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    2. 大班健康教案

      時(shí)間:2024-07-28 02:10:15 教案 投訴 投稿

      【精品】大班健康教案范文匯編九篇

        作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班健康教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精品】大班健康教案范文匯編九篇

      大班健康教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的游戲,提高奔跑的速度。

        2、通過(guò)游戲,發(fā)展靈敏性、快速反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。

        3、積極參與游戲,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

        4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

        5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒課前玩過(guò)魔術(shù)棒。

        2、魔術(shù)棒每人一根;音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開(kāi)始部分

        教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,然后在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

        二、基本部分

       。ㄒ唬┙處熣勗(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

        師:小朋友說(shuō)說(shuō)魔術(shù)棒有哪些玩法?(如走窄道、鉆山洞、跳魔術(shù)棒等)

       。ǘ┨接懕3帜g(shù)棒不倒的方法。

        幼兒獨(dú)立探討保持魔術(shù)棒不倒的方法,教師巡回觀察。

        提問(wèn):怎樣才能保持魔術(shù)棒不倒?

       。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)兩人一組交換魔術(shù)棒的方法。

        1、教師示范講解兩人一組交換魔術(shù)棒的方法:兩人面對(duì)面站好,魔術(shù)棒在身體的右側(cè),扶穩(wěn),棒對(duì)齊,人要錯(cuò)位站,發(fā)出指令后兩人松開(kāi)手中的魔術(shù)棒,迅速跑去扶住對(duì)方的魔術(shù)棒。

        2、幼兒兩人一組練習(xí):兩名幼兒各扶著一根豎立在地面上相距一定距離的魔術(shù)棒,循環(huán)迎面跑以保證魔術(shù)棒不倒。

        注意事項(xiàng):教師要提醒幼兒注意相互協(xié)作,不要急于追求速度,還沒(méi)扶穩(wěn)魔術(shù)棒就跑開(kāi)了。

        指導(dǎo)要點(diǎn):教師可以根據(jù)幼兒水平,調(diào)整兩名幼兒之間的距離,以增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性。

        教師小結(jié):小朋友奔跑的速度要快,跑開(kāi)前先扶穩(wěn)魔術(shù)棒,同時(shí)跑向?qū)Ψ剿诘奈恢谩?/p>

       。ㄋ模╇y度升級(jí):進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。

        1、幼兒右手拿魔術(shù)棒,側(cè)身站成圓形,魔術(shù)棒朝圓心。

        2、教師發(fā)出指令,幼兒松開(kāi)右手的魔術(shù)棒,快速上前扶住前面小朋友的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒不能倒地,否則失敗。

        3、游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        4、老師進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。

        三、結(jié)束部分

        老師和幼兒隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

        活動(dòng)反思

        對(duì)于魔術(shù)棒的'各種玩法在課前就已經(jīng)做過(guò)鋪墊,孩子玩得很開(kāi)心。但是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的游戲,提高奔跑的速度。目標(biāo)指定了,就必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去實(shí)施方法,所以安排了孩子們的練習(xí)環(huán)節(jié),從兩個(gè)人面對(duì)面近距離的玩到稍微遠(yuǎn),孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中還是表現(xiàn)得很不錯(cuò),在最后的環(huán)節(jié)難度升級(jí):進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。全體幼兒只能在老師的引導(dǎo)下完成。所以整節(jié)課好像都是在老師的高控下完成,很無(wú)奈卻也無(wú)計(jì)可施。語(yǔ)言方面雖然簡(jiǎn)練但是引導(dǎo)還是不夠,總結(jié)性的語(yǔ)言欠缺。

      大班健康教案 篇2

        [教學(xué)目標(biāo)]:

        1.讓幼兒了解常見(jiàn)的飯菜;2.通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際操作,讓幼兒體驗(yàn)做飯的過(guò)程并對(duì)飯菜的好壞有基本判斷;3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食的態(tài)度;[教學(xué)準(zhǔn)備]:

        包餃子的相關(guān)材料及工具、PPT[教學(xué)時(shí)數(shù)]:

        大班 20分鐘[教學(xué)方法]:

        情景教學(xué)法、課件演示法、提問(wèn)法、操作法、講解與講授法。

        [教學(xué)過(guò)程]:

        一、導(dǎo)入部分:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問(wèn):"哇,我們的`教室里好香啊!惹得老師都直流口水了,看來(lái)小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來(lái)啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動(dòng)主題告知。

        二、基礎(chǔ)部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT,向幼兒展示其它常見(jiàn)的飯菜,并通過(guò)回答問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到不能吃過(guò)期、太冷、太辛辣的食物。

        教師提問(wèn):

        1."有魚(yú)香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類(lèi)可真多呀!那我們小朋友來(lái)跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"2."除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動(dòng)與討論,并對(duì)該吃什么飯菜有了基本的判斷。

        三、結(jié)束部分:教師與幼兒一起動(dòng)手包餃子教師提問(wèn)1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見(jiàn)的,也有不常見(jiàn)的,真是大開(kāi)眼界。小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸢溩幽?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開(kāi)始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊(duì)洗手,在包餃子的過(guò)程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹(shù)立珍惜糧食,不浪費(fèi)等態(tài)度意識(shí)。

        [延伸活動(dòng)]:

        幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫(huà)出來(lái);語(yǔ)言活動(dòng)--討論自己喜歡吃的飯菜

      大班健康教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        我園是一所部隊(duì)幼兒園,孩子們受環(huán)境的影響,特別崇拜解放軍、警察、特工,希望自己成為和他們一樣有本領(lǐng)的人。我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)?紤]到大班幼兒鉆、爬、跨等動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到一定水平,為了增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。

        整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿,幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙,提高了身體的控制力和柔韌性,以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的能力。活動(dòng)主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成:一是自由探索環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進(jìn)行觀察和判斷,運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試,并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的分享、交流、梳理,獲得了成功通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn);二是游戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān):第一關(guān),設(shè)置游戲情境,賦予幼兒“特工”角色,讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作,通過(guò)障礙物,從而提高身體控制力和柔韌性;第二關(guān),高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)置而成的障礙,給幼兒帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),幼兒只有選擇合適的動(dòng)作,更好地控制好自己的身體,才能獲得勝利。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作,提高身體的控制力與柔韌性。

        2、積極探索通過(guò)不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法,練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。

        3、愿意接受有難度的任務(wù),會(huì)用輪流、等待等方法與同伴游戲。

        4、初步了解健康的小常識(shí)。

        5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。

        2.場(chǎng)景布置:第一,將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合,所有組合的3條紅線均平行排列,但間距不等,如圖1、2)。第二,由高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙,如圖3。

        3.特工徽章人手一份,紅色圓形不干膠若干,紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報(bào))。

        4.音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分

        1、激趣導(dǎo)入。

        師:小特工們,今天我們要執(zhí)行一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前,我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

        2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操。

        二、基本部分

        1、提出問(wèn)題。

        師:今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地里。不過(guò)敵人在基地里安裝了很多紅外線,誰(shuí)要是碰到紅外線,警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(教師手碰紅線,鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào),就要想辦法躲過(guò)這些“紅外線”。請(qǐng)你們想一想、試一試,用最安全的辦法通過(guò)。

        2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進(jìn)行探索,教師巡回觀察(如圖1)。

        3、交流、分享經(jīng)驗(yàn),梳理動(dòng)作要點(diǎn)。

        (1)討論三組障礙的不同之處。

        師:每一組障礙有幾條線?

        幼:三條。

        師:這三條線排列一樣嗎?

        幼:不一樣!

        師:怎么不一樣?

        師(小結(jié)):這三組紅外線的排列不一樣。也許通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。我們一起來(lái)看看每一組紅外線怎樣通過(guò)最安全。

        (2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線的動(dòng)作,師幼一起梳理動(dòng)作。

        ●第一組紅外線

        師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)通過(guò)這一組紅外線。大家仔細(xì)看他們是怎么通過(guò)的。

        師:剛剛×××是怎么過(guò)去的?

        幼:鉆過(guò)去的。

        師:結(jié)果怎么樣了?

        幼:碰到線了/警報(bào)響了……

        師:為什么他會(huì)碰到線呢?

        幼:線離得太近了,不太好鉆。

        幼:他鉆的時(shí)候不小心。

        師:請(qǐng)你來(lái)試試看。

        (該幼兒嘗試也失敗了。)

        師:這一組線到底怎么過(guò)最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過(guò)的?

        幼:跨過(guò)去的!

        師:結(jié)果怎么樣?

        幼:成功了。

        師:那你們有沒(méi)有注意,他們跨過(guò)去的時(shí)候前面的腳是怎樣的,后面的腳又是怎樣的?

        幼:都是抬得高高的。

        師:我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小朋友試試,看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過(guò)去。

        (幼兒嘗試成功。)

        師(小結(jié)):看來(lái)通過(guò)這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來(lái)試一試。

        ●第二組紅外線

        師:仔細(xì)看看這組紅外線有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?

        幼:爬。

        師:原來(lái)大部分特工是爬過(guò)去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?

        幼:上面那根線太高跨不過(guò)去。

        幼:中間的兩根離得很近,不能鉆。鉆要碰到紅外線的。

        師:我們就請(qǐng)×××和×××來(lái)爬爬看。

        師:×××爬的時(shí)候身體是怎樣的?

        幼:胸和肚子是緊貼地面的。

        師:為什么他爬的時(shí)候那么慢?

        幼:慢一點(diǎn)就不會(huì)碰到紅外線了。

        師:那×××用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?

        幼:他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。

        幼:他是背貼著地面爬過(guò)去的。

        師:看來(lái)通過(guò)這組紅外線用爬的動(dòng)作比較合適,而且爬的'時(shí)候身體要緊緊貼著地面,動(dòng)作要慢一點(diǎn),小心一點(diǎn)。大家一起來(lái)試一試。

        ●第三組紅外線

        師:通過(guò)這組紅外線用什么辦法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?

        師:他用的是什么方法?

        幼:鉆。

        師:×××,你剛剛是怎么鉆過(guò)去的?先怎么樣,然后怎么樣?

        幼:一只腳先過(guò)去,然后身子低下來(lái)鉆過(guò)去,最后另一只腳再過(guò)去。

        師:你的身子鉆過(guò)去后,你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。你在看什么?

        幼:我在看我后面那只腳過(guò)去的時(shí)候會(huì)不會(huì)碰到紅外線。

        師:你想得真周到。小朋友同意這個(gè)方法嗎?

        師:看來(lái)用鉆的動(dòng)作過(guò)第三組紅外線很不錯(cuò)。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要注意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭,頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過(guò)。大家一起來(lái)試試。

        4.鞏固練習(xí)。

        師:看來(lái)不同的障礙有不同的通過(guò)方法,無(wú)論怎么通過(guò)都要注意控制身體的各個(gè)部位,不要碰到紅外線,否則會(huì)觸響警報(bào),驚動(dòng)敵人的。一起再來(lái)試一試。千萬(wàn)要小心!(如圖1)

        5.游戲“諜戰(zhàn)精英”。

        師:我們練得差不多了。接下來(lái)我們就要去敵人的基地里尋找情報(bào)。情報(bào)有兩份,分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里;赜袃蓚(gè)關(guān)卡,每個(gè)關(guān)卡都布滿(mǎn)了紅外線。你們?cè)谶^(guò)紅外線的時(shí)候一定要小心,千萬(wàn)不要碰到它。你們每個(gè)人身上都有五個(gè)生命能量,碰到一次紅外線,身上的生命能量就會(huì)減掉一個(gè)。如果五個(gè)生命能量都用光了,就意味著你要退出這次任務(wù)。

        (1)第一關(guān):幼兒陸續(xù)通過(guò)縱向排列的三組紅外線障礙,取第一份情報(bào)。(如圖2)

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過(guò)第一關(guān),全體成功通過(guò)第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。第一關(guān)有三組紅外線,它們有高有低,看來(lái)有難度哦!你們有沒(méi)有信心闖過(guò)去?

        幼:有!

        (幼兒在胸前貼上五個(gè)紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量,魚(yú)貫通過(guò)三組紅外線障礙,教師注意觀察,如有幼兒觸碰到線,就要減少該幼兒的“生命能量”,以此增強(qiáng)幼兒適度的緊張感,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情,達(dá)到自我修正和規(guī)范動(dòng)作的游戲目的。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)

        (2)第二關(guān):幼兒陸續(xù)通過(guò)“網(wǎng)狀”紅外線關(guān)卡,獲取情報(bào)。(如圖3)

        師:我們馬上要進(jìn)入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線看起來(lái)怎么樣?

        幼:有點(diǎn)密密麻麻的!

        師:像什么?

        幼:像一張網(wǎng)!

        師:那你們有沒(méi)有信心闖過(guò)這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?

        師:小特工們有信心非常好。但是這組紅外線需要你們不僅小心,還要?jiǎng)幽X筋。希望你們能成功闖關(guān)!

        (幼兒闖關(guān),教師注意觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過(guò)線。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時(shí),教師要注意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心,并對(duì)通過(guò)方法進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)

        三、結(jié)束部分

        1、交流游戲,分享喜悅。

        師:經(jīng)過(guò)小特工們的努力,我們終于拿到了兩份情報(bào),F(xiàn)在我們先不看情報(bào),先來(lái)看每個(gè)小特工身上還有幾個(gè)生命能量。

        幼:我還有3個(gè)。

        幼:我有1個(gè)。

        師:只要你身上還有生命能量,不管多和少,都是最棒的!

        師:現(xiàn)在我們打開(kāi)盒子一起來(lái)看看里面有什么。

        幼:是光盤(pán)。

        師:原來(lái)情報(bào)就藏在光盤(pán)里。我們回去把光盤(pán)放到電腦里,看看里面到底是什么情報(bào),好不好?

        幼:好!

        2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)幼兒自由的嘗試,主動(dòng)地探索,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

      大班健康教案 篇4

        活動(dòng)內(nèi)容分析

        我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛(ài)護(hù)眼睛的問(wèn)題出現(xiàn),而成人后的各種視力問(wèn)題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此,“眼睛會(huì)做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

        2.創(chuàng)編“眼保健操”.體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

        3.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí);具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。

        教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備:每人一副太陽(yáng)鏡,上面貼滿(mǎn)膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂(lè)磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件;每組一套不愛(ài)護(hù)眼睛及愛(ài)護(hù)眼睛的圖卡。

        活動(dòng)過(guò)程

        第一環(huán)節(jié):黑暗體驗(yàn).感受眼睛的重要性。

        幼兒戴上自制的眼鏡,體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受以及由此帶來(lái)的困難,認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。

        第二環(huán)節(jié):同伴、師幼互動(dòng),掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

        1.讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛(ài)護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí),教師觀察幼兒、傾聽(tīng)幼兒,適時(shí)給予引導(dǎo)。

        2.結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件,與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí),關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。

        第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編“眼保健操”。

        1.教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng),將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

        2.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。

        3.幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的`眼保健操。

        第四個(gè)環(huán)節(jié):用圖示方法記錄“眼保健操”。

        教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。

        活動(dòng)延伸

        1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

        2.幼兒將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家,提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

        活動(dòng)反思

        在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

      大班健康教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用,知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);

        2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);活動(dòng)準(zhǔn)備:教室里面的各種廢舊物品活動(dòng)流程:談話(huà)導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15講一講活動(dòng)過(guò)程:

        1、談話(huà)導(dǎo)入師:老師今天的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測(cè)) 其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨天的時(shí)候,老師和好朋友出去玩,買(mǎi)了一些牛奶喝了,誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的,會(huì)生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期?你在哪里找到保質(zhì)期?

        師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上) 盒子包裝的'保質(zhì)期在哪里?(盒子底部) 口袋食品的保質(zhì)期在哪里?(口袋邊上) 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。

        2、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào),也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。

      大班健康教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷、迅速的反應(yīng)能力。

        2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下傳球。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.音樂(lè):如果感到幸福

        2.紅旗一面、皮球4個(gè)。

        活動(dòng)進(jìn)程

        一、活動(dòng)開(kāi)始

        1.聽(tīng)教師口令做跑步熱身活動(dòng)。

        2.隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作(重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng))

        二、游戲:玩球

        1.自由傳球。

        將幼兒分成4組,自由探索多種傳球方法。

        2.請(qǐng)一組幼兒示范頭上傳球,集體學(xué)習(xí)、練習(xí)。

        動(dòng)作要求:第一位幼兒雙手抱球,雙臂從頭上向后傳給第二位幼兒,依次后傳。

        3.請(qǐng)一組幼兒事發(fā)胯下傳球。

        動(dòng)作要求:第一位幼兒雙手抱球,雙臂從胯下向后傳給第二位幼兒,依次后傳。

        4.請(qǐng)一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。

        要求:第一位幼兒頭上傳給第二位幼兒,第二位幼兒胯下傳球給第三位幼兒,依次后傳。

        5.集體做游戲。

        (1)教師講解游戲玩法及規(guī)則。

        幼兒分成4隊(duì),前后間隔一臂距離,兩腿分開(kāi)站立。按要求做游戲。

        規(guī)則:要手遞手傳球,不能拋或滾球,傳球失落,由接球者拾起,在失落處重新傳球。

       。2)幼兒共同游戲一次。

       。3)教師小結(jié)游戲,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

        (4)第二次集體進(jìn)行游戲。

        三、活動(dòng)結(jié)束

        評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)情況。整理放松,自由玩球。

      大班健康教案 篇7

        設(shè)計(jì)意圖

        在幼兒玩報(bào)紙時(shí),有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán),變成紙球互相扔著玩,興趣非常濃厚。看到這樣的情景,我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始,成了一個(gè)漂亮的紙球,其他的幼兒都很想來(lái)動(dòng)手嘗試。于是,便生成了“快樂(lè)玩球”這一活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)一球多玩,樂(lè)意與同伴合作玩球。

        2.感知球的大小、色彩與數(shù)量,嘗試分類(lèi)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)一球多玩,探索多種玩法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        2、舊報(bào)紙若干,彩色及時(shí)貼若干。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.請(qǐng)幼兒將舊報(bào)紙團(tuán)成紙球,教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時(shí)貼,注意控制紙球的顏色,如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半,紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半,黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半,藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。

        2.游戲“紙球找朋友”。

        ①請(qǐng)幼兒為自己的紙球找朋友,并說(shuō)說(shuō)為什么為紙球找這樣的朋友,它們有什么相同或不同的地方。

       、谡(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求按顏色、大小等分組,如教師說(shuō)“請(qǐng)按顏色為紙球找朋友”,幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。

        3.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩球,如頂紙球走、把紙球動(dòng)作障礙物跳、把球滾出去等等。

        4.請(qǐng)幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法,并互相模仿。

        5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù),如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球(綠球),再依次收起其他顏色的紙球等,引導(dǎo)幼兒合作玩球,如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

        6.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng),放松身體各部位肌肉。

        7.游戲“炒黃豆”。

        玩法:

       、俳處熀陀變焊髯プ〈髨A布的一邊,自然圍成圓圈,將所有紙球放在圓布上。

        ②引導(dǎo)幼兒互相配合,先左右晃動(dòng)圓布,使球在布上滾動(dòng),再同時(shí)上下抖動(dòng)圓布,使球從布上彈起,后接住紙球。

        延伸活動(dòng):

        提供各種輔助材料,如:球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等,讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?

        活動(dòng)反思

        1、要從幼兒的角度充分考慮,課題設(shè)計(jì)要難易適中!犊鞓(lè)玩球》符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在以往的`體育活動(dòng)中已經(jīng)有過(guò)玩球的經(jīng)驗(yàn)以及一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。教師要通過(guò)“一課三研”或“一課多研”,在選擇課題的時(shí)候,一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面能力,要讓大部分孩子“跳一跳,就能夠的著”,只有幼兒有了成功的體驗(yàn),才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

        2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動(dòng),但前前后后融入了科學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,有較強(qiáng)的綜合性。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。

        3、每個(gè)幼兒在玩球的過(guò)程中,都在積極開(kāi)動(dòng)腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒(méi)有為幼兒預(yù)設(shè)固定的游戲,而是以伙伴的身份參與其中,讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認(rèn)可的游戲,全班幼兒可以一起來(lái)玩,這對(duì)幼兒是一種極大的激勵(lì)。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒?dòng)掀向高潮。通過(guò)活動(dòng),使我深刻地感到:幼兒一旦成為教學(xué)的主體,就會(huì)表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的,他們表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)能力大大超出教師所預(yù)料的。

      大班健康教案 篇8

        設(shè)計(jì)意圖:

        《綱要》中指出 “幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力”。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《會(huì)移動(dòng)的身體》,在活動(dòng)中幼兒大膽探索身體移動(dòng)的方法,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力,提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

        2在綁住雙腳的情況下,大膽探索身體移動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        在綁住雙腳的情況下,大膽探索身體移動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        彈性牛皮筋16根 拱形門(mén) 平衡木 積木

        活動(dòng)過(guò)程:

        開(kāi)始部分

        帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)

        “小朋友!和客人老師打個(gè)招呼吧,讓我們活動(dòng)起來(lái)吧!”

        基本部分

        1.教師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng),初步探索移動(dòng)的方法。

        “剛才我們的`小腳又是跑、又是跳,特別能干,現(xiàn)在如果把小腳綁起來(lái)你們還能讓身體移動(dòng)嗎?好了,孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧!不爭(zhēng)不搶注意安全”。

        2.幼兒講述自己的方法,教師視頻展示部分幼兒探索的方法,共同分享。

        “剛才你們想了什么好辦法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?讓我們一起跟著做一做吧。”

        “你們的辦法都很好,讓我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友用了什么好辦法?”

        3.補(bǔ)償練習(xí),請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法,探索新的玩法。

        4.幼兒嘗試用各種方法去通過(guò)障礙物。

        “孩子們你們想了這么多好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了障礙物,增加了一點(diǎn)難度,等我們練好這個(gè)本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌。”

        5.活動(dòng)提升:幼兒通過(guò)闖關(guān)過(guò)障礙物獲取獎(jiǎng)牌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        “你們本領(lǐng)練好了嗎?現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)!”

        結(jié)束部分

        放松活動(dòng),自然結(jié)束。

        “獲獎(jiǎng)了開(kāi)心嗎?擺個(gè)造型給你們拍張照片!

      大班健康教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        2.培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。

        3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩輪胎,發(fā)展跑、跳、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 輪胎(每人一只輪胎)

        2. 錄音機(jī)、磁帶、小鑼一面、鼓錘兩根

        活動(dòng)過(guò)程

        一、游戲前的熱身活動(dòng)

        1聽(tīng)音樂(lè)做出準(zhǔn)備動(dòng)作"擦汽車(chē)"

        2 幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)

        聽(tīng)信號(hào)"開(kāi)車(chē)"、"停車(chē)"。

        二、到了景區(qū)玩輪胎

        1.談話(huà):我們坐的是什么?輪胎是用什么做的.?輪胎有什么用途?輪胎可以怎樣玩?

        2.自由探索

        幼兒分散玩輪胎,(獨(dú)自玩)鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣,玩之前提醒幼兒要注意安全,自己不要碰了、壓了自己,也不要撞上別人。

        3. 幼兒集中.交流玩法,并將玩法統(tǒng)計(jì)。將新穎。有趣的玩法推廣:(滾、 跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里走、鳥(niǎo)巢、劃船等)

        3. 幼兒再次玩輪胎。(引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎)。教師:"輪胎可以一個(gè)人玩,也可以許多人玩,請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎,看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。"

        4.合作探索

        幼兒再次玩輪胎(引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎)教師"輪胎可以一個(gè)人玩,也可以許多人玩,請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎,看哪些小朋友玩的花樣多,合作的好。"

        5.集中小結(jié)統(tǒng)計(jì)合作游戲的玩法, 請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。

        6.學(xué)習(xí)新玩法:跳輪胎。

        教師示范動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。教師:"今天我們學(xué)習(xí)一種新玩法--跳輪胎。將兩只輪胎平放在一起,然后雙腳并攏,用力跳進(jìn)輪胎中心,前腳掌輕輕著地,用同樣的方法再跳到另一只輪胎中。"

        a) 幼兒逐個(gè)練習(xí),教師在一旁輔導(dǎo)。

        7. 競(jìng)賽游戲:"敲響勝利的鑼聲"。師生共同布置場(chǎng)地。

        將幼兒分成兩組介紹玩法:鉆輪胎--走輪胎--爬輪胎--跳輪胎,然后敲響鑼聲跑回,把小錘交給下一個(gè)小朋友,游戲繼續(xù),哪一隊(duì)最先結(jié)束哪一隊(duì)勝利。

        教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則(可根據(jù)時(shí)間掌握游戲的次數(shù))

        游戲結(jié)束小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,對(duì)勝利的幼兒給予表?yè)P(yáng),對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)。聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作 。

        延伸活動(dòng):課下讓幼兒把輪胎在平地、斜坡、沙地、塑膠地等不同的地面上滾動(dòng),感受輪胎滾動(dòng)速度的不同并探索找出原因。

        反思:在實(shí)際工作中,我們不可能天天為孩子們準(zhǔn)備新的活動(dòng)材料。當(dāng)孩子們對(duì)已與材料缺乏興趣時(shí),如何使這些舊有的材料繼續(xù)發(fā)揮作用呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時(shí),老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)投放了一些相關(guān)材料,并通過(guò)征詢(xún)幼兒意見(jiàn),制作了新的活動(dòng)材料,使孩子們創(chuàng)造出更多的新玩法?梢(jiàn),教師對(duì)幼兒心理需求的了解和滿(mǎn)足是相當(dāng)重要的。

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