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    2. 科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-05-19 08:30:21 教案 投訴 投稿

      【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案合集七篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案合集七篇

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔。

        2.嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問題,并能主動(dòng)和同伴分享探索結(jié)果。

        3.體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和合作的樂趣。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):能用紙杯搭建高塔。

        活動(dòng)難點(diǎn):利用輔助材料塑造不易倒的高塔。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯每人10只,紙片、橡皮泥若干,記錄表格一張等,各色記錄紙片若干張。

        活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┑谝淮未罡咚,初步探索搭建的方法。

        1、幼兒猜測自己能搭出多高的塔。

        2、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的猜測。

        3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。

        4、請幼兒說說成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難。

       。ǘ┑诙未罡咚,再次探索搭高的方法。

        1、兩兩合作搭高塔,記錄搭的層次。

        2、說說成功的經(jīng)驗(yàn)和存在困難。

       。ㄈ┑谌未罡咚剿饔指哂植坏沟姆椒。

        1、介紹借助輔助材料搭建。

        2、選用相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行搭建高塔。

        3、小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

       。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

        請失敗的小朋友到教室里嘗試他人成功的經(jīng)驗(yàn),成功的小朋友探索搭更高的塔。

        活動(dòng)反思

        新《綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的.事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。

        2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

        3、激發(fā)思考與探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        汽車圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木

        活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)開始。

        (老師出示汽車,引起幼兒興趣。)

        老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?

        (幼兒回答)

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因

        老師:對(duì)啦,是小汽車,你們看,它能夠在地上跑,你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

        (幼兒回答)

        引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的,并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。

        二、基本部分。

        (感知輪子能跑起來的特點(diǎn))

        老師:如果把圓形的輪子換成其他形狀,想三角形,正方形的,這樣的小車能跑起來嗎?

        (出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來。)

        老師:好了,我們大家來看看三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來呢?小朋友們在桌子上試一試。

        老師小結(jié):對(duì)了,三角形,正方形不能滾動(dòng)起來,因?yàn)閳A形沒有角,所以就能滾動(dòng)起來。

        三、出示教學(xué)掛圖,感知輪子的多樣性。

        老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?

        (幼兒回答)

        老師:這些輪子是什么樣子的?

        (幼兒回答)

        老師:輪子有大有小,有的是橡膠的',有的是木頭的,有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的,因?yàn)檫@樣才能滾動(dòng)。有了輪子,我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了,小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子,好嗎?

        三、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

        2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

        2.DVD:種子的傳播。

        活動(dòng)過程

        1. 引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?

        提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

        設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

        欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

        2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

        提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn),了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

        那種子是怎樣傳播的'呢?(自由講述)

        觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

        3. 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。

        這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

        以小組為單位給圖片分類,進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

        集體交流分類過程。

        建議

        1.在散步及戶外活動(dòng)時(shí),可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

        2.在區(qū)域中及時(shí)更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日;顒(dòng)中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

        評(píng)價(jià)

        能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

        活動(dòng)結(jié)束

        附故事:騎“白馬”的蒼耳

        刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個(gè)小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會(huì)把種子像子彈一樣射出去,射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時(shí)一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時(shí),小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個(gè)小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠(yuǎn)處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——騎“白馬”的蒼耳

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)

        2、學(xué)習(xí)詞語:飄落、涼嗖嗖

        活動(dòng)過程:

        一、了解秋天明顯的自然特征

        1、(出示圖片)談話、提問

        現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了,樹有什么變化?什么花開了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺?小朋友穿的衣服有什么變化?

        2、小結(jié):秋天到了,天氣漸漸涼爽,有些樹的.葉子變黃了,有些樹的葉子變紅了,樹葉一片片飄落下來了,像蝴蝶跳舞。秋天到了,菊花開放了,許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的,大家都穿上了毛衣。

        二、到戶外撿落葉

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

        2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。

        4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:

        1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

        2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆學(xué)具:

        (1)桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

        (2)桌底:一盆清水、一個(gè)空盆

        (3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

        4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。

        學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。

        活動(dòng)過程:

        一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、出示水提問:水是什么顏色的?

        隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

        請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。

        再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?

        幼兒歸納總結(jié)。

        設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

        二、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

        設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

        三、融合小實(shí)驗(yàn)。

        1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。

        幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

        同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

        2、幼兒動(dòng)手操作,請個(gè)別幼兒展示。

        請幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

        設(shè)計(jì)意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

        四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

        通過觀察知道花生油是黃色、透明的.。

        師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

        幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。

        師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。

        幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

        由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

        教師小結(jié):

        油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

        設(shè)計(jì)意圖:

        油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。

        五、活動(dòng)延伸師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。

        設(shè)計(jì)意圖:

        利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

        六、探索活動(dòng)尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

        2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、各種植物根的圖片。

        2、自然角中生長出來的許多植物的根。

        3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

        4、幾種可以食用的根。

        5、《科學(xué)》下P.8~9。

        教學(xué)過程:

        一、我見過的植物的根。

        1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。

        2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對(duì)根的`認(rèn)識(shí)。

        二、根是什么樣的。

        1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

        2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

        3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

        4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

        三、根的作用有多大。

        1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

        2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

        3、植物的根還有什么用途?

        4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

        5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

        6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

        7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖:

        陳鶴琴老先生說:教師的設(shè)計(jì)始終要以幼兒為核心,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)本身,要充足給予幼兒放手操作的機(jī)會(huì),因此所尋找的玩具一定是“活”的,是能有多重針對(duì)性,并且源于幼兒鮮活的生活實(shí)際的,是具有相當(dāng)趣味性的。

        瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便,還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。在我們小班的角色游戲中的‘超市’里,擺放著許多由孩子們自己收集而來的瓶瓶罐罐(沐浴露、洗頭膏、礦泉水、洗手液、飲料瓶等等),超市對(duì)小年齡的孩子來說是退貼近生活的一個(gè)去處,日常生活中經(jīng)常跟隨成人來往超市,超市中的物品和買賣規(guī)則也基本熟知。同樣的小班孩子在游戲中也很喜歡去超市買東西,無論需不需要、無論有沒有錢……可是在游戲結(jié)束整理玩具的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象――瓶子沒有蓋子、罐子沒有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等,每天,給我們的‘營業(yè)員’的工作帶來了許多的麻煩!面對(duì)小班幼兒游戲特點(diǎn)和這些散了家的“瓶子和蓋子”,老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機(jī)和可挖掘可利用的教育資源,于是誕生了這個(gè)‘瓶子和蓋子’的活動(dòng)。根據(jù)小班孩子的年齡特征,同時(shí)考慮到瓶子蓋子對(duì)幼兒小肌肉、一一對(duì)應(yīng)等能力的發(fā)展,制定了以上目標(biāo)。嘗試用掀、拔、旋、按等動(dòng)作打開和蓋住瓶子,發(fā)展小肌肉動(dòng)作;初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計(jì)上,主要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式,采用了層層遞進(jìn)的原則,不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動(dòng)作,在這個(gè)過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

        2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作;

        重點(diǎn):通過自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

        難點(diǎn):發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來很多方便;

        環(huán)境準(zhǔn)備:

        一、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;

        二、泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));

        三、橡皮筋(細(xì)而長,便于孩子操作);

        活動(dòng)過程:

        一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

        老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?

        重點(diǎn)提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

        【這一問題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對(duì)不行的,有的孩子說:“沒有蓋子,臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的!保挥械暮⒆诱f:“沒有蓋子,瓶子里面的東西會(huì)流出來了,都浪費(fèi)了。”;有的孩子說:“沒有蓋子,里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說:“沒有蓋子,小蟲子會(huì)飛進(jìn)去,東西就不能吃了”……】

        老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用――沒有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來,會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

        二、“找蓋子”

        1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的`蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

        這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

        【老師觀察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對(duì);有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對(duì),老師仔細(xì)觀察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語言能力還比較弱,可能自己使用的方法說不清楚,老師觀察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)!

        2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

        【一筆帶過的一個(gè)環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭!?/p>

        3、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

        【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時(shí)不常見的,例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了。】

        4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

        【根據(jù)孩子尋找過程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】

        5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

        【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

        三、“找朋友”

        1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子,這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的,比如說它們都是飲料瓶子……;

        【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn),例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】

        2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

        3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

        【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

        四、活動(dòng)小結(jié)

        小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

        【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣!

        活動(dòng)反思:

        針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

        活動(dòng)結(jié)束后.我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。

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