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    2. 中班語言活動教案

      時間:2024-07-30 20:27:22 教案 投訴 投稿

      有關中班語言活動教案模板匯總7篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的中班語言活動教案7篇,歡迎大家分享。

      有關中班語言活動教案模板匯總7篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標:

        1、能口齒清楚,有感情地朗誦兒歌,體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。

        2、理解孤孤單單所表達的含義,感受朋友之間相處的樂趣。

        3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

        活動準備:

        幼兒用書,魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號。

        活動過程:

        1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。

        2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

        3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

       、僖粭l魚為什么發(fā)愁?體會孤孤單單所表達的`含義。

        ②兩條魚在一起的時候是怎樣的?

       、廴龡l魚在一起,心情怎么樣?

        ④許多魚雜一起,心情怎么樣?

        4、教師朗誦兒歌,請個別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

        5、幼兒朗誦兒歌,教師選擇表情符號,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

        6、游戲:《三條魚》

        活動反思:

        整個流程進行得很順利,但是在授課中,忘記了語言一個最重要的目標,引導幼兒完整的表達,這是這節(jié)課所反映的語言教學,該引起我高度的重視,在內(nèi)容的教授中,不能以點帶面,應該深入。雖然只是一節(jié)課,但是,卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習,需要學習與幼兒溝通的技巧,如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想,今后我會不斷的反思總結!爭取更大的進步!

      中班語言活動教案 篇2

        活動目標:

        1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。

        2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。

        3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

        1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

        2、水彩筆、卡紙

        3、視頻臺、錄音機

        活動過程:

        一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導幼兒思考他們能為朋友做什么,導入主題

        師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?

        他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?

        二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容

        1、學說句型,了解小動物為朋友做了什么

        提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?

        請幼兒模仿小動物說的話

        2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

        提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?

        它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?

        小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興

        3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅

        提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?

        它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?

        請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友

        老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?

        小結:我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興

        三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的

        提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?

        他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?

        小結:為別人做事,自己也感到很愉快

        四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法

        1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?

        2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?

        3、擴展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么

        五、請幼兒將自己所想到的.畫在紙上,講給同伴或老師聽

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班語言活動教案 篇3

        活動目標:

        1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

        2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

        活動準備:

        教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

        活動過程:

        1、 故事導入。

       。1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

        (2)教師提問:

        --"當青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"

        2、 理解故事內(nèi)容。

       。1)出示圖片講故事:

        --"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

        "蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的.?"

       。2)幼兒表演這段故事。

        --"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

        3、引導幼兒假設推理。

        -- "如果你是蜥蜴你會怎么做?"

        "為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

        4、組織幼兒交流分享。

        師生共同交流

        -- "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"

        "好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"

        "誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

      中班語言活動教案 篇4

        活動目標:

        1對故事有閱讀興趣,能認真閱讀并樂于表達。

        2了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

        3知道一幅圖可以用一段話表示,嘗試評價角色。

        活動準備:

        資源包材料:教學課件(水果屋),教學cd(水果屋),幼兒讀物(水果屋)。

        活動過程:

        1觀察圖片,自主閱讀。

       。1)教師演示教學課件(水果屋)扉頁,提問:你們看到了誰?熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興?(幼兒猜測后)是不是像你們說的這樣呢?看看書就知道了。

       。2)幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

        2討論交流,了解故事內(nèi)容。

        (1)提問:誰來說說故事里發(fā)生了哪些事?

       。2)請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖,重點觀察角色表情和動作。

        猜想角色的心理活動:

        熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?

        猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢 ?

        這么多的水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?

       。3)繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

        3 觀看課件,完整欣賞。

        (1)完整欣賞故事。

        (2)教師說故事中的一段,幼兒尋找相印的畫面。

       。3)請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找畫面。

        4評價角色,添加經(jīng)驗。

        (1)提問:對于這個故事,你們還有不明白的地方嗎?

       。2)提問:你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎?為什么?如果你們是熊貓媽媽,會想什么辦法呢?

        活動建議與提示:

        1本活動的重點是喜歡閱讀故事,了解故事內(nèi)容,知道一幅圖可以用一段話表示,難點是觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色心理活動和語言。

        2提供水果屋的操作材料,供幼兒在美工區(qū)拼拼說說,引導幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學cd投放到表演區(qū),供幼兒親聽,講述故事。

        3請家長和孩子一起閱讀故事,表演故事。

        附:故事

        水果屋

        熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的'水果,一車一車地把水果拖回家。

        唉呀,屋里堆滿了,連門都快堵住了。

        這一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法,只能睡屋外了。

        第二天,熊貓媽媽想出了個好辦法,用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻,葡萄做的梁,屋子里的家具也都是水果做的。

        熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋里來做客,大家一起高興的品嘗著水果。

      中班語言活動教案 篇5

        活動目標:

        1.嘗試按相應的規(guī)律進行排序。

        2.對兵器排列有興趣。

        活動準備:

        1.各種兵器圖片若干。

        2.兵器排序卡若干。

        3.五角星貼紙若干。

        活動過程:

        一、熟悉各種兵器。

        1.欣賞各種兵器的圖片,說說各種兵器的名稱。

        2.出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。

        ----教師:戰(zhàn)爭結束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的.兵器是怎么排列的。

        3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。

        4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進行排列。

        ----嘗試運用"間隔模式(aabb)"進行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

        5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進行排列。

        ----嘗試用"abaaba"模式進行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。

        6.幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進行排列。

        ----教師:請你想一想還有哪些排列方法,請你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對象的不同進行排列。)

        二、分組操作,教師指導。

        1.幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。

        ----第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

        ----第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

        2.教師巡回教導,及時糾正幼兒的排列錯誤,引導幼兒尋找排列的規(guī)律,進行正確的排列。

        3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。

        三、游戲"自動兵器庫"。

        1.教師請出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

        2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進行排列,看看哪個兵器庫的兵器先排好。

        3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務。

        4.游戲進行數(shù)次后結束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。

        活動延伸:

        1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學角"里,供幼兒在區(qū)域活動時間根據(jù)需要進行排列游戲。學習其他數(shù)學內(nèi)容只用。

        2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進行排列。

      中班語言活動教案 篇6

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習慣。

        2、理解故事內(nèi)容,學習漢字:三太子、哪吒、勇敢。

        3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

        活動過程:

       。ㄒ唬╅_始部分

        歌曲《小哪吒》導入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎?為什么?”教師總結“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”

        (二)基本部分

        1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事,我們來看一下。”教師播放課件。

        (1)出示第一幅圖,請幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的`第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負老百姓),小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負別人?”

       。2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認讀。

        小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言!拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇?”出示漢字“勇敢”認讀。教師總結:小哪吒非常的機智勇敢,武藝高強。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負了!

        2、起名字!斑@個故事講完了,小朋友知道這個故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。

        3、教師出示字卡,和幼兒一起復述故事!拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個故事”

        4、請幼兒看字卡講一遍故事。

        5、鞏固對漢字的認識。游戲:

       。1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了!

       。2)智慧門。師:“小朋友認識了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準備好了嗎?”

       。ㄈ┙Y束部分

        師生一起演唱《小哪吒》結束活動。

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班語言活動教案 篇7

        活動目標:

        1。學會看地圖,并且能學著介紹自己走的路線。

        2。知道去一個地方可以有多條路線,路線有遠有近。

        3。感受幫助別人的快樂情感。

        活動準備:

        PPT課件 地圖人手一份。

        活動過程:

        一、圖片引題。

        今天,老師請來了兩位可愛的朋友,我們一起來看看吧!

        他是誰?他是男孩還是女孩?(男孩)對,我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l,她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對,我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y,鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說了什么吧?我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了。úシ烹娫挘

        二、接聽電話電話接好了,你在電話里聽到了什么?

        鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?

        小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎?你們覺得會有什么困難呢?

        小結:當鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時,他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!

        三、觀看地圖,幼兒操作。

        這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?

        鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來幫幫他吧!請你來想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準備了一份地圖和蠟筆,請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說:我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時,要一邊畫,一邊說,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽明白了嗎?

        小結:那好,現(xiàn)在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

        四、幼兒介紹自己。

        找到的路線小朋友都畫好了嗎?請你帶著自己的地圖回來吧。

        你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?

        現(xiàn)在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了 哪里,最后來到了鼠小姐的家,誰能來介紹自己的路線。

        請個別幼兒介紹小結:小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來,我們一起來看看吧。

        五、哪條路線最近。

        出示第一條路線:這條路線是怎么走的?

        出示第二條路線:這條路線是怎么走的?

        出示第三條路線:這條路線是怎么走的?

        出示第四條路線:這條路線是怎么走的?

        好棒哦,找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的`路線?墒撬睦锖苤保朐琰c到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?

        好,我們來看大屏幕,你覺得哪種顏色的路線是最近的呢?

        小朋友們猜的對不對呢?我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧(播放錄音)鼠小姐說哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?

        小結:你們說的真好,其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線,可能從這邊走能到達你要去的地方,從那邊走也能到達你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠有近。

        六、結束活動。

        同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方,最后來到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請她下次來做客好不好?那我們先起立和客人老師說再見吧!

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