【實(shí)用】中班音樂教案模板合集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動準(zhǔn)備：1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。活動重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作�；顒与y點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程：導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動
活動過程：
一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看�！�
二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、指導(dǎo)做好的`幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動：a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜）a、幼兒合奏進(jìn)行表演。B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
中班音樂教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
《理發(fā)師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達(dá)的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達(dá)的是理發(fā)師對顧客的對話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進(jìn)行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會歌曲《理發(fā)師》，還能進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨(dú)歌唱，但是對于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動運(yùn)用圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，學(xué)會XX|X
的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo)：
1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。
3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
重點(diǎn)目標(biāo)：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備：
（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過理發(fā)店。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進(jìn)行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位
四、活動過程：
（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點(diǎn)節(jié)奏。
1.師：理發(fā)店里有誰�。�
2.師：理發(fā)師都用哪些理發(fā)工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“咔嚓、咔嚓”。
3.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏。
4.把歌詞內(nèi)容念一遍。
（二）感受旋律，學(xué)唱歌曲。
1.我們?nèi)ダ戆l(fā)店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據(jù)幼兒回答，教師演唱一句，幼兒學(xué)習(xí)一句。
2.理發(fā)師邀請一名幼兒扮演顧客，教師邊唱邊表演動作一遍。
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后，教師就對幼兒演唱情況給予反饋和評價。教師自然退位，幼兒用歡樂的情緒演唱歌曲。
（三）角色游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
1.請兩名幼兒示范表演理發(fā)師和顧客，然后全體幼兒演唱。
2.前排幼兒扮演顧客，后排幼兒扮演理發(fā)師做一遍游戲。
3.交換角色后再做一遍游戲。
（四）活動延伸：
1.在音樂表演區(qū)投放材料：音樂《理發(fā)師》、玩具剪刀、刷子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演。
2.投放玩具吹風(fēng)機(jī)、梳子等工具，鼓勵幼兒對歌曲進(jìn)行仿編，并進(jìn)行表演。
附：
歌曲《理發(fā)師》
理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。
哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。
說課稿
各位老師好，我本次說課的內(nèi)容是小班音樂活動《合攏放開》。我將從設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動流程等幾方面進(jìn)行我本次的說課。
一、設(shè)計(jì)意圖
《理發(fā)師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達(dá)的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達(dá)的是理發(fā)師對顧客的對話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進(jìn)行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會歌曲《理發(fā)師》，還能進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)表演的'樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨(dú)歌唱，但是對于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動運(yùn)用圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，學(xué)會XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo)
基于以上設(shè)計(jì)意圖，我從幼兒的認(rèn)知、能力及情感三方面制定如下三條目標(biāo)：
1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)XX|X
的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。
3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
根據(jù)我對中班幼兒的年齡、經(jīng)驗(yàn)等的分析，本活動的重難點(diǎn)如下：
1.活動的重點(diǎn)是：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.活動的難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備：
為了達(dá)到我的活動目標(biāo)，我做了如下的準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過理發(fā)店。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進(jìn)行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位
如上的經(jīng)驗(yàn)與材料準(zhǔn)備都是基于本次活動目標(biāo)與小班兒童的認(rèn)知與動作發(fā)展的特點(diǎn)展開的。
四、活動過程：
本次活動我主要分成四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，談話引出，理解歌詞，并突破難點(diǎn)節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)，感受旋律，學(xué)唱歌曲；第三環(huán)節(jié)，角色游戲，體驗(yàn)愉快的情緒；第四環(huán)節(jié)，活動延伸。下面我來詳細(xì)的說明一下各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的策略以及理由。
（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點(diǎn)節(jié)奏
在這個環(huán)節(jié)的目標(biāo)是引出活動內(nèi)容，誘發(fā)活動興趣，集中注意力以及知道歌詞內(nèi)容并將難點(diǎn)前置，為下一個環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊。本環(huán)節(jié)采用的基本活動策略是談話法和直觀教學(xué)法，通過談話法，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過直觀教學(xué)法，出示圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。設(shè)計(jì)緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點(diǎn)，運(yùn)用圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)節(jié)奏，運(yùn)用談話法，讓幼兒在輕松地氛圍中對歌詞有所了解。
（二）感受旋律，學(xué)唱歌曲
在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒感受旋律，學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)采用示范模仿法、提問法和表演法開展活動。設(shè)計(jì)緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的特點(diǎn)，通過示范模仿法幫助幼兒學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，并結(jié)合提問法，讓幼兒分句練習(xí)歌曲，并創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒更好地學(xué)唱歌曲并能用動作表現(xiàn)。
（三）角色游戲，體驗(yàn)愉快的情緒
這個環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。主要的活動策略是表演法。教師通過讓幼兒進(jìn)行表演，
潛移默化地幫助幼兒鞏固已學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒能夠體驗(yàn)與同伴合作邊緣的樂趣并樂于參與音樂活動。
（四）活動延伸
在這個環(huán)節(jié)中，教師將音樂《理發(fā)師》投放到音樂表演區(qū)，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更強(qiáng)，讓幼兒能夠在自主活動時鞏固已學(xué)的內(nèi)容。同時，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升，投放了吹風(fēng)機(jī)、梳子材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有材料仿編歌曲進(jìn)行表演，鼓勵幼兒合作進(jìn)行表演，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
五、結(jié)語（簡要說下方法）
本次活動我主要采用的是示范模仿法、直觀教學(xué)法和表演法，通過教師的示范，幼兒的模仿，幫助幼兒感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》并能夠運(yùn)用動作來表現(xiàn)，結(jié)合直觀教學(xué)法突破本次活動的節(jié)奏難點(diǎn)。同時，通過表演法，在潛移默化中鞏固已學(xué)的內(nèi)容并體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣，樂于參加音樂活動，使得整個活動在輕松氛圍下進(jìn)行。
通過我層層遞進(jìn)的活動設(shè)計(jì)，我的教學(xué)活動設(shè)計(jì)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師！
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備： 背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣
師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）
師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號
2、提出規(guī)則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
�。�1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）
師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的'門鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
�。�1） 現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
�。�2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班音樂教案 篇4
【活動目標(biāo)】：
1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】：
知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)
【活動過程】：
律動《貓走》進(jìn)場，要求幼兒按節(jié)拍走。
(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非常快樂，小貓咪一天天長大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動作，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。
【教學(xué)反思】：
這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的'學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動，生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會了，整個教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的
中班音樂教案 篇5
中班音樂：
冬季健身會
設(shè)計(jì)思路：
隨著氣溫逐步降低，刺骨的寒風(fēng)讓小朋友們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣，戴起了手套、帽子和圍巾。低溫讓他們縮手縮腳不愿意動彈。公園小區(qū)里那些聚集在一起游戲的同伴也躲進(jìn)了溫暖的家中。在這樣的季節(jié)里我們的主題活動“寒冷的冬天”熱火朝天地展開了。老師和孩子們一起去觀察冬天的季節(jié)變化，尋找讓自己暖和起來的辦法；一起收集信息，了解冬天里動物朋友是怎樣過冬的；一起戰(zhàn)勝寒冷，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣熱點(diǎn)，“寶寶不怕冷”小主題正在進(jìn)行著。今天活動中，我整合健康教育，和幼兒一起在冬季健身會這個情景中，唱一唱、跳一跳，探索自己身體的秘密，知道自己身體的各個部位都能活動，嘗試改編歌詞，并隨著音樂活動身體，感受音樂活動的'快樂，讓音樂形象與主題有機(jī)關(guān)聯(lián)。
活動名稱：
音樂“冬季健身會”（第二教時）
活動目標(biāo)：
1、嘗試改編歌詞，能隨著歌曲動一動自己的身體
2、體驗(yàn)音樂活動的快樂
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖卡
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會歌曲“讓你的身體動一動”
活動過程：
一、 歌曲：母鴨帶小鴨
大森林里好熱鬧，小動物們要開健身會。
重點(diǎn)提問：
1、什么是健身？
2、聽誰來了？
二、 歌曲：讓你的身體動一動
讓我們也試著活動一下身體吧
（一） 復(fù)習(xí)歌曲
�。ǘ└木幐柙~表演歌曲
重點(diǎn)提問：
1、 剛才我們身體的什么部位動起來了？小手還可以怎樣動？
2、 小朋友，你們還會動動身體的其它部位嗎？你是怎樣動的？
3、你們喜歡動動身體的什么部位？一邊唱一邊表演好嗎？
4、誰動的方法是和別人不同的？
三、 舞蹈：快樂的小鴨子
小鴨子看到小朋友活動地這么開心，也快樂地跳起鴨鴨健身操啦！看它們跳起來多有精神。
中班音樂教案 篇6
(一)目標(biāo);
1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。
(二)準(zhǔn)備：
1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的`任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫
(三)過程：
1、課前導(dǎo)入：
(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步小海軍。
2、學(xué)新歌：
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
(3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。
(2)評一評誰是真正的小海軍。
中班音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容，初步學(xué)會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。
2、錄音機(jī)及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。
教學(xué)過程：
1、律動《小鴨子》進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。
3、新教歌曲《三個和尚》。
(1)教師用《三個和尚》的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結(jié)果誰也沒水喝。
(2)完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。
(3)出示音樂簡單結(jié)構(gòu)譜，教師指圖再次范唱。
(4)提問歌詞內(nèi)容，幼兒逐句跟唱。
(5)完整歌曲2-3遍。
(6)以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)
4、復(fù)習(xí)邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。
5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。
中班音樂教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2、通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
【活動準(zhǔn)備】
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準(zhǔn)備的音樂。
【活動過程】
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的`動作，越夸好）
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
�。ǹ梢栽貪L，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂��？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發(fā)生什么事情呢？
五、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
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