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    2. 幼兒園中班數(shù)學教案

      時間:2024-09-20 16:59:12 教案 投訴 投稿

      【實用】幼兒園中班數(shù)學教案3篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【實用】幼兒園中班數(shù)學教案3篇

      幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

        活動目標:

        1、復習鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

        2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

        3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣

        4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

        活動準備:

        1、動物手偶小豬、音樂CD

        2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

        3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

        4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)

        5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的`準備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕

        活動過程: (一)情景導入

        師:小朋友早上好!

        幼:老師早上好!

        師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

        幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)臉欠浚埿∨笥驯犻_眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學習作好準備〕

        (二)復習5以內(nèi)的序數(shù)

        1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

        a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學習小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

        c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

        2、復習5以內(nèi)的序數(shù)指導語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

        3、復習5以內(nèi)的基數(shù)指導語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

        如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)

        (三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

        1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問:請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

        大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié):按樓層編號,給小動物們送了對應的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

        2、鞏固練習。

        a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標出有幾口人。

        b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

        3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

        提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。

        (四)延伸活動:

        制作圖書,進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

        請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

        教學反思:

        在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

      幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

        活動目標

        1.知道馬路邊有許多數(shù)字,了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

        2.初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

        活動準備

        1.ppt—在圖畫里找數(shù)字

        2.ppt—找數(shù)字

        趣味練習

        趣味練習

        活動過程

        一、導入

        趣味練習-在圖畫里找數(shù)字, 引起幼兒對數(shù)字的興趣。

        圖一 樹林

        提問:小朋友,在這片樹林里,你們能找到數(shù)字幾?

       。ㄓ變河^察后找到樹干上的“1”)

        圖二小鴨游水

        提問:小鴨子在池塘里快樂的游水,你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?

       。ㄐ▲喿酉瘛2”)

        圖三海鷗

        提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數(shù)字幾?

       。êzt像“3”)

        教師:其實在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

        二、展開

        1.觀察,發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。

       。1)幼兒交流

        教師:我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶,現(xiàn)在請大家來介紹一下,

        你在哪里找到了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶告訴我們什么?

        了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

       。2)看照片--信箱(上的數(shù)字),提升經(jīng)驗。

        教師:大家一起來看看,我在哪里找到了什么數(shù)字?

        了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

        2.馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎,為什么?

        請幼兒自由討論,體驗數(shù)字的重要性。

        3.馬路邊的數(shù)字

        教師:原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領。

        它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。

        如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的.生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,

        所以數(shù)字的作用很大。

        4.游戲《找數(shù)字》

       。1)趣味練習

        每個格子里都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

        比如;一雙鞋子對應數(shù)字1。

        (2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事,有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了,這可怎么辦呢?

        馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!

        幼兒操作,將數(shù)字找出來。

        教師:我們一起來看看,現(xiàn)在房子上,商店門口都有數(shù)字寶寶了。

        小朋友本領真大,幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>

        三、結(jié)束

        教師對活動進行小結(jié),引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字,這些數(shù)字又是什么意思呢?

        以后再來介紹給大家聽。

        中班數(shù)學教案:認識硬幣

        活動目標:

        1、初步認識5角、1元的硬幣。

        2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

        活動準備:

        5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

        活動重難點:

        1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

        2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

        活動過程:

        1、開始部分

        出示存錢罐,激發(fā)幼兒學習的興趣。

        小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

        2、基本部分

       。1)幼兒找“朋友”,進行認識。

        硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

        提問:

        a、你找的“朋友”是什么形狀的?

        b、它是什么顏色的?

        c、上面有些什么圖案?

       。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

        現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

        認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

        正面——提問:

        a、這是多少錢的硬幣?(5角)

        b、它的正面上有些什么?

        反面——提問:

        a、這是5角的正面還是反面?(反面)

        b、上面印有什么圖案?(荷花)

        正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

        提問:

        a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

        b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

        認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

        正面——提問:

        a、它是多大面值的硬幣?(1元)

        b、上面都有些什么?

        反面——提問:

        a、這是正面還是反面?(反面)

        b、上面印的是什么圖案?(菊花)

        正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

        提問:

        a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

        b、數(shù)字是幾?(1)

        c、上面的漢字是什么?(元)

       。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

        老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

        提問:

        a、它們有什么相同的地方?

        b、有什么不同的地方?

        小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

        (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

        我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

        3、結(jié)束部分

        教師小結(jié)并進行簡單的購物。

        今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。

      幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

        設計意圖:

        圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.小班的時候,孩子們就認識了圓形,三角形和正方形,長方形.當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征,發(fā)展他們的想象力,動手能力,培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。

        目標:

        1、鞏固幼兒對圓形三角形,正方形,長方形,梯形的基本特征的掌握。

        2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。

        準備:

        1、已學會各種圖形特征。

        2、各種大小的圖形卡片,小籃數(shù)目同幼兒人數(shù),筷子,毛線若干,筆,繪畫紙。

        3、自制"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭" 。

        過程:

        一、"找朋友"音樂進活動室,找到朋友后搭好肩膀。

        二 、情景導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

        1、我們?nèi)D形王國旅行,坐上火車出發(fā)啰!

        2、**站到了,標志是什么?由哪些圖形組成?**形有幾個?

        3、圖形王國到了,下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭,大家挑一個自己最喜歡的撿.

        4、引導幼兒觀察,鼓勵幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)

        三、鋪石頭

        1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑。吭趺崔k呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”

        2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里

        3、發(fā)現(xiàn)問題-“石頭快沒有了,但還有坑沒鋪好,怎么辦?”

        4、幼兒再次操作

        5、"老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的",請個別幼兒介紹自己的方法.

        6、引導幼兒想辦法合作,用撿來的"石頭"鋪平所有的"坑"。

        小結(jié):用幾個圖形能拼出一個新的圖形.

        四、跟圖形寶寶玩游戲

        (一)幼兒操作,擺各種圖形

       。D形寶寶為小朋友們準備了筷子和線,請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"

       。ǘ┢串

        1、師:"小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形,拼成美麗的圖案,拼好一種就把它畫下來,看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣"

        老師將幼兒的作品用相機拍下,投射在背景墻上,讓幼兒互相欣賞。

        2、幼兒互相介紹,并請個別幼兒上來說說:"我用**圖形和**形變成了**"

        五、結(jié)束部分

        1、師:在我們生活中還有謻由圖形的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。

        2、坐火車回家。(胡集鎮(zhèn)中心幼兒園 姜海燕)

        中班科學教案:探索光的折射

        幼兒園中班科學教案:探索光的折射

        活動目標

        1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

        2、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。

        活動準備

        1、課件-圖示:光的折射

        2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。

        活動指導

        1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

        討論后讓幼兒知道,當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

        如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

        2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

        給幼兒講解:

        第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用;

        第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。

        第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

        第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

        3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

       。1)課件演示:光的折射

        通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

        (2)實驗:把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

        (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

       。3)指導幼兒在光學區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

        在操作中初步感受和了解光的折射。

       。4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

        讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼兒園中班蒙氏數(shù)學教案:排序

        準備材料:

        1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

        2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

        3、牙簽若干

        直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

        間接目的:

        1、觀察能力的培養(yǎng)

        2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

        3、遷移能力的培養(yǎng)

        活動提示:

        1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

        2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

        3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

        4、請幼兒觀察并引導幼兒討論:

        他們被分成了幾組?

        每組有哪三種食物?

        每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

        三組排列完全相同嗎?

        5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

        6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

        7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

        8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。

        9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

        錯誤訂正:

        1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

        2、教師的引導及幫助。

        延伸變化:

        1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

        2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。

        3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

        中班數(shù)學教案:認識硬幣

        活動目標:

        1、初步認識5角、1元的硬幣。

        2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

        活動準備:

        5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

        活動重難點:

        1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

        2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

        活動過程:

        1、開始部分

        出示存錢罐,激發(fā)幼兒學習的興趣。

        小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

        2、基本部分

       。1)幼兒找“朋友”,進行認識。

        硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

        提問:

        a、你找的“朋友”是什么形狀的?

        b、它是什么顏色的?

        c、上面有些什么圖案?

       。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

        現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

        認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

        正面——提問:

        a、這是多少錢的硬幣?(5角)

        b、它的正面上有些什么?

        反面——提問:

        a、這是5角的正面還是反面?(反面)

        b、上面印有什么圖案?(荷花)

        正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

        提問:

        a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

        b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

        認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

        正面——提問:

        a、它是多大面值的.硬幣?(1元)

        b、上面都有些什么?

        反面——提問:

        a、這是正面還是反面?(反面)

        b、上面印的是什么圖案?(菊花)

        正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

        提問:

        a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

        b、數(shù)字是幾?(1)

        c、上面的漢字是什么?(元)

        (3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

        老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

        提問:

        a、它們有什么相同的地方?

        b、有什么不同的地方?

        小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

        (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

        我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

        3、結(jié)束部分

        教師小結(jié)并進行簡單的購物。

        今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元?矗蠋熣埩2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

        幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》

        幼兒園中班教案

        活動目標

        1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

        2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

        活動準備

        1.動畫片:有趣的數(shù)字

        2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

        3.教具:電話

        動畫片

        趣味練習

        活動過程

        一、看圖找數(shù)字

        1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

        2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

        二、感知數(shù)字的豐富變化。

        1.情景表演

        教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

        2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

       。娫捥柎a)

        電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

        3.說電話號碼

       。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

       。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

        討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

        三、交流有關電話方面的知識

        1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

        了解電話號碼是多位數(shù)的。

        2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

       。ㄕ堄變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

        小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

        四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

        1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

        2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

        五、給小動物編電話號碼

        1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

        提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

        2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

        你編的電話是幾位數(shù)的。

        中班數(shù)學活動:藏起來的花瓣(找規(guī)律

        活動目標:

        1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

        2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行排列。

        3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

        活動準備:

        1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

        活動過程:

        1、出示ABAB直線型花瓣項鏈,引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

       。1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

       。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

        2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

       。1)出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

        (2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

        (3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

       。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

        3、游戲:“猜一猜”。

       。1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

       。2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。

       。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

        4、幼兒分組操作,教師巡回指導。

       。1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

       。2)幼兒操作。

        第一、二組:畫一畫。

        方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

        第三、四組:猜一猜。

        請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

        5、活動評價。

        活動延伸:

        引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。

        中班數(shù)學:老奶奶的服裝店

        一、活動目標:⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

       、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

        二、 活動準備:

        教學材料:奶奶圖片一張 標記等若干

        幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

        三、活動過程:

       、鍒D片導入活動,引發(fā)興趣

        ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

       、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標記分類)

       、膘柟贪2個特征辨別圖形。

        ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

        ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

        ——(出示紅色和圓形標志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

        ——小結(jié):對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

       、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。

        ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

        ——教師巡回指導,提醒孩子邊操作邊講述。

        ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)

        個別關注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

       、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。

       、笔挚谝恢曼c數(shù)。

        ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

        ——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?

        都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

        把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

       、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

        ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

        ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

        ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

        ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

        老師巡回關注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

        ——展示個別,集中評價:

        這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

        這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

       、

        ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

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