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    2. 小班社會教案

      時間:2024-08-20 18:45:25 教案 投訴 投稿

      關(guān)于小班社會教案模板匯編九篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班社會教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于小班社會教案模板匯編九篇

      小班社會教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

        2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

        1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包;媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

        2、爸爸媽媽的'畫像

        3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

        活動過程:

        一、區(qū)分物品,說一說這是誰的東西

        1、看一看,這里有些什么東西?

        ――將收集來的物品放在周圍的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的觀看,邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

        2、說一說,你看到了什么東西?

        ――幼兒說的時候,教師展示物品,將物品排開,便于小班孩子觀察。

        3、說說:你看見過誰用過這些東西?為什么要用?

        4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

        (1)其實,這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的嗎?請你給爸爸媽媽送禮物,你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面,你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

        (2)討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎?

        二、扮扮爸爸媽媽

        1、今天爸爸媽媽都不在,我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西,自己來扮扮爸爸媽媽?

        2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢?

        3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢?

        4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢?

        5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的活動。(走路、燒飯、看書等等。)

        三、交流討論

        1、你們剛才扮了爸爸媽媽,你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢?為什么?

        2、對于爸爸媽媽,你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎?

        3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎?

        活動反思:

        爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少;顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母,不依賴父母,萌發(fā)獨立活動的意識。

      小班社會教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1。觀察。體驗顏色的混色過程。

        2。理解兒歌的內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

        1。"兒歌":《你好嗎》(請參見幼兒用書)。

        2。食用色素(紅。黃。藍(lán)色),面團(tuán)。

        活動過程:

        1。結(jié)合幼兒用書中的`《你好嗎》,和幼兒一起學(xué)念兒歌《你好嗎》。

        2。給幼兒每人一塊白色的面團(tuán),允許他們隨意揉捏成圓形。長條形等。

        3。拿出紅色。黃色。藍(lán)色的食用色素,請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,加在面團(tuán)里(食用色素的量不要太多,以免顏色太深,不易變色),揉一揉,捏一捏,看看面團(tuán)變成了什么顏色。

        4。請幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊,和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán),然后將兩者并在一起,揉一揉,捏一捏,看看會有什么變化。

        5。請幼兒利用變色的面團(tuán)自由進(jìn)行造型。

        6。和幼兒一起討論。交流變色的原因。

        活動評價:

        能說出面團(tuán)加了顏色后的變化。

      小班社會教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1.認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

        2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

        3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒用書。

        活動重點:

        認(rèn)識自己的老師。

        活動難點:

        能有禮貌地向老師問好。

        活動過程:

        1.教師自我介紹,引出活動。

        ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

        ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

        2.親一親、抱一抱。

        3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

        ·老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

        ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

        ·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

        ·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

        ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。

        ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

        活動延伸:

        1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。

        2.在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

        活動反思:

        這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的.,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

      小班社會教案 篇4

        活動目標(biāo):

       。、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

       。、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

       。、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。

        活動準(zhǔn)備:

        1、小型桌面玩具若干。

        2、小雞指偶一個。

        3、幼兒操作材料《我們一起玩》

        活動重點及難點:

        活動重點:學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

        活動難點:學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

        審美元素:

        通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個語言美、行為美的'好孩子。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)活動情景,導(dǎo)入活動。

        教師手拿小雞指偶問:前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

        二、在搭建活動中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

        幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)

        師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。

        幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。

        三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個別引導(dǎo)。

        師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾,也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾,好嗎?

        四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

        教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

        師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

        學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

        五、教師評價。

        師:我們以后在游戲活動時,如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?

      小班社會教案 篇5

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會日常禮貌用語。

        2、做懂禮貌的好寶寶。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        玩具娃娃、電話。

        教學(xué)過程:

        一、引入活動

        1、老師出示玩具娃娃,向幼兒有禮貌地打招呼:“小朋友們,大家好!”

        鼓勵幼兒用禮貌用語:“你好,小娃娃!”

        2、娃娃要走了:“小朋友們,再見!”幼兒:“再見,小娃娃!”

        與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

        二、游戲一:接電話

        1、電話鈴響了,“鈴... ...”

        老師做示范,接電話:“喂,您好,... ...再見!

        2、電話鈴響了,“鈴... ...”

        教師:“現(xiàn)在請最有禮貌的.孩子來接電話!闭埍憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

        3、幼兒分組玩打電話游戲

        幼兒使用禮貌用語“你好”“再見”

        三、游戲二:做客

        1、教師組織幼兒到其它班級做客參觀。

        2、做有禮貌的孩子,主動向其它班小朋友說:“你好”“再見”

      小班社會教案 篇6

        教案目的

        1、學(xué)習(xí)開衫,套衫,冷,熱,穿不同的衣服。

        2 、學(xué)會脫下外套,愿意做自己的事情。

        教案準(zhǔn)備

        1、孩子們的視頻。

        2、人手一個娃娃。

        3、夏天衣服,冬天衣服幾件。

        4 、安排在一個角落里布置成冬季公園。

        教案流程

        態(tài)勢感知 - 理解型 - 嘗試操作。

        一、場景的感知,激發(fā)興趣。

        教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論:

        1、這是誰穿的衣服?什么樣的衣服?

        2、你喜歡哪一個?什么是你自己喜歡的衣服?

        二、要了解什么樣的衣服:

        1、不同類型的衣服加以區(qū)分:

       。1)把娃娃哭記錄:娃娃怎么拉?

        師:讓我們?nèi)肀媾,哄哄娃娃吧?(把娃娃笑聲放出來)

        你的`寶寶是如此的美麗,我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩,好嗎?

       。2)即將在冬季之前:為什么樹木是白色的?什么季節(jié)來了?

        (3)把娃娃哭記錄:娃娃怎么哭了?娃娃感冒了怎么辦?

       。4)提供冬天,夏天,孩子衣服的娃娃:區(qū)分套衫和羊毛衫:兩件衣服一樣嗎?有什么區(qū)別?

        2、干凈的衣服才好看

        老師:你的娃娃真的很漂亮,但漂亮的衣服有時會變得丑陋,什么時候會好看嗎?

        教師小結(jié):干凈的衣服才好看。

        三、盡量自己脫開衫

        教師以兒歌語言為引導(dǎo),邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉,讓幼兒自己脫開衫。

      小班社會教案 篇7

        活動目標(biāo):

        愿意與同伴交往,學(xué)說短句:嘿嘿,我們是朋友。

        發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        體驗同伴間友好的情感。

        活動重點:

        讓學(xué)生知道我們都是朋友,互相幫助

        活動準(zhǔn)備:

        動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具若干 音樂帶

        活動過程:

        1、小客人導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動的興趣。

        師:今天我們請來了許多小客人,可是它們很害羞,我們先向它們打個招呼吧。(教師出示動物、娃娃等毛絨玩具)

       、僬堄變悍纸M或自由向小客人打招呼。

       、谝龑(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

        2、學(xué)說短句:嘿嘿,我們是朋友

        師:剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼,老師也和它們打聲招呼吧!昂俸,我們是朋友!

        ①引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:嘿嘿,我們是朋友。(教師和幼兒說短句,幼兒與幼兒之間學(xué)說短句)

       、谝龑(dǎo)幼兒說一說還可以怎樣和好朋友打招呼。

        3、鼓勵幼兒主動與同伴交往,以動作表示友好。

       、僖龑(dǎo)幼兒說一說誰是自己的`好朋友。

       、谝龑(dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。

       、垡魳酚螒颍骸墩遗笥选

        幼兒在音樂聲中做找朋友的游戲,拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。

        4、合作小游戲:老鷹抓小雞,保護(hù)好我們自己的朋友 。

        5、教師小結(jié):我們都是好朋友,好朋友之間要友好相處。

        教學(xué)反思:

        在這個活動中,教師主要運用了講解法和談話法對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過活動,幼兒基本掌握了同伴之間交往的方法,比如打招呼,有禮貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活動中,教師對幼兒進(jìn)行情感和態(tài)度培養(yǎng)的同時,還要注重幼兒語言能力的培養(yǎng)等。在活動的延伸部分,請家長在社區(qū)或公共場所鼓勵并幫助幼兒與同伴友好相處。

        小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。

      小班社會教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1.知道不同的心情有不同的表情。

        2.了解保持好心情的方式。

        活動重點:

        知道不同的心情有不同的表情。

        活動難點:

        了解保持好心情的方式。

        活動準(zhǔn)備:

        1.課件《表情和心情》。

        2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

        活動過程:

        一、說一說:心情和表情

        1.教師:小朋友們,你們開心的時候是什么表情?生氣的時候是什么表情?傷心的時候呢?

        2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點。(眼眉 、嘴角的`變化等)

        二、欣賞兒歌

        1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

        2.簡單回顧兒歌的內(nèi)容,開心的時候會怎么樣,不開心的時候會怎么樣。

        3.教師:我們開心時會笑,生氣時會皺眉,難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣!那平時我們都要開開心心的,這樣笑得才漂亮,對嗎?

        三、畫畫表情娃娃

        1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時候,嘴巴向下翹等等。

        2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

        3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

        教師:你們有過不開心的時候嗎?什么情況下你會不開心呢?你會怎么表達(dá)自己的心情呢?

        你知道怎樣才能變得開心嗎?

        4.【資料包】成品展示不同表情。

        四、附錄:

        兒歌:表情和心情

        我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;

        我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

        我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;

        我害怕,我長大嘴巴大聲叫。

        我知道,人人會哭又會笑;

        還知道,心情可以在臉上找到。

        別人皺眉毛時,我去幫助他;

        別人翹嘴角時,我也哈哈笑。

      小班社會教案 篇9

        《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域為主的小班教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境,知道自己家的地址,從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。

        在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備,首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址,并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察,初步了解自己家周圍的環(huán)境,從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

        活動過程中,我的'導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣,利用走迷宮的形式導(dǎo)入,熊寶寶玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,請小朋友幫忙,幼兒對活動充滿了興趣,通過小朋友幫助熊寶寶回家,引出幼兒對問題的思考:為什么熊寶寶會不了家了?從而引出主題:對自己家周圍的環(huán)境不了解,不熟悉。在展開環(huán)節(jié),我通過一連串的提問:你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣,并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時的鼓勵,這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信,我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會進(jìn)行表達(dá),注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。然后,我出示一些幼兒常見的場所圖片,如:診所、學(xué)校、飯店、廣場等,聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗。此外,我還注重幼兒的實際操作,我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片,請幼兒找一找、圈一圈,從中找出自己家周圍的場所,并且進(jìn)行標(biāo)記,從而讓幼兒的知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲,結(jié)合幼兒的這一特點,我在活動中也為幼兒提供了游戲:帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后,我請幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等,讓幼兒的認(rèn)識得到擴(kuò)大和提升。

        本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分,活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作,活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展,環(huán)節(jié)緊湊,過渡自然。注重提問面向全體,能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗,游戲有趣味性,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動氣氛平淡,應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛,教學(xué)過程平穩(wěn),缺乏亮點。其次,沒有動靜交替,缺乏互動環(huán)節(jié)。另外,教學(xué)模式單一,缺乏創(chuàng)新性,這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。

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