi)張了,大車(chē)小車(chē)樣樣有,有事趕快撥打電話(huà)14985!想想,14985是什么意思呀?你聽(tīng)到廣告里說(shuō)了什么?(幼兒回答)
三、設(shè)置情境,請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物租車(chē):
師:小猴做的廣告真好,電話(huà)響個(gè)不停,生意都忙不過(guò)來(lái)了,小猴想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助它為小動(dòng)物找到合適的`車(chē)輛好嗎?(好)小烏龜要搬家了,你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車(chē)呢?這里有這么多車(chē),你們說(shuō)說(shuō)哪輛車(chē)最適合小烏龜搬家?為什么?(幼兒回答)
教師小結(jié):因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西,所以需要卡車(chē)來(lái)幫忙。
師:嗨呦,嗨呦,小豬正在吃力的搬著什么?(面包)原來(lái)小豬食品店正在進(jìn)貨,我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車(chē)呢?這里有這么多車(chē),該選哪一輛呢?為什么?(幼兒回答)這輛車(chē)上有一個(gè)字,是什么字?(鮮)為什么這輛車(chē)上有個(gè)鮮字呢?
教師小結(jié):因?yàn)槭称返甑氖称沸枰kU(xiǎn),必須將食品放在食品保險(xiǎn)的貨車(chē)上,這樣小豬的食品才會(huì)賣(mài)的的更好。
師:哈哈哈哈哈哈,哪里來(lái)的笑聲?原來(lái)是動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了,它們像請(qǐng)小朋友們到小猴租車(chē)公司去租車(chē),想一想,我們應(yīng)該租一輛什么樣的車(chē)呢?為什么?(幼兒回答)
教師總結(jié):它們需要旅游大客車(chē),旅游大客車(chē)可以坐好多的小動(dòng)物,還可以放行李。動(dòng)物們開(kāi)心的去旅游了。
師:誰(shuí)的聲音?小熊貓著急了,你們看小熊貓手里拿的什么呀?(竹子)原來(lái)小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去,我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的車(chē)呢?為什么?(幼兒回答)
教師總結(jié):小汽車(chē)又快又方便,你們看小汽車(chē)把小熊貓很快就送到外婆家了。
師:小朋友們真棒,小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車(chē)市租不到的,請(qǐng)問(wèn)是什么車(chē)呢?(幼兒回答)這些車(chē)輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù),但是,平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話(huà)
四、經(jīng)驗(yàn)交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各自乘車(chē)的體會(huì)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線(xiàn)索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)
2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)
3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉故事角色:小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ暾麅A聽(tīng))
提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?
二、了解故事脈絡(luò):
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?
2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來(lái)小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,等會(huì)兒把小狗落難的 事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?
3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo),小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
三、幼兒創(chuàng)編故事:
1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事,邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))
2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?
3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的`聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶:喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2.進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí),知道要保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大字卡:喝、追、喜歡、對(duì)不起。
2.《嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育》第三冊(cè)(人手一本)。
3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演導(dǎo)入
“嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河,我原來(lái)是又干凈又有魅力的,可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河,對(duì)不起》
老師:記得我們前幾天學(xué)的`一首兒歌《小河,對(duì)不起〉,里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前
曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”
1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來(lái),可是太多了,想請(qǐng)你們
幫我撿起來(lái)!
2.幼兒撿易拉罐,并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束:表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖畫(huà)4幅。
2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)提問(wèn)直接導(dǎo)入詩(shī)歌內(nèi)容。
教師邊出示圖畫(huà)邊說(shuō):“草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的`白云。小姐姐(圖畫(huà))說(shuō)。想想小姐姐會(huì)說(shuō)什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會(huì)把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥(niǎo)等)教師記錄1—2物體。“我們來(lái)看看,小姐姐說(shuō)的是什么!苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌,“小姐姐說(shuō):‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇。’小弟弟說(shuō)。猜猜小弟弟會(huì)說(shuō)什么?”幼兒思考后回答,教師記錄!翱纯葱〉艿苁窃趺凑f(shuō)的!苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌,“小弟弟說(shuō):‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵。’近了近了,呵!原來(lái)是。是什么呢?開(kāi)動(dòng)小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄!翱,是什么?”“呵!原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英!
二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌
1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫(huà)試著編成詩(shī)歌!
2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。
“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法,畫(huà)好后編成好聽(tīng)詩(shī)歌給我們大家欣賞一下!庇變翰僮鲿r(shí),教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
4、幼兒自由仿編詩(shī)歌,結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)閱讀畫(huà)面語(yǔ)言,樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2.通過(guò)傾聽(tīng)故事以及談話(huà)交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫(xiě)著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥(niǎo)唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫(huà)用品以及畫(huà)心形輪廓的紙張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織談話(huà),導(dǎo)入課題
(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)。克信峙重i。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))
那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來(lái)看故事。
二、觀察圖片,熟悉故事
1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、(圖)誰(shuí)來(lái)找胖胖豬玩?(松鼠)
。▓D)松鼠看見(jiàn)了什么?(看見(jiàn)胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)
松鼠的心里是什么感覺(jué)?(很難受)
猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)
(圖)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。
(圖)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面(他覺(jué)得舒服了一些)。
3、(圖)誰(shuí)也來(lái)了?(小鳥(niǎo))
看見(jiàn)胖胖豬生病了,小鳥(niǎo)的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)
(圖)小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了歌!斑筮筻编薄⑦筮筻编薄,他的歌聲多好聽(tīng)呀!胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了?(又舒服一些了)
4、(圖)喲,又是誰(shuí)呀?(是蝴蝶和同伴們一起來(lái)找胖胖豬玩)
(圖)看見(jiàn)胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)
。▓D)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
(圖)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)
當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來(lái)后,胖胖豬感覺(jué)到什么?
。▓D)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開(kāi)來(lái)……
。▓D)胖胖豬為什么爬起來(lái)呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來(lái),伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)
。▓D)看,這時(shí)胖胖豬的'表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺(jué)?(很開(kāi)心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺(jué)得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?)
三、欣賞故事,談話(huà)交流
1、大家仔細(xì)聽(tīng)老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)
2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來(lái)找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫(xiě)有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)
3、你生過(guò)病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺(jué)?生病時(shí)誰(shuí)來(lái)關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
[ 活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面,并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛(ài)的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。
4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
[ 重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
[ 難點(diǎn)] 完整連貫地講述
[ 設(shè)計(jì)思路 ] 幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來(lái),使幼兒在做中玩,在玩中學(xué),激起幼兒動(dòng)口的興趣,從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī),大背景圖2張、小背景圖12張,立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片,觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
[ 活動(dòng)過(guò)程]
1、開(kāi)始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說(shuō):“美麗的大森林里,住著一些小動(dòng)物,教師一放 音樂(lè) ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂(lè) 想象,把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上! 教師播放 音樂(lè) ,樂(lè)曲中有輕快活潑的樂(lè)段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問(wèn):這些小動(dòng)物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽(tīng)幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰(shuí)?”等話(huà)題完整連貫地講述。 (2)學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn): 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的'家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開(kāi)始講,逐漸過(guò)渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里,有的動(dòng)物生活在草叢里,還有的生活在大樹(shù)上!庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆,那兒開(kāi)著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上,它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒! (3)集中傾聽(tīng): A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述,并評(píng)議他們講得出色的地方,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。(4)鞏固和再實(shí)踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分:教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況,對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、活動(dòng)的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物,小動(dòng)物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT圖片、配樂(lè)《夜曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入教師展示幾朵花,與藍(lán)色小花對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察,導(dǎo)入故事。
二、完整講述藍(lán)色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片,一邊講述故事。
(二)提問(wèn):"這個(gè)故事叫什么?故事里有誰(shuí)?老星星說(shuō)了什么?藍(lán)色小花說(shuō)了什么?做了什么?
(三)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述圖片內(nèi)容。
(四)提問(wèn):你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?
(五)教師:藍(lán)色小花很善良、有愛(ài)心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動(dòng)
(一)回到家把《藍(lán)色小花》的'故事講給家人聽(tīng)。
(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語(yǔ)言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。
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