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    2. 中班語言活動教案

      時間:2023-06-02 10:11:10 教案 投訴 投稿

      關(guān)于中班語言活動教案范文匯編9篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案9篇,歡迎大家分享。

      關(guān)于中班語言活動教案范文匯編9篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

        2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

        活動準(zhǔn)備:

        課件《蝸牛搬家》

        活動重難點:

        重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

        難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

        活動過程:

        一、 通過提問,導(dǎo)入活動

        提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

        二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

        (1)傾聽故事第一段

        1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

        3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

        4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

        (2)傾聽故事第二段

        1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!)

        2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

        3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

        (3)傾聽故事第三段

        1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的.家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

        2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

        三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

        那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

        四、討論

        4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

        5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

        活動反思:

        本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

        再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

      中班語言活動教案 篇2

        設(shè)計意圖:幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗!毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。

        活動名稱:語言

        活動內(nèi)容:故事《小公雞》

        活動目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,喜歡聽、賞故事。

        2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

        2.初步懂得只有美麗的外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,樹立熱愛勞動、做勤勞人的'意識。

        活動準(zhǔn)備:1、多媒體課件故事《小公雞》。

        2、認(rèn)識了解等鳥類的生活習(xí)性。

        活動過程:一、提問引入主題:

        1.什么是美?引導(dǎo)幼兒理解勞動是美的,依靠自己的勞動是光榮的。

        2.教師介紹故事主角小公雞,請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

        二、講述故事,重點提問:

        1.這個故事叫什么名字?

        2.故事里都有誰?

        3.你們喜歡這個故事,喜歡故事里的小公雞嗎?

        二、幼兒完整聽故事。

        提問故事內(nèi)容:

        1.小公雞有什么樣的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?

        2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?

        3.大公雞是怎樣回答小公雞的?

        4.小公雞最后怎樣了?

        5.它為什么要這樣做?

        6.教師小結(jié)。

        四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

        活動延伸:幼兒分組進(jìn)行角色表演。

      中班語言活動教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié),學(xué)說對話。

        2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

        1.小動物頭飾。

        2.音樂《幸福拍手歌》。

        3.《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

        活動過程:

        1.放音樂《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

        2.自主閱讀故事《快樂是什么》。

       。1)教師:幸福和快樂就像一對雙胞胎,非常親密。小朋友,你們感覺什么是快樂?(吃好東西,接受禮物等)。小兔姐姐托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地在想快樂是什么呢?

       。2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。

        3.講故事《快樂是什么》。

       。1)老師有感情地講述故事。一邊講,一邊跟幼兒對話。

        (2)這個故事的題目是什么?(快樂是什么)

       。3)小兔子是怎么想的?(托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地想。)

        請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

       。4)小鳥的快樂是什么?(田野里有數(shù)不清的谷穗,隨時可以吃得飽飽的)

        請幼兒學(xué)說對話。

       。5)小螞蟻的快樂又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)

        請幼兒學(xué)說對話。

       。6)后來小兔子又碰到誰呢?(小松鼠)

       。7)小松鼠的快樂又是什么?(躺在媽媽的懷里數(shù)星星)

        請幼兒學(xué)說對話。

       。8)小鹿的.快樂是什么?(森林里沒有獵人,我們很安全。)

        請幼兒學(xué)說對話。

       。9)最后小兔子看見誰呢?又是怎么做的呢?(小熊孤單地坐在樹樁上,給小熊一個大大的擁抱?鞓肪褪呛门笥岩粋大大的擁抱。)

        請幼兒學(xué)說對話,模仿動作。

        3.師生一起完整講述一遍故事,幼兒邊做動作邊講述。

        4.請幼兒扮演小動物來表演。

        5.在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。

      中班語言活動教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

        2、嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

        3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

        4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動重難點:

        重點:學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

        難點:嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

        活動準(zhǔn)備:

        1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

        2、薄紙每人一張。

        3、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。

        活動過程:

        一、 激趣設(shè)疑

        1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)

        2、 介紹故事名稱,講述第一段。

        提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?

        二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

        1、 操作教具,講述第二段。運用漸進(jìn)提問方法。

        A、 一個噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

        B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

        C、 看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?

        聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

        2、 聽講第三段:

        A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)

        B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

        3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

        4、 體驗角色情感變化。

        提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么? 如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的`方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

        三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。

        1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

        2、 分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。

        3、 傾聽完整故事。

        四、 概括討論,表演延伸。

        1、 你喜歡故事里的誰?為什么?

        2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖,作為延伸結(jié)束)

        活動反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

      中班語言活動教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。

        2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。

        3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。

        4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、配樂散文

        2、以有秋游的經(jīng)驗

        活動過程:

        1、讓幼兒傾聽配樂散文。

        2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

        3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。

        4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

       。1)提問:秋天的雨,真的是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙?

       。2)幫助幼兒理解散文“秋天的.雨,有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨,有非常好聞的氣味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。

        (3)組織幼兒說說:散文中為什么說“秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌”?

        5、學(xué)習(xí)朗誦散文,引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來,教師注意要進(jìn)行一定的渲染。

        6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。這樣的句式,簡括自己所述的內(nèi)容。

        7、引導(dǎo)幼兒想想:人、動物、植物是如何過冬的?

        8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文

        活動反思:

        使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界,同時感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

      中班語言活動教案 篇6

        目標(biāo)

        1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

        2.體會散文的幽默、詼諧意味。

        準(zhǔn)備

        1.掛圖。

        2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

        3.故事磁帶。

        4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

        過程

        1.欣賞圖片。

        ――這些圖片講了些什么事情?

        ――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料,看后可小聲討論。

        ――你看到了什么?

        ――太陽在干什么?

        ――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)

        2.欣賞散文

        ――散文里講了誰的事情?

        ――聽了散文后你心里有什么感覺?

        3.再次欣賞散文。

        ――散文的題目是什么?為什么要說它是個調(diào)皮的太陽?

        ――你有什么聽不懂的地方嗎?

        4.游戲:調(diào)皮的太陽。

        ――幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

        ――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動作。

        如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動作;

        到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動作;

        到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

        到第四組,幼兒做天熱游泳的動作;

        到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動作。

        建議

        1.該活動為二課時。

        2.游戲中可根據(jù)幼兒的'情緒交換角色。

        3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

        附:調(diào)皮的太陽

        調(diào)皮的太陽來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。

        調(diào)皮的太陽來到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。

        調(diào)皮的太陽來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的……

        調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺,熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

        調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

        調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山/文)

      中班語言活動教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點:什么是什么的家。

        2.嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

        3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動重點難點:

        活動重點:學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

        活動難點:培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

        2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

        3.小圖片每人一張。

        活動過程:

        一、激發(fā)興趣,引出課題。

        1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

        2.師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

        3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

        二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。

        1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

        2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

        3.集體完整朗誦詩歌一遍。

        4.分角色朗誦詩歌。

        5.請個別幼兒朗誦。

        三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

        1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

        2.依次類推仿編詩歌

        3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

        4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌。

        四、游戲:送它們回家。

        請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

        課后反思:

        《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。

        活動中,孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的'草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時,孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點,時間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

      中班語言活動教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、細(xì)致觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

        2、在活動中樂意表達(dá),能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

        活動重點:理解故事內(nèi)容,感知熊叔叔情感上的變化

        活動難點:體驗動物之間相互幫助、關(guān)愛的美好情感。

        活動準(zhǔn)備:

        白板《熊叔叔的生日派對》

        活動過程:

        一、出示熊叔叔,引出話題

        1、出示熊叔叔,引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情

        2、幼兒自由猜測

        二、通過觀察故事圖片,大膽猜測故事情節(jié)

        1、出示圖片3,并播放故事錄音

        2、播放門鈴聲音

        3、師幼共同觀察圖片5—9,了解熊叔叔氣呼呼的原因

       。1)圖片5

        師:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一邊打著哈欠一邊去開門,然后又怎么樣?(關(guān)門)為什么又關(guān)門了?(沒有人)如果你很困很累的時候被門鈴聲吵醒,你的心情會是什么樣的?

        師:你們都覺得會生氣,那熊叔叔的'心情呢?

       。2)圖片6

        師:是呀,本來它可以好好睡個懶覺,結(jié)果被門鈴聲吵醒,開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人,心情肯定有點不高興,那接下來熊叔叔又干什么了呢?(上樓)上樓了它又怎么樣?(下樓)為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢?

       。3)圖片7

        師:原來這次它又聽到了門鈴聲,急急忙忙地下樓去開門,你們看這次它不但開門了,還走到了哪里(門外)它左看看,右看看,結(jié)果怎么樣?(還是沒人)就只能?那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣?你們從哪里看出來的?我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子

       。4)圖片8

        師:兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎?那他干什么了?他是怎么樣看報紙的(坐在沙發(fā)上)看著看著就聽見什么響啦?那你們覺得熊叔叔這次還會去開門嗎?為什么?

        師:小朋友們真聰明,真的是門鈴響了,熊叔叔氣呼呼地去看門,結(jié)果呢?現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的?誰來模仿一下?

        師:本來熊叔叔因為給小動物們造橋很辛苦想睡個懶覺,結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒,如果是你的話,你心里會怎么樣?為什么?

        三、結(jié)合畫面,繼續(xù)講述故事下半部分

        1、幼兒自由猜測

        2、繼續(xù)觀察故事圖片

        四、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容

        師:這個故事好不好聽?想不想完整的聽一遍?

        師總:你們喜歡故事中的熊叔叔和小動物嗎?為什么?

        故事《熊叔叔的生日派對》

        呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺。昨天,熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋。

        辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是誰?熊叔叔從睡夢中驚醒。

        “哎呀,好困,是誰吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開門。

        “咦?沒人啊!毙苁迨灏验T關(guān)上。

        “讓我再睡一會兒!毙苁迨迮郎蠘翘荨

        叮咚叮咚,“是誰呢?”熊叔叔又爬下樓梯。

        熊叔叔打開門走出來,他左看看,右看看,可是沒有人啊。

        熊叔叔重新走進(jìn)屋里。

        "睡不著了。"熊叔叔拿著報紙做在沙發(fā)上。

        叮咚叮咚,“是誰啊?”熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。

        然后咚咚地跑到門外。

        這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說“到底是誰在搗蛋啊?”

        就這樣,熊叔叔開門、關(guān)門,上樓、下樓,出門、進(jìn)門,坐下、站起好幾回,鬧了半天,也沒見人。

        熊叔叔跑到門外,找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊,都沒有人。

        后來,熊叔叔躲在巖石后面,心想:“一定要抓住那個搗蛋的家伙!”

        突然,熊叔叔看到一個大箱子!笆钦l送的?”嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。

        “箱子里裝的什么呢?”熊叔叔打開包裝盒一看。

        “熊叔叔,生日快樂!”小動物們從里面面跳出來喊道。

        “謝謝大家。 

        熊叔叔高興地流著淚說:“我都不記得今天是我的生日了!

        “熊叔叔,祝您生日快樂!”小動物們一起唱起了生日快樂的歌,熊叔叔非常開心,熊叔叔的生日派對真熱鬧!

      中班語言活動教案 篇9

        活動目標(biāo):

        1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

        2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

        活動過程:

        1、 故事導(dǎo)入。

       。1)教師有表情的'講故事《一片紅楓葉》,

       。2)教師提問:

        --"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"

        2、 理解故事內(nèi)容。

        (1)出示圖片講故事:

        --"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

        "蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

       。2)幼兒表演這段故事。

        --"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

        3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。

        -- "如果你是蜥蜴你會怎么做?"

        "為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

        4、組織幼兒交流分享。

        師生共同交流

        -- "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"

        "好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"

        "誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

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