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    2. 大班美術教案

      時間:2023-06-09 08:16:37 教案 投訴 投稿

      關于大班美術教案模板匯編8篇

        作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      關于大班美術教案模板匯編8篇

      大班美術教案 篇1

        活動意圖:

        秋風來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié),秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我國是菊花的王國,哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動 《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花,了解更多有關菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情,引起他們動手制作菊花的興趣。

        活動目標:

        1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花,發(fā)展幼兒動手操作能力。

        2、體驗成功的喜悅,感受菊花傲然開放的美。

        3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

        4、體驗動手的快樂。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        活動準備:

        1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

        2、菊花制作示范畫。

        3、菊花圖片。

        活動重點難點:

        活動重點:

        抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動手技能和技巧。

        活動難點:

        掌握制作的準確性和用色的技巧。

        活動過程:

        一、引起興趣,激發(fā)情感

        秋天里開的是什么花?

        小結:菊花喜歡秋天開放,特別是天氣再冷一點,它們卻不怕冷冷的秋風,勇敢地開放出來。

        有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?

        二、菊花的制作方法

        這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?

        小結:拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

        菊花做好了,還缺什么呢?

        小結:美麗的菊花完成了,送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!

        3、要求

        我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來,拿出固體膠開始吧,做好之后送到黑板上來。

        三、幼兒操作,教師巡回指導。

        重點觀察:

        1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

        2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。

        3、完成的小朋友是否能收好東西。

        教師小結:菊花是秋天里開放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的.、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。

        四、了解菊花的用途。

        人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。

        1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;

        2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

        提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

        五、創(chuàng)造表現(xiàn)

        1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

        2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

        六、展示、講評。

        1、今天我們教室里開滿了菊花,感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

        2、展示幼兒作品,布置菊花展。

        3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?

        活動結束:

        教師總結,以表揚和鼓勵為主。

        活動反思:

        手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

        在做菊花的制作過程中,當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時,就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,也可以增強幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說,這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,抓住教育契機,在增強個體自信的同時,對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見,普通的教學活動,只要能抓住孩子的閃光點,讓孩子體驗到成功的快樂,也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,會讓手工活動更加活躍,更生動,幼兒更喜歡。

      大班美術教案 篇2

        【活動目標】

        1.能用報紙條卷曲成魚的外形,并設計裝飾魚的花紋。

        2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。

        【活動準備】

        1.活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。

        2.活動材料:“報紙魚”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。

        【活動過程】

        一、出示報紙,引出課題。

        1.看,老師今天給小朋友們帶來了好多什么?(報紙)

        那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢?(可以疊飛機。花籃,紙船等等)

        2.今天老師也折了一個東西,大家一起來看看是什么呢?

        教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么,怎樣制作出來的?

        二、教師示范講解制作過程:

        1.師講解操作方法:

        魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?

        幼兒討論發(fā)言,教師小結:對,要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服,還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!

        2.教師帶領幼兒一起制作魚寶寶;

        好,小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報紙魚了,要做一條什么樣的小魚寶寶呢(胖的,瘦的,還是長長的……)教師一邊操作卷紙棒,一邊講解制作是要注意的事項。(卷魚時一定要將報紙條卷緊,卷的細細的做出來的魚才漂亮,卷好后用透明膠或雙面膠固定好。)

        找到紙棒的中間點,將紙棒卷曲,兩頭交錯成魚尾的形狀,用交錯部分粘合,瞧,魚寶寶的外形做好了。當然魚的.形態(tài)還有很多種,我們還可以做一條不一樣的魚寶寶,比如胖胖的魚,或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(引導幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài))

        那魚的外形做好了,接下來我們要做什么了呢?對,我們要給魚寶寶設計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上,最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。(在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設計,設計出自己的特點。)

        3.教師導入操作情景:出示大海媽媽。

        大海媽媽想念她的魚寶寶了,小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎?(引導幼兒拿出自己的作品)

        4.教師引出難題:小朋友的魚寶寶有了尾巴,魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下,我們的魚寶寶還缺少什么呢?(魚眼睛)

       。1)魚的眼睛怎么做?

       。2)報紙魚是鏤空的,那它的眼睛該怎么貼上去呢?

        (3)請小朋友們自己開動腦筋,想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛?

        教師指導:

       。1)可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。

       。2)提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把剩下的廢紙放進垃圾桶。

       。3)幼兒之間要互相商量,要做出不同的魚寶寶。

       。4)教師適時指導有困難的幼兒。

        5.結束:

        小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊,大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮,花紋最特別吧!小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢,為什么?播放舒緩的音樂,師幼共做放松活動,活動結束。

      大班美術教案 篇3

        目標

        1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產(chǎn)生關心、幫助老人的意愿。

        2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。

        準備

        油畫棒、白紙。

        過程

        一、說一說。

        ――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

        ――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

        ――老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。

        二、畫一畫。

        ――送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

        ――幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

        三、送一送。

        ――啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。

        ――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

        建議

        1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產(chǎn)生關心老人的`愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學會與老人交流。

        2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關愛與體貼,如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。

      大班美術教案 篇4

        設計意圖:在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象;“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還黃可以設計怎樣美麗的圖案???”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造,設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意;孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因,主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認識、組合變化入手,設計了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的線描繪畫活動。

        活動目標:

        1.認識直線、波浪線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

        2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

        3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

        活動準備:

        可愛的玩具小蜘蛛一個,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張,幼兒人手一只黑色勾線筆。

        活動過程:

        一、激發(fā)興趣,認識各種線條。

        1.出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,誰來了?

        這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的`絲就是一根根的線條。你們看(出示直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

        2.小朋友,小蜘蛛除了吐直線,還會吐出什么樣的線條?

        3.請小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來,大家一起欣賞。

        4.觀察認識線條:這是什么線?它像什么?

        認識各種線條,并以波浪線為重點,引導幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

       。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)的設計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時在對線條經(jīng)驗進行提升,不但讓幼兒認識了各種線條,同時還以波浪線為代表,認識波浪線的彎曲度的大小、高低、轉動不同的方向,多角度的進行觀察,感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野,為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

        二、欣賞、學習線條的組合、變化。

        1.欣賞線描畫:《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。

        今天,我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一直非常漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進它的蜘蛛網(wǎng)里。,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

       。ㄕ堄變洪]上眼睛,教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)

        2.感受線條組合變化的奇妙效果。

        這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構成了美麗的花紋,真漂亮。

        老師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋箍幾種線條組成的?分別是什么線條?

        原來,兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

        3.幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

        你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎?

        幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。

        小結:原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長短不同,組成的花紋也不一樣呀。

       。ㄔu析:這個環(huán)節(jié),通過幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條,以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化,使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學會了如何運用線條變化圖案,同時,幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學習的興趣,體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感。)

        三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

        這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮。幼兒合作進行繪畫。

        四、評價作品。

        如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)?為什么?他又是用哪些線條織成的?

        延伸活動:

        嘗試線條和各種各樣的點、圖形進行奇妙的組合變化。

      大班美術教案 篇5

        教學目標:

        1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法。

        2、培養(yǎng)幼兒按次序認真操作的良好習慣。

        3、通過自制與表演,體會成功的快樂。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

        教學準備:

        1、卡紙、彩筆、雙面膠,范例指偶娃娃。

        2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

        教學過程:

        教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演:

        [七彩班的小朋友你們好。我是丁丁,我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶,懂禮貌講衛(wèi)生,愛學習 愛勞動樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友,不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的'娃娃才可以。]

        師:小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎?

        [幼兒 答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。

        教師示范制作方法:

        1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形

        2、線剪下娃娃頭部造形

        3、用彩筆添畫眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]

        4、準備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒 。

        5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

        請幼兒為指偶娃娃添畫,編故事老師記錄,鍛煉孩子動手能力和語言表達能力 ,發(fā)揮孩子想象力。

        教學延伸:

        請幼兒回家根據(jù) 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢,自編兒歌 ,回到幼兒園講給小朋友聽。

        教學反思:

        課堂上,同學們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等,完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說:“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美!贝_實,作為教師,我們要為學生營造-一個快活、輕松、自由的學習空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚個性,這樣才是真正的自主學習模式的探究。

      大班美術教案 篇6

        活動目標

        1. 通過觀察比較,在操作活動中認識球體的主要特征。

        2. 在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

        3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

        4. 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

        活動準備

        1. 布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)

        2. 人手一套小筐。

        3. 泥土、橡皮泥。

        活動過程

        一、 請幼兒進入自選商場先購商品,激發(fā)幼兒興趣

        師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的.東西都放到自己的小筐里面。

        二、 幼兒第一次嘗試

        1. 找出能滾動的物體。 師:現(xiàn)在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

        2. 請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

        3. 請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。

        三、 幼兒第二次嘗試

        1. 觀察比較,認識球體。 師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

        2. 教師小結:皮球、乒乓球都是球體。

        四、 鞏固對球體的認識

        1. 請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。 師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

        2. 讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

        五、 結束活動 在復習鞏固對球體認識的基礎上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

        師:電話鈴響,教師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前 先要知道怎樣的做球體,(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動,小朋友會做了嗎?

      大班美術教案 篇7

        《線條想象畫》

        一、說教材:

        陳鶴琴先生的“活教育”原則中認為“凡是兒童自己能夠做的,應該讓他自己去做,凡是兒童自己能夠想的,應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn),自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界!倍F(xiàn)在很多人將兒童美術教育簡單的理解為教孩子“學畫畫”(由不會畫到會畫、由畫不像到畫得像)。本本主義(抄襲兒童畫教材形象,以簡筆畫為甚,造型刻板、表現(xiàn)平淡,忽略了個性表現(xiàn),缺少真情實感及想象)、機會主義(你畫我也畫,為獎狀畫、為成為“星星”畫,那里熱那里畫)、機械主義(照抄生活現(xiàn)象,感受、體驗缺少升華、提高,表現(xiàn)往往刻板單薄、缺少想象和藝術夸張手段的運用,就事論事、味同嚼蠟,缺少創(chuàng)意)、改良主義(忽視生活感受、從里核到表皮通通拿來,先找命題、再找資料,生搬硬套、霸蠻組合),結果培養(yǎng)出的都是一些技能型、模仿型、重復型的小大人,一味地模仿成人的畫或生搬硬套,缺乏創(chuàng)造性,遮掩了想象力,孩子畫得很累,美術活動成了一種照抄的課程,喪失了童趣,喪失了歡樂。心理學研究表明,幼兒往往是通過看、摸、聽、嗅等一些初級認識手段來了解事物,了解世界的。黑格爾在他的《美學》中指出:“最杰出的藝術本身就是想象。”所以在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,提高其藝術修養(yǎng),是一件意義重大的工作。

        本次活動的目標是引導幼兒想象構思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。這之中說到的想象構思,就要說到這個詞,

        “想”是動詞,就是動腦筋,頭腦用力去想;象,就是圖象、形象或畫面。想象就是靈視,是主觀靈性的東西,想象的空間具有無限性。想象是不受自然知識、科學定率、傳統(tǒng)觀念、道德習慣、規(guī)則制度等的限制,也可以打破現(xiàn)實物象中的真實限制,決不是現(xiàn)實的機械翻版,

        二、說準備、

        1、人手一張彩色紙

        2、一只黑色記號筆

        3、音樂

        三、說教法

        在本節(jié)活動中我運用到了指導方法不多,但是很實用,首先是想象指導,就是通過教師的刻意引導,讓幼兒隨著教師的引導,順著老師的方向,不受限制的進行想象作畫,處在在幼兒期孩子,他們的頭腦中充滿豐富的想象,這種想象往往不現(xiàn)實,幼稚可笑,不能被家長認可,他們認為孩子畫得越像越好,這種觀點實際上是很片面的,許多繪畫大師之所以非常看重兒童畫,就在于從畫面上那些純真爛漫的構想,稚拙有趣的造型,大膽隨意的配色中,得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想,從而對本身的創(chuàng)作過程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼教更應該愛護和鼓勵幼兒大膽想象,給孩子一片廣闊的天空,讓他們在想象的世界自由馳騁。

        其次是作品添加法,美術活動中觀察是極其重要的,通過觀察物象、再現(xiàn)物象、添畫、裝飾、想象、涂色,使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到進一步的發(fā)展。讓孩子通過眼睛從不同的角度看,邊看邊想象,刺激孩子的視覺系統(tǒng),然后通過交流,每一個幼兒都有自己的各種各樣的不同視覺效果,也能夠表達自己的觀察感受。

        四、說學法

        教師在繪畫活動中,并沒有直接的告訴幼兒繪畫的主題是什么,而是側面的引導幼兒跟著老師的節(jié)奏,隨意的畫出各種線條,就像在活動中得教師說的:“這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!”教師這樣做是為了用自己的方法,嘗試提出一個興趣,讓幼兒改變思路不受限制的進行的想象,以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

        當老師在活動中不加以限制的時候,孩子也會通過教師引導,展開了豐富的想象,并畫出了夸張、與眾不同的線條。教師的做法等于是肯定孩子的想象部分,孩子就一定會更加夸張,想象會隨之出現(xiàn)更加擴張。所以在繪畫活動中教師應多提問、多肯定幼兒,引導他們將現(xiàn)實的物象任意夸張、錯位、變形、組合、打亂、改動——————從而萌發(fā)每個孩子的'想象意識。幼兒的想象潛力是巨大的,他們天真的童趣,獨特的想法往往給人新的啟迪。

        陳鶴琴先生認為“大自然、大社會是我們的活教材!彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W習,獲取直接的體驗。”讓大自然啟發(fā)孩子的想象力。培養(yǎng)幼兒的想象力要培養(yǎng)他們的具體感,所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想,變成清晰的、具體的、永久保存的圖像,就是要把頭腦的想象具體的表現(xiàn)出來。怎么表現(xiàn)?也就是說出來、寫出來、畫出來。因此,教師就可以組織多種多樣、形式各異的活動,充分調(diào)動孩子的各種感官系統(tǒng)。在活動中我啟發(fā)幼兒轉動畫紙,從不同角度去想象。運用自己的已有經(jīng)驗基礎,在幼兒自己畫下的線條上進行添畫,啟發(fā)幼兒轉動畫紙,從不同角度去想象。讓孩子們仔細看,刺激他們的視覺系統(tǒng),讓孩子們用手上的繪畫工具表示看到——————這些嘗試將取得很好的效果,會充分調(diào)動孩子們的好奇心、積極性、探索欲望,培養(yǎng)了他們的想象力。

        五、說過程:

        一、 出示各色卡紙,引起幼兒興趣。

        師:今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

        二、運用開飛機的形式,引導幼兒隨意畫出線條。

        1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

        你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

        2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導。

        三、啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面,引導幼兒想象。

       。1) 師:飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好象藏著什么呢?添上什么就更像什么?

       。2) 啟發(fā)幼兒轉動畫紙,從不同角度去想象。

        師:那么我們轉動畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

       。ㄓ變焊鶕(jù)畫面圖形進行自由想象,請個別幼兒添畫。)

        四、幼兒想象添畫,老師巡回指導

        1、引導幼兒添畫,鼓勵幼兒大膽想象。

        2、啟發(fā)幼兒轉動畫紙,從不同角度去想象。

        3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。

        五、引導幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

        師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

        六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。

        七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。

        反思體會:

        本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

        在本節(jié)活動中教師先是出示各色卡紙,引起幼兒興趣。在這之后,教師運用開飛機的形式,引導幼兒隨意畫出線條開始了想象創(chuàng)作的過程;接著教師啟發(fā)幼兒轉動畫紙,從不同角度去想象,觀察發(fā)現(xiàn)自己畫得線條,像什么,怎么樣才能更像,引導幼兒通過自己的添畫從而達到想要的效果。最后是讓那個幼兒展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。

        教師在這節(jié)活動中各個環(huán)節(jié)設計的條理較為清晰,而且 各個環(huán)節(jié)都以幼兒想象設計為主,是以幼兒的角度進行,充分讓幼兒有了一個想象、表達的發(fā)揮的地方。

      大班美術教案 篇8

        【主題名稱】 大班下冊主題一《愛心對對碰》次主題二《甜甜蜜蜜》

        【活動名稱】《母與子》

        【執(zhí)教人】牛曉靜

        【活動時間】一課時

        【活動目標】

        1、 理解畫面內(nèi)容,感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

        2、 結合自己的生活經(jīng)驗,大膽表達對作品的感受。

        3、 能用語言,、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達對媽媽的濃濃的愛。

        【活動準備】

        1、《母與子》掛圖

        2、準備各種母與子圖片,包括動物圖片。

        3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片

        【活動過程】

        一、 開始部分

        出示掛圖《母與子》引導幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊含的`情感。

       。1) 鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰?他們之間是什么關系?你是怎么看出來的?他們在干什么?畫面中是一個什么樣的地方?看了這副畫有什么感受?(很幸福,很溫暖,很溫馨)如果你是畫面上的小寶寶,你會怎么想?

        二、 基本部分

        1、 老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到了什么?

        2、 請幼兒根據(jù)畫面講一個故事。

        3、 觀看 李 老師懷孕到生子,以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。

        4、 引導幼兒結合生活經(jīng)驗,講述自己和媽媽之間的故事

        講述2-3個小朋友,請小朋友欣賞老師準備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。

        5、 請幼兒分組講述自己的故事。

        6、 你想對自己的媽媽說些什么?送給媽媽一句話

        做些什么?

        【結束部分】幼兒一起欣賞關于動物母與子的圖片,植物的,(向日葵)

        【活動延伸】

        請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

        大家點評:

        1、 整體結構好,由名畫導入身邊的故事。

        2、 老師具有親和力,應變能力強。

        3、 學習和實踐有機結合。

        4、 導入好,潤物細無聲。

        5、 老師上課的的提示語言好。

        6、 老師準備的各種圖片很精彩。

        7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。

        8、 圖片名字可以多樣化,如:媽媽我愛你

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