【推薦】小班音樂(lè)教案范文合集5篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
小班音樂(lè)活動(dòng):
我是小豆子
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豆子生長(zhǎng)過(guò)程的操作材料1、2、3、4
2、每人一個(gè)豆子頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入課題,熟悉歌曲。
T:“寶寶們,看我?guī)?lái)了什么?它里面是什么呢?”(教師出示豆莢,幼兒認(rèn)識(shí)豆莢,并知道豆莢中是豆子)
T:“關(guān)于它有個(gè)很美麗的故事:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕地吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公的照射下張開(kāi)了小嘴巴,小豆莢離開(kāi)了媽媽?zhuān)L(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到了池塘邊,有的`跳到了花叢中。下雨了,下雨了,小豆子寶寶張開(kāi)了小嘴巴開(kāi)心地喝著水。漸漸地,小豆子寶寶怎么啦?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)
T:“小豆子發(fā)芽了,慢慢的慢慢的,發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢?”(教師示范演唱,使用操作材料2)以下相同,直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律,了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程)
2、通過(guò)游戲,學(xué)唱歌曲。
T:“我們今天教室里也有許多的小豆子,想不想慢慢長(zhǎng)大?”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,教師讓幼兒在不同的地方長(zhǎng)大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”)
T:“小豆子們長(zhǎng)大了,你高興嗎?那我們一起到外面去曬曬太陽(yáng)吧!好讓我們的寶寶快快成熟!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲走出教室,結(jié)束活動(dòng))
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱出親切、活潑的情緒。
2、通過(guò)玩手指游戲和身體動(dòng)作來(lái)熟悉歌曲,培養(yǎng)唱歌的興趣。
3、積極參與活動(dòng),學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手指木偶若干
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手指木偶,引出課題。
二、玩手指游戲,熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞并示范用兩個(gè)手指分別為兩個(gè)朋友做碰指、繞指、彎指關(guān)節(jié)活動(dòng)。
2、 幼兒在老師的帶領(lǐng)下試著玩手指游戲,教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、 教師繼續(xù)出示新的手指木偶,邊玩手指游戲邊范唱。
2、 幼兒自己邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。
四、遷移情感,結(jié)伴游戲,完整地表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、 與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。
3、 幼兒自由結(jié)伴用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、 邀請(qǐng)客人老師邊玩邊唱。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)
幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來(lái)找。
老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來(lái)找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。
三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)
1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌,到“找個(gè)地方!睍r(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。
2、知道有聲和無(wú)聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)一臺(tái),各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
2、小手鼓一面。
3、圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
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游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同,孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動(dòng)作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動(dòng)作規(guī)則可以自編。
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1、通過(guò)上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音,如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車(chē)的聲音等。
傾聽(tīng)后,讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽(tīng)錄音時(shí),能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?
3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4、有聲和無(wú)聲:老師拿一面手鼓,有時(shí)擊鼓,有時(shí)不擊,這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛,聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí),就把手舉起來(lái),沒(méi)有鼓聲就把手放下。
5、跟著鼓聲做動(dòng)作。
。1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來(lái),讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
。3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的'特點(diǎn):走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6、讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。
聽(tīng)后告訴他們,音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái),也可以由人演唱出來(lái),小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂(lè),和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂(lè)成為我們最好的朋友。
活動(dòng)反思
探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
小班音樂(lè)教案 篇5
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代,培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫(huà)面和精彩對(duì)話(huà),帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界,一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)椋黝}單純,故事以“云朵”為線索,貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣,充分渲染了主題,便于幼兒理解;故事中充滿(mǎn)了不可思議的想象,是幼兒最感興趣的地方,“云朵”變成了“云朵棉花糖”;故事內(nèi)容富有兒童情趣,生活情趣,源于幼兒生活又高于生活,“棉花糖”是幼兒熟悉的事物,在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗(yàn)分享的快樂(lè);圖片畫(huà)面的形象直觀,主題突出,靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解,體會(huì)“分享快樂(lè)”這一道理.
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
圖像。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.故事課件。 2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等3.實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。 活動(dòng)過(guò)程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事
師:關(guān)于棉花糖啊,還有一個(gè)有趣的故事呢。
1.出示三只老鼠,由教師講述故事。
2.回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們,你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一樓住的是誰(shuí)呀?那最高的三樓住的是誰(shuí)?那鼠老二住在幾樓。
(3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(學(xué)鼠老二說(shuō))
(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)會(huì)怎么樣?(學(xué)鼠老大說(shuō))
(5)這個(gè)時(shí)候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(學(xué)鼠小小說(shuō))
三.體驗(yàn)故事情節(jié)(出示操作材料)
1.三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟腵糖和許多水果,哎,它們會(huì)加些什么水果?
“對(duì)呀,甜甜的蘋(píng)果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。。!
2.哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
師:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里,小動(dòng)物們都來(lái)了。喵喵喵,誰(shuí)
來(lái)了?(小貓)跳跳跳,誰(shuí)來(lái)了(小兔) “嗯,我最喜歡了,好香好香奧!保ㄐ⌒埽┫阄堆剑褬(shù)林里的小動(dòng)物都引來(lái)了,來(lái)了許多許多的小動(dòng)物。嗯,什么東西這么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原來(lái)是云朵棉花糖啊。
3.這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了,他們聞到了棉花糖的味道,他們都來(lái)想干嘛?他們都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
師:小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō):請(qǐng)大家一起吃吧。(老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,請(qǐng)你吃棉花糖。”“嗯,真好吃,謝謝你!”
師:那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖啊?你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)?
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催是那么開(kāi)心呀?
師:那么大一塊棉花糖,都分給了小動(dòng)物們,三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),不過(guò)啊,小老鼠們還是很高興。鼠小小說(shuō):“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖!焙⒆觽,三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動(dòng)物們,它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),它們?yōu)槭裁催是那么高興。
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,怎么還你們高興啊?”“因?yàn)榘,和朋友們一起吃好吃的東西,是最高興地事兒了!蹦銈冇X(jué)得是不是?
延伸
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
附故事:云朵棉花糖
樹(shù)林里住著三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大,住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小最小最可愛(ài),住在三樓。
有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱
住白云,恩,白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō):“恩,做個(gè)白云枕頭吧,睡上去肯定又軟又舒服!
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō):“做件白云棉襖吧,穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說(shuō):“嗯,還是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃!贝蠹叶纪饬恕
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里,小動(dòng)物們都來(lái)了。
大家好饞呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心
分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開(kāi)心!
第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學(xué)反思:
本周我們班主題關(guān)于糖果,糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣,因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟](méi)吃過(guò),有些小朋友可能沒(méi)有接觸過(guò),所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒(méi)有,我想正好通過(guò)本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物,啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。
本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。大膽表達(dá)自制“糧果”的想法;顒(dòng)前我讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖,和書(shū)中的需要用到的頭飾;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)我以故事的形式引入主題,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事,我邊講故事邊出示掛圖,大多幼兒都在掛圖沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)故事。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問(wèn)題,讓幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)故事,并理解故事內(nèi)容,可是在仔細(xì)聽(tīng)故事的幼兒很少,我又再次講解故事邊講故事出示圖片,但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過(guò)圖片,幼兒的興趣度明顯比剛開(kāi)始時(shí)少了,所以我換成分段講。果然注意力集中了起來(lái),對(duì)故事的理解也深了。最后我播放了磁帶,讓幼兒完整的傾聽(tīng)一遍故事。我讓孩子把自己帶來(lái)的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗,活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,也讓孩子學(xué)著書(shū)中做棉花糖的方法,自己也去做一做,孩子在快樂(lè)的學(xué)做中結(jié)束了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
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