精選小學(xué)一年級的教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級的教案 篇1
內(nèi)容簡析：
本次語文百花園有六項內(nèi)容：“認識多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會道”等內(nèi)容。
設(shè)計理念：
此次教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。
2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。
3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。
4、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生識認漢字，積累詞語。
5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)幽默感。
6、進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，同時教育學(xué)生要講究公共（個人）衛(wèi)生，保護生態(tài)環(huán)境。
重點·難點
1、第二題學(xué)習(xí)
2、第六題能說會道——請不要這樣做
教具準備
1、多媒體課件
2、第二題字典（學(xué)具、教具）
3、第四題樹葉字卡
教學(xué)時間：三課時
第一課時
本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語海暢游”的一、二題
一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣
�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這兩幅對聯(lián)你會念嗎？
祖國前程美春回大地百花艷
人民幸福多喜到人間萬事新
2、這幅對聯(lián)呢？
好讀書不好讀書
好讀書不好讀書
�、僮杂删氉x，有什么問題嗎？
�、谧⑸掀匆簦僮x一讀
hǎohào
好讀書不好讀書
hàohǎo
好讀書不好讀書
�、劢忉寣β�(lián)的意思，引出多音字
（二）漢字真有趣
多媒體展示多音字組成的詞，自由認讀，讀準字音。
（三）拓展訓(xùn)練
1、提問：你還知道哪些多音字？
2、暢游“多音園”
�、俪鍪径嗝襟w課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹，每棵樹代表一個多音字，但詞語不同，讀音也不同）
�、谫愖x詞語，看準認識的多
3、小結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語，注意不要混淆讀音。
二、學(xué)習(xí)第二題：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣
你知道“大王”這個詞怎么讀嗎？
“大”也是個多音字，這個詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認識一位不會說話的老師——字典，讓他告訴我們。
（二）復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)
多媒體演示的'過程
�、傧葟淖值涞摹皾h語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”
②再查到“dai”這個音節(jié)
�、鄹鶕�(jù)音節(jié)右邊標明的頁碼，在字典正文部分找到這個音節(jié)
�、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”
�、菸也榈健按蟆弊掷�！
（四）自己練習(xí)
用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁，隨機糾錯。
�。ㄎ澹┍荣�
第二課時
本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。
一、學(xué)習(xí)第三題：我會寫
1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個字，認讀生字
2、觀察：哪幾個字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）
3、多媒體演示書寫規(guī)則，（問——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。
4、學(xué)生練寫
5、組內(nèi)評價、展示
二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀
1、認讀8個生字
2、游戲：摘樹葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向?qū)W生）
提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。
4、小組匯報，比比哪個組組的詞多。
5、做“找朋友”的游戲。
6、連線
三、讀一讀
1、自由讀短文《登太陽》
要求：默讀，不用手指讀。
2、指名讀，提問：“我”為什么會鬧出這個笑話？
3、誰會講個笑話？
第三課時
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說會道”
一、學(xué)習(xí)第3幅圖
1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會干什么？
2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥�，它們一直在為人類作貢獻，可是，我們的有些活動卻傷害了它。
�。ㄊ緢D3）圖上畫了誰在哪里干什么？
3、如果你是這只小蜻蜓，你會對這個小男孩說什么？
我是，我能，請不要。
4、這位阿姨會怎么說？這個小朋友呢？請兩位同學(xué)演一演。
二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖
1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評議）
2、定人匯報
3、相互評價
三、口語交際
遇到下面的情況，你會怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。
多媒體展示畫面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路
②不遵守社會公德：踐踏草坪
�、鄄恢v究公共衛(wèi)生：隨地吐痰
�、懿粣巯Ч藏敭a(chǎn)：在墻上亂畫
⑤不遵守公共秩序：上車擁擠
四、寫話指導(dǎo)
選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。
五、交流評議
1、請幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、師生共同評議。
[教學(xué)反思]
“大語文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說：“語文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語文，都有語文的實踐與學(xué)習(xí)�！�
本組教案設(shè)計有以下特點：
1、“設(shè)計”從“趣味對聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點，多角度、多層面地調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實踐。
2、“設(shè)計”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實處。
3、“設(shè)計”以“情境”引領(lǐng)說話，充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境，口語交際從被動到主動，這是新的體驗。
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)要求
1.認識12個生字，會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀中了解動詞，能正確地使用動詞。
4.理解課文內(nèi)容，體會陽光的頑皮可愛，知道陽光無處不在，世界因為充滿陽光才絢麗多姿。
重點難點
1.識字、寫字。
2.讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，讀中感悟陽光的頑皮可愛。
重點難點
讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。
教具準備
生字詞卡片，太陽圖片。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5）
1.小朋友們，你們抬頭看天都能看見些什么東西呢？
2.猜謎語游戲。
3.今天呀，老師帶你們?nèi)フJ識一個頑皮的小弟弟，它是誰呢？（出示太陽圖，板書課題）
4.知道讀題，認讀生字“陽”。
二、設(shè)疑導(dǎo)讀，自學(xué)生字（15）
1.讀了題目你們有什么問題？
2.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。
把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得好。交流一下自己是記住這些生字的？
3.檢查生字的認讀情況。
教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。
全部開火車讀。
學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。
4.檢查讀文的情況。
(1)教師范讀后，學(xué)生評議。
(2)讓學(xué)生學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。
(3)指名反饋讀，學(xué)生評議。
(4)小組讀。
(5)全班小朋友齊讀。
三、自讀課文，感知理解（10）
1.出示“陽光像個頑皮的小男孩�！�
2.你知道怎樣的孩子是頑皮的嗎？
3.對呀，咱們班就有不少這樣的小朋友，頑皮可愛。這多討人喜歡呀，小朋友們咱們就一起把這句話讀一讀。
4.激趣導(dǎo)讀：你們想知道太陽是怎樣調(diào)皮的.嗎？
那就快讀課文吧，讀后給你的同桌，給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說一說，太陽他怎么調(diào)皮了。
四、讀文，整體感知（10）
1.剛才，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認真了，這回你們一定比剛才讀得好！再讀一遍給老師聽一聽，好嗎？
2.誰來說說，你們覺得太陽怎么頑皮了？
3.你們喜歡太陽嗎？
五、布置作業(yè)（5）
朗讀課文。
板書設(shè)計
3.頑皮的陽光
小學(xué)一年級的教案 篇3
訓(xùn)練內(nèi)容：
小學(xué)語文人教版第一冊復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動物》。
教學(xué)目標：
1、 能認真地觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、 聽音想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、 用普通話進行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。
教學(xué)重、難點：
看圖，理解圖意，用普通話進行口語交流，說一種自己最喜歡的小動物，練習(xí)說完整的話。
教學(xué)準備：
1、 投影儀、相關(guān)投影片，錄音機、相關(guān)磁帶，小動物圖片。
2、 學(xué)生認真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍，做好預(yù)習(xí)。
3、 畫一個自己最喜歡的小動物，并想想為什么喜歡它。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┞犚艏とぃ�
1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）
2、 聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。（謎底：小白兔、金魚）
3、 讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片，板書：可愛的.小動物。
�。ǘ┛磮D說話：
1、 談話引入。
師：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物，請同學(xué)們認真觀察。
2、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。
�、畔胍幌�，圖上畫有誰？正在干什么？圖中小動物長得怎樣？你喜歡嗎？
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話。
3、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。
4、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。
5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進行說話。
6、 小結(jié)。
�。ㄈ┞犚粝胂螅�
1、 播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲）。
2、 你聽到了哪些聲音？（可以讓學(xué)生說說聽到的聲音，并進行模仿）
3、 聽到這么多的小動物的叫聲，你想起哪些小動物在干什么？
4、 分4人小組進行說話。
�。ㄋ模┩卣顾季S，延伸課外：
1、 檢查課前布置學(xué)生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。
2、 讓學(xué)生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫、說話。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學(xué)生進一步懂得小動物的可愛，從而更加愛護小動物。
5、 布置課后要求：說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標
1．使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。
2．使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。
4．結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第25頁。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式。
1．對口令。
師：我說1。
生：我說2，1和2組成3。
[課一開始，就采用三種對口令的形式，讓學(xué)生動手動腦復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，學(xué)生復(fù)習(xí)效果好。]
2．拍手對口令。
3．舉牌對口令。
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1．老師投影顯示美麗的小湖，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，（教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，交流體會。
2．學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用-號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1＝2。（學(xué)生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。）
3．學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1＝2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。
[在投影與教師語言描述的優(yōu)美情境中，用紙鶴實物演示，學(xué)生感覺更直觀親切，并能親自參與演示，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，加深了學(xué)生對減法的認識。]
例題
1．課件演示，創(chuàng)設(shè)問題情景：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓學(xué)生敘述情景，并試著提出問題。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出草地上還有幾只蘑菇？的問題。學(xué)生提問題時教師應(yīng)多給與鼓勵。接著問：該怎樣列式？學(xué)生回答后，電腦顯示：5-2＝？
2．教師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？學(xué)生分組交流想法，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2＝3。
[例題用多媒體課件演示學(xué)生喜歡的小白兔采蘑菇的形象，學(xué)生很高興的參與到教學(xué)活動中來，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，主動探究故事中的數(shù)學(xué)問題，教師對學(xué)生的多種算法都給與鼓勵，保護了學(xué)生思維的多樣性，然后通過比較、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計算減法較簡單。]
鞏固練習(xí)
1．出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，撲通跳到水里1只。學(xué)生說說題意，再列式，交流算法。
2．出示課件2，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。
3．學(xué)生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。
4．乘車游戲：5個同學(xué)做檢票員，拿著車號，其他同學(xué)每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始，請同學(xué)們趕快上車，檢票員檢票后，上錯車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。
[鞏固練習(xí)中的第1、2題，采用課件演示，提高
學(xué)生的練習(xí)興趣：練習(xí)第3題發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力，讓學(xué)生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生對減法的認識。乘車游戲，學(xué)生最感興趣，參與積極性也最高，學(xué)生感興趣的事情活動效果好。]
總結(jié)評價
1．學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回憶、小結(jié)，說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題。
2．教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對本課作小結(jié)。
布置作業(yè)
1．學(xué)生準備紙鶴，學(xué)具，數(shù)字卡片；
2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法？
教學(xué)設(shè)計說明
一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的'問題情境，讓學(xué)生在生動活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學(xué)活動中來，進而體驗到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂。
在本次課中，我首先設(shè)計了三個讓學(xué)生動口、動手的對口令活動，學(xué)生很有興趣，積極參與，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成，為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準備。然后我用語言描述，并用紙鶴演示：湖里的3只鶴飛走了1只，還有幾只？創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題：5只蘑菇，小白兔采走了2只，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：草地上還有幾只蘑菇？列出算式后，學(xué)生分組討論交流怎樣算，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計算，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動性。鞏固練習(xí)第1、2題用課件演示，分步進行，讓學(xué)生先說題意，再列式計算，小組交流訂正；還有一個練習(xí)是讓學(xué)生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力。練習(xí)的最的是乘車游戲，這個游戲時在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點進行的，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
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