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    2. 大班數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2023-05-16 19:45:21 教案 投訴 投稿

      大班數(shù)學(xué)教案模板匯總10篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班數(shù)學(xué)教案模板匯總10篇

      大班數(shù)學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個(gè)東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        各種水果模型,動(dòng)物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。

        活動(dòng)過程

        一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說出圖上有什么?各有幾個(gè)?

       。1棵樹,2只猴子,3只兔子,4只鳥,5個(gè)蘋果,6朵花。)板書 6 讓幼兒觀察6想什么?

        二、學(xué)習(xí)6

        1、出示課件:

        引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,然后回答問題:圖上畫的是什么?(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù):有幾位老師?幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)人做值日?(6 人)再數(shù)一數(shù):圖上有幾張桌子?幾把椅子?小結(jié):剛才我們數(shù)出圖上有6個(gè)人做值日,還數(shù)出圖上有6張桌子,6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是6,可以用 6來表示.

        2、動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù):每人數(shù)6個(gè)豆子,6個(gè)玉米?凑l數(shù)的又快又準(zhǔn)。

        3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個(gè),再撥出1個(gè);卮鹨还彩菐讉(gè)?

        師問:5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)

        4、擺一擺: 每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6,再從6數(shù)到1。

        師問:你們誰能用這6根小棒擺一個(gè)圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。

        師問:你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時(shí)表揚(yáng)擺得好的。

        三、說一說:

        讓幼兒用6說一句話。

        四、找一找:

        在教室里找六個(gè)一樣的物品,比一比誰找的'多。

        五、游戲:《聽音舉卡片》:

        教師往杯子里扔石子,幼兒聽一聽扔了幾個(gè),然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

        六、畫一畫:

        在樹上畫六個(gè)果子。

        七、活動(dòng)評價(jià)。

        1、數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10

        2、大班數(shù)學(xué)教案:6以內(nèi)數(shù)的守恒

        3、大班數(shù)學(xué)教案:2——7的相鄰數(shù)

        4、大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5的組成

      大班數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1。能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

        2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

        3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1。四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

        2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

        活動(dòng)過程

        一、找出能滾動(dòng)的東西

       。ㄒ唬┱勗捯l(fā)幼兒的探索興趣

        今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

        (二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

       。ㄈ┱堄變赫f說哪些東西會(huì)滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。

        二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

       。ㄒ唬┳層變涸俅瓮嬉煌婺軡L的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。

        (二)根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。

        小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

        三、根據(jù)特征找出圓柱體

        (一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

       。ǘ├蠋熆偨Y(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

        四、游戲“玩一玩,變一變”

        分組操作:

        1。把許多硬幣變成圓柱體。

        2。把長方形紙變成圓柱體。

        3。把橡皮泥變成球體。

        五、尋找生活中的`球體、圓柱體

        師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

        讓幼兒找一找;顒(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇3

        教育目標(biāo):

        1、經(jīng)歷把物體平均分的過程,體會(huì)平均分配的涵義。

        2、在活動(dòng)中,能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。

        3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

        準(zhǔn)備:

        教具:猴子圖片若干,桃子圖片若干,記錄紙若干。

        學(xué)具:幼兒每人操作材料一份。

        重難點(diǎn):

        體會(huì)平均分配的涵義。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入,初步感知平均分配。

        師:今天來了多少個(gè)小朋友?分成了幾組?每組都有幾個(gè)小朋友?幼兒觀察回答。

        小結(jié):我們把32(28)小朋友,分成了3,4組,每組人數(shù)一樣多,都坐了8個(gè)小朋友。

        二、在“分桃子”游戲中,進(jìn)一步感知平均分配。

        1、師:今天是猴寶寶們的生日,猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子,請小朋友幫忙分桃子,小朋友愿意幫忙嗎?小朋友分桃子的時(shí)候一定要公平,每個(gè)猴寶寶要分的(一樣多)。要不兔寶寶會(huì)不高興的。

        2、幼兒嘗試“分桃子”

        (1)師:4個(gè)桃子分給兩只小猴子怎么分?幼兒分,老師提問記錄,強(qiáng)調(diào)每只小猴子分得桃子一樣多。8個(gè)桃子呢?12個(gè)桃子呢?

       。2)觀察記錄紙,發(fā)現(xiàn)了什么?提示:什么變了?什么沒變?小結(jié):我們把越來越多的'桃子分給兩只小猴子,每只小猴子分得桃子一樣多。

        (3)師:就在我們把12個(gè)桃子分給3只小猴子,每只小猴子會(huì)分得多少桃子?分給4只小猴子呢?幼兒分老師記錄。

        幼兒觀察記錄情況,發(fā)現(xiàn)了什么?

        小結(jié):把桃子分給許多只小猴子,每只小猴子分到了一樣的桃子

        3、總結(jié);像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

        三、在“分食物”游戲中,練習(xí)平均分配。

        師:剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動(dòng)物知道了,他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎?

        第一組:“幫小白兔分食物”

        第二組:“幫小貓分魚”

        第三組:“幫小狗,小猴分食物”

        第四組:“幫許多動(dòng)物分食物”

        四、延伸活動(dòng)

        老師發(fā)現(xiàn)小朋友特愛幫助別人,(自己鼓勵(lì))回家后用我們學(xué)過的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎?

        活動(dòng)反思:

        幼兒對平均分配這一概念的理解與應(yīng)用是建立在具體的操作體驗(yàn)中,通過一系列的情境體驗(yàn),幼兒興致很高,在快樂的分食物游戲中輕松的完成了目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了玩中求學(xué),學(xué)中求樂的學(xué)習(xí)理念。4、5個(gè)孩子注意力易轉(zhuǎn)移。需老師多加關(guān)注,及時(shí)調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征,學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

        2、在觀察討論中感受、理解交集的意義,嘗試用符號表示交集的關(guān)系。

        3、能積極思考,努力克服畏難情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn);7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:白板課件《感知交集》,

        學(xué)具:操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。

        活動(dòng)過程:

        一、感受情境,根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。

        1、出示花園頁面。

        師:花園里有兩個(gè)大花壇,可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花,看看花壇的標(biāo)記,想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。

        2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級分類。

        二、觀察討論,理解交集并嘗試分類。

        1、師:花壇真漂亮啊,我們給他拍張照片吧。

        2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。

        師:現(xiàn)在花壇改建啦!看一看,他和原來的花壇有什么不一樣?

        師:這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?

        教師:這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方,它既屬于大花壇,又屬于黃花壇。他既符合大花壇的'特征,也符合黃花壇的特征。

        3、嘗試按交集要求種花。

        師:那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?

        鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試按交集分類種花,并講述自己的理解。

        4、交流結(jié)果,師生。

        請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上,并陳述理由。

        師生共同:這兩個(gè)花園共同擁有的地方,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。

        三、小組活動(dòng)。

        第一組:幼兒操作材料《感知交集》

        師:這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球,請你把他們送回家吧,還要說一說,你為什么這么分。

        第二組:數(shù)的分合(4、5、6、7)

        第三組:7以內(nèi)的加減法

      大班數(shù)學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

        2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

        4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教具準(zhǔn)備:骰子、正方體圖形紙、課件

        2、學(xué)具準(zhǔn)備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒

        活動(dòng)過程:

        一、預(yù)備活動(dòng)。

        1.師幼問候2.情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩,接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請小朋友和我一起做。"《積木房》:積木寬,積木長,我用積木蓋新房,小朋友們請進(jìn)去,都夸房子真漂亮!

        二、集體活動(dòng)。

        (1)觀察圖形幼兒觀看課件師:"圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師:"這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形,我們變個(gè)魔術(shù),看看它能變成什么?"

        (2)操作活動(dòng)教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

        師:"今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

        (3)認(rèn)識(shí)形體請幼兒觀察正方體師:"正方體由幾個(gè)面組成?"(請小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù))師:"每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié):用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

        (4)師幼互動(dòng)師:請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

        三、游戲活動(dòng):

        1.游戲名稱"擲骰子"游戲

        2.游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題;卮鹫_的小朋友上臺(tái)擲骰子。(骰子上標(biāo)注問題)

        數(shù)字1:正方體有幾個(gè)面?

        數(shù)字2:正方體的六個(gè)面一樣大嗎?

        數(shù)字3:生活中有哪些正方體的.東西?

        數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

        數(shù)字5:正方體的六個(gè)面是什么圖形?

        數(shù)字6:再擲一次骰子。

        3.活動(dòng)小結(jié)

        教學(xué)反思:

        本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展。活動(dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇6

        大班數(shù)學(xué)教案:掛燈籠

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

        2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

        活動(dòng)過程:

        一、談話

        在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

        二、認(rèn)讀加法題

        1、認(rèn)讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5

        這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

        認(rèn)讀數(shù)字:每個(gè)數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

        符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等于”。

        認(rèn)讀每一道算式題:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

        2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

        三、看燈籠找算式題

        1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

        2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

        3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

        四、認(rèn)讀交流:

        1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

        2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說說它們不同的意思。

        3、找一找兩串燈籠下相同的`算式題,說說它們不同的意思。

        4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

        延伸:

        生活中的算式題。

        思考:3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

        算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

      大班數(shù)學(xué)教案 篇7

        內(nèi)容:區(qū)分交集、差集中的元素

        方法:嘗試法

        一、目標(biāo)

        通過觀察粘貼活動(dòng),尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

        二、準(zhǔn)備

        《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張(NO.86-87),幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊NO.4-5),如圖(1)和圖(2)。

        三、過程

        (一)觀察

        1.出示《水果》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

       。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么?各有幾個(gè)?

        (2)左圈內(nèi)的`水果么特征?(有葉子)

        (3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)

        (4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

        2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

       。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個(gè)?

       。2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)

       。3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個(gè)數(shù)是5個(gè))

       。4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè))

       。ǘ﹨^(qū)分

        讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?

        個(gè)別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因?yàn)樘易佑腥~無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

       。ㄈ┱迟N

        幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對位置。

       。ń處熝不刂笇(dǎo),幫助幼兒正確粘貼)

        四、建議

       。ㄒ唬┍净顒(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

        (二)亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對30以內(nèi)的物體正確計(jì)數(shù),感知數(shù)量的守恒。

        2、在游戲過程中通過數(shù)量比較判斷輸贏,在輸贏中方法。

        3、在與同伴的合作互動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        9籃糖果,18個(gè)塑料小框、獎(jiǎng)品一盒(28個(gè))

        活動(dòng)過程:

        1、出示糖果,引出游戲。

       。ǔ鍪咎枪┣岸螘r(shí)間,幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事,所以給老師們發(fā)了很多喜糖,今天我把這些喜糖都搜集起來帶來了?猜一下,老師可能跟你們玩什么游戲?今天我們不玩分糖果,也不是玩藏糖果的游戲,今天老師和你們一起玩?zhèn)“看誰贏得多”的游戲。

        2、介紹游戲規(guī)則,初步玩游戲。

        等會(huì)兩個(gè)小朋友一組,用“石頭剪子布”來贏糖果。石頭剪子布會(huì)玩嗎?怎么樣算贏?誰來跟我試一下?能不能晚點(diǎn)出?等會(huì)我們先和旁邊的.小朋友來比賽。是比賽就要有規(guī)則,第一條:等會(huì)玩石頭剪刀布,誰贏得一顆糖,然后再來比,第二條,要聽信號。還沒開始你就來的不算。我是裁判,裁判說“開始”再開始游戲,裁判說“!瘪R上停下來,不能再玩了。還有問題嗎?轉(zhuǎn)過去和旁邊的小朋友面對面準(zhǔn)備好,看看對手是誰?

        預(yù)備——開始。!。

        轉(zhuǎn)過來讓我看看,誰贏得糖果多?數(shù)一數(shù),我這里有大獎(jiǎng)啊,等會(huì)送給贏得多的人。

        你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù),有沒有不同方法數(shù)的?誰會(huì)兩顆兩顆數(shù)?(請一名給幼兒上來數(shù))你們也來2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結(jié)果有不一樣的?

        :原來無論是一粒一粒數(shù),還是兩粒兩粒數(shù),結(jié)果都是一樣的。

        3、方法,再次游戲。

        我有個(gè)問題:給你們同樣的時(shí)間玩游戲,為什么有人贏的糖果多,有的人贏的糖果少?

       。黑A得多要用好辦法,第一速度要快,一次來玩馬上接著來第二次。第二要讓別人猜不準(zhǔn),經(jīng)常要變換。這次要換個(gè)對手,去換個(gè)好朋友坐下。

        這次的規(guī)則也要變了,誰贏可以抓一把糖,想贏得多要抓得大還是。浚诙䲢l規(guī)則不變,裁判說開始再開始,說停馬上停止。

        幼兒游戲。

        剛才你用個(gè)好辦法了嗎?這次你贏了幾顆糖?怎么數(shù)的?只能兩顆兩顆數(shù)嗎?能夠5顆5顆數(shù)嗎?我先5顆5顆分好,再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了?

        你們也來5顆5顆數(shù)數(shù)試試。

        現(xiàn)在來報(bào)一下數(shù),你贏了幾顆糖?

        4、結(jié)束

        在發(fā)獎(jiǎng)之前,先來數(shù)數(shù)獎(jiǎng)品有幾個(gè),看誰數(shù)得快。如果我一個(gè)一個(gè)數(shù),或者兩個(gè)兩個(gè)數(shù)結(jié)果會(huì)一樣嗎?

       。翰还芙o幾個(gè)幾個(gè)數(shù),結(jié)果都是一樣的。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。

        2.能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式,并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng),通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

        小朋友,剛才的歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎?/p>

        知道我是誰嗎?今天,我是羊村的村長慢羊羊,你們想當(dāng)聰明勇敢的'喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時(shí)間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊,當(dāng)時(shí)有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1)

        二、幼兒嘗試9的分解。

        每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

        今天,我慢羊羊想請喜羊羊幫忙,請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

        幼兒進(jìn)行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的一樣。

        依此類推,一直到第八次自由分配。

        三、教師出示分解結(jié)果,幼兒對比、驗(yàn)證。

        請幼兒觀看課件,帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。

        討論:9還能不能再分?得出結(jié)論:9一共有8種不同的分法。

        引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

        四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應(yīng)的加法算式。

        觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來是9,合起來是什么意思?我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號"+"來表示,教師列出加法算式1+8=9。

        通過課件演示,請幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應(yīng)的加法算式:

        2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。

        五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律。

        感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí),找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

        請小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

        請你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式:

        2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。

        六、游戲,復(fù)習(xí)9的組成和加法

        1.游戲"拔草"。

        目的:培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí),復(fù)習(xí)9的組成。

        規(guī)則:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。

        玩法:

       。1)教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì)告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成老師布置的任務(wù)。

       。2)提問:誰拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說:8和l組成9。

       。3)依次提問。

        2.游戲"打倒灰太狼"

        目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式,體驗(yàn)成功的快樂心情!

        玩法:

        羊村的警報(bào)響了,灰太狼來了,怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器,克隆出好多的灰太狼。

        (1)請幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個(gè)數(shù)。(9只)

       。2)喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。

        (3)打倒了幾個(gè)?請幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。

        (4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動(dòng)結(jié)束。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過數(shù)方格的方法,比較面積的大小,初步體驗(yàn)面積的守恒。

        2、在操作過程中能積極嘗試,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小長方形每人5個(gè)三角形若干記錄紙筆

        活動(dòng)過程:

        一、設(shè)疑(教師出示兩個(gè)形狀不同,但面積相同的紙)

        師:小朋友,老師這兒有兩張紙,你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰大,誰小?

        小結(jié):這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長方形,你們能利用小長方形來解決誰大,誰小的問題嗎?

        二、利用小長方形,形成初步的面積守恒概念

        師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙,需要幾個(gè)小長方形?

        小結(jié):這兩張紙都用了5個(gè)小長方形,說明它們是一樣大的。

        三、幼兒操作,鞏固概念。

        師:請小朋友每人拿5塊小長方形,拼出一個(gè)圖案,并把你的圖案的形狀記錄下來。

        小結(jié):我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊,說明這些圖形都是一樣大的。

        四、幼兒操作,提出問題,解決問題。

        師“現(xiàn)在,你們看,老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下,這兩個(gè)圖形是不是一樣大?為什么?

        現(xiàn)在,也請你們用三角形和小長方形拼出一個(gè)圖形,并把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。

        小結(jié):我們一起來看一下這些圖形,你覺得哪些圖形是一樣大小的?

        活動(dòng)延伸:

        師:在小朋友的操作紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

        活動(dòng)反思:

        數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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